BL11PPT009ELE-A18V1

Clase

Sistema inmune
Resumen de la clase anterior

Estrés Hipotálamo

Libera más CRF Estado funcional estimula al

sistema nervioso y a la médula
suprarrenal

Estimula la hipófisis para

secretar ACTH Aumenta la noradrenalina y
adrenalina

Aumenta la liberación de Aumenta la

cortisol Aumenta la presión frecuencia cardiaca
arterial

Aumenta la
Hiperglicemia proteólisis y la Aumenta la glicemia
lipólisis

Disminución de la
respuesta inmune
Aprendizajes esperados

 Conocer el concepto de inmunidad.

 Reconocer las principales características de la inmunidad innata y

adaptativa.

 Comprender los conceptos de especificidad y memoria de la inmunidad

adaptativa.

 Analizar la respuesta inmune.

 Comprender la forma en que se lleva a cabo la selección clonal y la

tolerancia inmunológica.

Páginas del libro

desde la página 141 a la
160.
Pregunta oficial PSU

A una rata P, que fue expuesta a rayos X (agente que destruye linfocitos), se
le inyectaron linfocitos de una rata previamente expuesta a toxoide tetánico
(rata Q), observándose una rápida producción de anticuerpos cuando P fue
expuesta al toxoide. ¿Qué concepto se refleja en la respuesta de P?

A) Memoria inmunológica
B) Tolerancia inmunológica
C) Vacunación
D) Selección clonal
E) Respuesta primaria

Fuente : Modelo PSU DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2018.

1. Sistema inmune.

2. Fases de la respuesta inmune.

3. Memoria inmunológica.

4. Selección clonal.
1. Sistema inmune
Sistema inmune
Inmunidad significa contra la
enfermedad. La inmunología
estudia los mecanismos de
defensa interna.
Funciones del sistema inmunitario:
1. Detectar la presencia de sustancias o
patógenos en el organismo.
2. Eliminar los patógenos del organismo.
3. Prevenir una nueva infección por los
mismos patógenos.
4. Eliminar células viejas o defectuosas.
1. Sistema inmune

Niveles de organización del sistema inmune

Para cumplir con una compleja

función de defensa, el sistema
inmune se organiza en órganos,
tejidos, células y moléculas.

Ganglio linfático
1. Sistema inmune

Niveles de organización del sistema inmune

Nivel de Tipo de
Ubicación Función
organización estructura
Órgano linfoide Parte superior del Almacenan y
Timo primario tórax maduran linfocitos T

Remoción y filtro
Órganos linfoides
Ganglios linfáticos En todo el cuerpo linfático de partículas
secundarios
y microorganismos

En la parte superior Filtración linfática,

Órgano linfoide
Bazo secundario
izquierda de almacenan linfocitos
abdomen

Agrupaciones
Tejido En el intestino linfoides que
Placas de Peyer
destruyen patógenos

Células Fagocitan patógenos

(neutrófilos, En la sangre (neutrófilos y
Granulocitos basófilos, éosinófilos) y liberan
eosinófilos) histamina (basófilos).
1. Sistema inmune

Niveles de organización del sistema inmune

Nivel de Tipo de
Ubicación Función
organización estructura
Fagocitarios, actúan
Monocitos como presentadores
Células En sangre y tejidos
(macrófagos) de antígenos
Específicos en la
Linfocitos Células En sangre y linfa inmunidad
adaptativa
Plasma sanguíneo Facilitan la
Sistema del y líquidos fagocitosis de los
Moléculas
complemento corporales patógenos
Plasma, linfa y Proteínas
Anticuerpos Moléculas secreciones específicas, contra
corporales los antígenos
Ejercitación Ejercicio 3
“Guía del alumno”

¿Cuál es la función de los neutrófilos?

A) Liberar histamina para dilatar los vasos sanguíneos en una lesión.

