 El ojo tiene el tamaño de una aceituna

 Maneja información de objetos a color y blanco y

negro, puede trabajar cuando se reduce la
intensidad de luz o cuando es deslumbrante.

 La estructura del ojo humano, incluye la vía

nerviosa hacia el cerebro.

 La luz entra por la cornea, la cubierta protectora

transparente de la parte anterior al ojo, después
atravieza la pupila, que es una pequeña abertura
en le centro de iris, la parte colorada del ojo.
 CORNEA

IRIS
CANAL DE
SHLEMM

ANGLE
CRISTALINO
ESCLEROTICA

COROIDES
HUMOR VÍTREO

RETINA

MÁCULA

NERVIO OPTICO
FOVEA
 Cejas: Protegen al ojo del sudor que baja de la frente.

 Parpados: son unos pliegues móviles formados de

adelante hacia atrás, por piel, tejidos musculares,
conjuntiva su función es repartir las lagrimas
conservando húmeda la superficie del ojo.

 Pestañas: Forman una red de pelos largos que impiden

la entrada del polvo a los ojos y defienden a este del
exceso de la luz.
 Cornea: Es la cubierta protectora transparente de
ojo.

 Pupila: Es la abertura en el iris a través de la cual

penetra la luz

 Iris: Parte colorada del ojo su función es dilatarse o

contraerse según la cantidad de luz

 Cristalino: Parte transparente del ojo que enfoca la

luz sobre la retina.
 Retina: Membrana del ojo que contiene las
células receptoras sensibles a la luz:
 Bastones.- Célula receptora de la retina que son
responsables de la visión nocturna y de la
percepción de la brillantez.
 Conos.- Célula receptora de la retina que se
encarga de la visión cromática.
 Tanto los bastones como los conos se conectan a
lo que se denomina neuronas bipolares. Las que
tienen solo un axón (fibra larga simple que se
extiende desde el cuerpo de la celula y que
transmite los mensajes provenientes de la misma)
y una dendrita (Fibras cortas que salen del cuerpo
celular y reciben los mensajes que llegan a la
célula)..
 Esclerótica: Es la capa externa, blanca y muy
resistente, es la membrana que da forma al ojo.
 Fóvea: Área de la retina que constituye el centro del
campo visual.
 Nervio óptico: Grupo de axones de las células
ganglonares que llevan al cerebro los estímulos
nerviosos de cada ojo.
 Punto ciego: Sitio de la retina donde los axones de
todas las celulares ganglionares salen del ojo y
donde no existe receptores.
 Humor vítreo: Llena casi todo el glóbulo ocular y
esta envuelto por una membrana fina transparente
denomina hialoidea.
 Agudeza visual: Es la capacidad de distinguir los
detalles finos, ejem: poner determinados objetos a
una distancia.
 Adaptación : Es la sensibilidad de los bastones y
conos para cambiar de acuerdo a la cantidad de luz
que hay.
 Adaptación a la obscuridad: Aumento de la
sensibilidad de los bastones y conos en la
obscuridad.
 Adaptación a la luz: Aumento de la sensibilidad de
los bastones y conos en la luz brillante.
 Postimagen: Experiencia sensitiva que ocurre
después de que se elimina un estimulo.
 Hasta el momento nos hemos centrado en el ojo y el
inicio del proceso visual en la retina pero a hora
veremos como los mensajes del ojo llegan al
cerebro para que ocurra la experiencia visual.

 En un primer momento las conos y los bastones se

conectan con las neuronas bipolares
posteriormente estas se conectan a las células
ganglionares que salen del ojo, los axones de las
células ganglionares son los que se conjuntan para
formar el nervio óptico, que transmite mensajes de
cada ojo al cerebro.
 El nervio óptico pasa por el punto ciego,
posteriormente al salir las fibras que forman los
nervios ópticos se separan.

 Las fibras nerviosas del lado derecho de cada ojo

van al hemisferio derecho del cerebro; las del lado
izquierdo llegan al hemisferio izquierdo.

 En el sitio en que las fibras se entrecruzan se

denominan quiasma óptico.
 FUNCIONES DE
LA VISIÓN

SENTIDO DE LA SENTIDO SENTIDO

FORMA CROMATICO LUMINOSO

PERCIBIR DISTINGUIR
DISTINGUIR
FORMA Y GRADACIONES
COLORES
FIGURA DE COLOR
 ADAPTACIÓN A LA
LUZ Y ALA
OSCURIDAD LENTA
O DEFICIENTE

FOTOFOBIA O
EXTREMA ERRORES DE
SENSIBILIDAD REFRACCIÓN
DEL OJO A LA ALTERACIONES
LUZ DEL PROCESO
VISUAL

DEFICIENCIA EN
LA PERCEPCIÓN LIMITACIONES
DEL COLOR DEL CAMPO
VISUAL
 Alteración en el proceso de curvatura de rayos
luminosos a su paso de una estructura a otra del
ojo
•MIOPIA(VISTA
1 CORTA, MALA VISIÓN DE
LEJOS)