B) Fagocitar principalmente bacterias gracias a sus gránulos con sustancias
microbicidas.
C) Inducir la apoptosis de células tumorales o infectadas por virus.
D) Presentar antígenos y colaborar con los linfocitos.
E) Atacar a parasitos multicelulares.

ALTERNATIVA
CORRECTA

B
Reconocimiento
1. Sistema inmune

Tipos de inmunidad
INMUNIDAD

INNATA ADAPTATIVA
Por factores genéticos

ACTIVA: PASIVA:
Anticuerpos propios Anticuerpos exógenos

NATURAL ARTIFICIAL NATURAL ARTIFICIAL

Exposición a Vacunación Anticuerpos Anticuerpos de
agentes infecciosos maternos otro organismo
Ejercitación Ejercicio 2
“Guía del alumno”

Cuando una persona es vacunada, se produce una inmunidad de tipo

A) innata.
B) activa natural.
C) activa artificial.
D) pasiva natural.
E) pasiva artificial.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Reconocimiento
1. Sistema inmune

Tipos de inmunidad
Características Innata Adaptativa
Especificidad contra La inmunidad
Baja Alta
microbios adaptativa se
Diversidad clasifica en humoral y
Baja Alta
celular.
Especialización Baja Alta
Memoria No se desarrolla Se desarrolla

Barreras químicas y físicas Piel, sudor, mucosas Inmunoglobulinas

Proteínas del
Proteínas sanguíneas Inmunoglobulinas
complemento
Células Macrófagos, monocitos Linfocitos
1. Sistema inmune
Inmunidad innata

Barreras externas

Mecánicas Químicas Biológicas

 Epidermis.  Sudor y sebo.  Bacterias de la flora

 Cerumen y pelos  Saliva. intestinal.
 Mucosa  Lágrimas.  Bacterias de la flora
respiratoria.  Jugos gástricos. vaginal.
1. Sistema inmune

Inmunidad innata

Inflamación:

Actúan cuatro mecanismos

básicos: quimiotáxis,
diapédesis, ameboidismo y
fagocitosis.

Y la fiebre, ¿en qué

consiste?
1. Sistema inmune

Inmunidad adaptativa (humoral)

Inmunidad Adaptativa Humoral

 También se conoce como mediada por anticuerpos.

 Participan los linfocitos B.

Región
variable Participan las
inmunoglobulinas
(anticuerpos), los que
reconocen a los
patógenos al unirse a
sus antígenos.

Región constante
1. Sistema inmune
Inmunidad adaptativa (humoral)

La unión antígeno-anticuerpo activa

diferentes mecanismos de defensa:

1. Desactivación del patógeno o de su

toxina.
2. Estimulación de la fagocitosis.
3. Activación del sistema del
complemento.

Complejo antígeno-anticuerpo.
1. Sistema inmune

Inmunidad adaptativa (celular)

Inmunidad Adaptativa Celular

 Participan los linfocitos T.

Linfocito T
Linfocitos T citotóxicos o CD8
Linfocitos T supresores
Linfocitos T ayudantes o CD4
Linfocitos T de memoria
Función
¿Qué tipo de linfocito
sonReconocen
las células yNK
destruyen
y células con antígenos
extraños en su superficie.
cuál es su función?
Disminuyen la actividad de los B, T y macrófagos.
Producen citoquinas y cooperan en la activación de
linfocitos B para la producción de anticuerpos.
Se presentan después del proceso, para quedar en
forma permanente en el organismo.
1. Sistema inmune
Inmunidad adaptativa (celular)
LINFOCITOS T CÉLULA
AYUDANTE PRESENTADORA DE
ANTÍGENOS

CITOCINAS

LINFOCITOS T

LINFOCITO T
ACTIVADO II

LINFOCITO T
AYUDANTE O
AUXILIAR LINFOCITOS T
CITOTÓXICOS

III IV

CITOCINAS

CELULA INFECTADA

DESTRUCCIÓN DE LA CÉLULA INFECTADA

LINFOCITOS T CITOTÓXICOS LINFOCITOS T MEMORIA
MIGRAN AL LUGAR DE LA
INFECCIÓN
Ejercitación Ejercicio 6
“Guía del alumno”

¿Cuál de las siguientes opciones forma parte de la respuesta inmunitaria

humoral?