HIPERMETROPIA O HIPEROPSIA (VISTA LEJANA,

MALA VISIÓN DE CERCA)

ASTIGMATISMO(VISTA BORROSA)
Ametropía caracterizada por
poder dióptrico excesivo,
por el que los rayos
paralelos que inciden en un
ojo miópico enfocan por
delante de la retina

Tratamiento
• Se corrige con lentes
negativos , esféricos cóncavos
 Ametropía debida a
poder dióptrico
deficiente por lo que los
rayos de luz que inciden
en el ojo enfocan por
detrás de la retina
 Trastorno de refracción
más común
 Es la condición óptica en
la cual los rayos de luz
paralelos que inciden en
el ojo no son refractados
igualmente por todos los
meridianos

 Paradoja astigmática: un
objeto puntual se
transforma en una
imagen lineal
Focalizada en la vista central(detalles y color) y
periférica(movimiento y presencia de la luz)
Aparición de manchas esporádicas en el campo
visual
 Sentidocromatico( facultad que tiene el
ojo para distinguir colores)
 Sentido luminoso: Facultad del ojo para
distinguir gradaciones en la intensidad
de iluminación
 Deficiencia
de pigmentos oculo-cutaneos
o solamente ocular que produce
disminución de la vista
 Déficito dificultad característico por
una alteración permanente en los ojos o
en las vías de conducción del impulso
visual que da como resultado la
disminución en la capacidad de visión
 CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD VISUAL
ETIOLOGIA

CONGENITAS- LESIONES O TUMORES ENFERMEDADES

HEREDITARIAS ENVENENAMIENTOS INFECCIOSAS

NEOPLASMAS
DAÑO EN NERVIO
OPTICO
ALTERACIONES DEEL
LOBULO OCCIPITAL
CATARATAS RETINOPATIA DEL SARAMPION
CONGENITAS PREMATURO
RUBEOLA DE LA MADRE
ALBINISMO ALTAS
CONCENTRACIONES DE TRSTORNOS DEL SNC
GLAUCOMA OXIGENO ESCLEROSIS MULTIPLE
MIOPIA UTIZACIÓN DE DIABETE MELLITUS
RETINITIS FARMACOS
PIGEMENTOSA ARTRITIS JUVENIL
USO DE PLOMO
 Se deben tomar en cuenta los siguientes
puntos:
a) Edad de aparición de la Discapacidad
b) Nivel de Desarrollo alcanzado
c) Observación cuidadosa(padres,
médicos y maestros)
d) Observación en el rendimiento aúlico
 APARIENCIA
PERSONAL

FORMA DE
QUEJAS
COMPORTAMIENTO
 Parpados hinchados

 Secreción o suciedad en las

pestañas

 Ojos rojos e inflamados

 Ojos en constante movimiento

 Ojos en dirección cruzada

 Ojos con pupilas de tamaño difente

 No sigue con la vista objetos
llamativos o en movimiento
 Extremadamente sensible a la luz
 Incapacidad de ver cosas distantes
 Junta parpados y seños para ver
objetos distantes
 Parpadea con exageración
 Se frota los ojos con intención de
eliminar lo nublado
 Tropieza o da trapiés con objetos
 Pierde la atención durante la
lectura
 Lee por periodos cortos
 Siente comezón, ardor, o
punzadas en los ojos

 Siente mareos, dolores de

cabeza o náuseas al hacer
un trabajo que requiere el
uso de la vista

 Ve borroso o doble

 Siente dolor con la luz

brillante
 EXAMEN OFTALMOLOGICO: Evaluado
2 aspectos de la vista: agudeza visual y
amplitud del campo visual

 TABLA DE SNELLEN: Evalua la

respuesta visual hacia ciertos estímulos
visuales en ambiente especifico(buena
iluminación)
Paramétros establecidos para la vista:
EXCELENTE: 20/10
NORMAL:20/20
POBRE:20/200

*VISTA PARCIAL:20/70
 CEGUERA TOTAL: Incapacidad para
distinguir luz de oscuridad

 AGUDEZA VISUAL DE 20/200 o menor en

el mejor ojo y con la mejor corrección

 AGUDEZA VISUAL MAYOR A 20/200 pero

con reducción del campo a 20° o menos
 CIEGO: Cuando se le debe enseñar a
leer y escribir mediante el uso del Braille

 VISTA PARCIAL: Tiene problemas

visuales significativos que requieren de
ajuste especial en la enseñaza(
enseñanza basada mediante impresión
de tamaño regular o amplificado)

 Débil visual o baja visión

 SOCIO- PSICOLOGIC
AMBIENTAL O LEGISLATIVO ESTADISTICO

RAZONES
PARA LA
INTERVENCI
ÓN
 Estimulacion Visual

 Iluminación

 Auxiliares Opticos

 Amplificaciones

 Representaciones en relieve
 Adecuaciones Curriculares
a) Sistema Braille
b) Lectoescritura en tinta
 Atención Temprana

 Orientación y Movilidad

 Actividades de autonomía
personal
 Lavar (trastes, ropa)

 Planchar

 Cocinar