A) Clonación de linfocitos T de memoria.

B) Producción de sustancias citotóxicas desde los linfocitos T.
C) Activación de linfocitos B que posteriormente realizan mitosis.
D) Formación de linfocitos T citotóxicos en el proceso de clonación.
E) Memoria inmunitaria a partir de todos los clones del linfocito B activado.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Reconocimiento
Ejercitación Ejercicio 11
“Guía del alumno”

La respuesta inmune humoral corresponde a un mecanismo de defensa

específico a cargo de los linfocitos B. Al inhibir la etapa mitótica de este
proceso, se espera que

A) los linfocitos T ayudantes no liberen citocinas hacia los linfocitos B

clonados.
B) se activen genes de supervivencia en los linfocitos B de memoria.
C) se impida la liberación de anticuerpos desde las células plasmáticas.
D) el macrófago pierda la capacidad de presentar antígenos al linfocito T
ayudante.
E) se dificulte la presentación de antígenos desde el linfocito T ayudante
hacia el linfocito B.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Aplicación
2. Fases de la respuesta inmune
Fases de la respuesta inmune

FASE DE FASE DE FASE DECLINACIÓN MEMORIA

MAGNITUD DE LA RESPUESTA INMUNE
RECONOCIMIENTO ACTIVACIÓN EFECTORA

TIEMPO DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN AL ANTÍGENO

RECONOCIMIENTO : detección
DECLINACIÓN : muerte de elemento
de linfocitos extraño.
activados.
ACTIVACIÓN : se desencadena
MEMORIA : Formación la para
de células respuesta inmune.
una segunda
infección.
EFECTORA : eliminación del agente extraño.
Ejercitación Ejercicio 17
“Guía del alumno”
El siguiente esquema representa las fases de la respuesta inmune.

ALTERNATIVA
CORRECTA

B
ASE

Con relación al gráfico, es correcto inferir que

A) en la fase 1 se reconoce y elimina el agente extraño.

B) en la fase 2 se desencadena la respuesta inmune.
C) en la fase 3 se elimina el antígeno, principalmente por respuesta inmune celular.
D) en la fase 4 se establecen células para una próxima infección.
E) en la fase 5 la declinación de la respuesta inmune humoral es el principal evento.
3. Memoria inmunitaria

Respuesta primaria y secundaria

Antíeno A +
Antígeno
Antígeno B
A
Titulo de anticuerpos en el suero

Respuesta secundaria
Anti A

Respuesta primaria
Anti A Respuesta primaria
Anti B

2 4 6 8 10

semanas
4. Selección clonal

Postulados

1. Cada linfocito posee una clase de

receptor específico.

2. La interacción entre un antígeno y su

receptor, provocará la activación de la
población linfocitaria.

3. La población linfocitaria también

poseerá receptores específicos para el
mismo antígeno.

4. Los linfocitos que posean receptores

específicos contra moléculas propias
deben ser eliminados antes de salir
maduros, ya que no cumplen con el
concepto de tolerancia inmunológica.
Ejercitación Ejercicio 1
“Guía del alumno”

Nuestro sistema inmune normalmente no ataca a nuestros propios tejidos.

Esta característica se conoce como

A) autoinmunidad.
B) vacunación.
C) inflamación.
D) especificidad.
E) tolerancia.

ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Reconocimiento
Pregunta HPC N°16
ElALTERNATIVA
timerosal (etilmercurio) es un compuesto organomercúrico que se ha usado desde la
CORRECTA
década de 1940 como preservante en las vacunas, evitando la contaminación con
microorganismos, la que había resultado mortal en muchos casos. Un estudio de 1998,
C
realizado en el Reino Unido, describió la aparición de trastornos del espectro autista (TEA) y
disfunciones intestinales en 12 niños de una unidad de gastroenterología pediátrica, en las
ASE
semanas o meses posteriores a la vacunación contra rubéola, sarampión y paperas. El
estudio fue considerado por la opinión pública como una prueba de que el timerosal en las
vacunas es la causaHabilidad de pensamiento
de la aparición de TEA encientífico:
niños, queAnálisis
antes dedelala coherencia
vacuna presentaban un
comportamiento entre resultados,
normal. conclusiones,
Sin embargo, la revista hipótesis y procedimientos
que publicó en
el artículo posteriormente lo
investigaciones clásicas y contemporáneas.
retiró, argumentando que poseía un grave sesgo en la selección de los pacientes.

¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una razón por la que este estudio no permite
llegar a la conclusión de que el timerosal produce TEA en los niños?

A) La correlación entre aumento de la incidencia de autismo y concentración de timerosal en

las vacunas no indica causalidad.
B) El timerosal ya había sido retirado de las vacunas que recibían los niños en el año del
estudio.
C) No existe un grupo control, de modo que la asociación entre timerosal y TEA podría
deberse al azar.
D) Es un estudio meramente observacional, por lo que no permite llegar a ninguna conclusión
científica.
E) El estudio fue realizado por gastroenterólogos, que no tienen experiencia en el diagnóstico
de TEA.
Pregunta oficial PSU

A una rata P, que fue expuesta a rayos X (agente que destruye linfocitos), se
le inyectaron linfocitos de una rata previamente expuesta a toxoide tetánico
(rata Q), observándose una rápida producción de anticuerpos cuando P fue
expuesta al toxoide. ¿Qué concepto se refleja en la respuesta de P?

A) Memoria inmunológica
B) Tolerancia inmunológica
C) Vacunación
D) Selección clonal
E) Respuesta primaria ALTERNATIVA
CORRECTA

A
Comprensión

Fuente : Modelo PSU DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2018.

Síntesis de la clase

INMUNIDAD

INNATA ADAPTATIVA
barreras externas barreras internas
ANTICUERPOS
Mecánicas Sistema del HUMORAL
complemento LINFOCITOS B
Químicas
Interferones
Biológicas LINFOCITOS T colaboradores (CD4)
Células de la
inmunidad innata CELULAR LINFOCITOS T supresores

Inflamación LINFOCITOS T citotóxicos (CD8)

y fiebre

Respuesta frente a un agente extraño que puede causar

daño en el organismo.

Ambas inmunidades trabajan de manera colaborativa.

Tabla de corrección

Nº Cave Unidad Temática Habilidad

1 E Sistema de defensa Reconocimiento
2 C Sistema de defensa Reconocimiento
3 B Sistema de defensa Reconocimiento
4 B Sistema de defensa Reconocimiento
5 D Sistema de defensa Reconocimiento
6 C Sistema de defensa Reconocimiento
7 C Sistema de defensa Reconocimiento
8 C Sistema de defensa Comprensión
9 A Sistema de defensa Comprensión
10 C Sistema de defensa Aplicación
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

11 C Sistema de defensa Aplicación
12 B Sistema de defensa Aplicación
13 D Sistema de defensa Aplicación
14 D Sistema de defensa ASE
15 B Sistema de defensa ASE
16 C Sistema de defensa ASE
17 B Sistema de defensa ASE
18 A Sistema de defensa ASE
19 E Sistema de defensa ASE
20 D Sistema de defensa ASE
Prepara tu próxima clase

En la próxima clase estudiarás:

Alteraciones inmunitarias.

Prepara tu
próxima clase:
desde la página 181
a la 193.
Equipo Editorial Área Ciencias: Biología

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