Aprendizaje Interpersonal

CAPITULO II
ANGEL G. GRACIANI GERMAN MS PSY, CPL
DANIEL MARTINEZ ORTIZ PHD
Aprendizaje Interpersonal

 Somos seres sociales, y nos movemos en una matriz social. Sin unos vínculos
interpersonales recíprocos profundos y positivos, no habría sido posible la
supervivencia del individuo o la especie. Con objeto de definir y comprender
la utilización del aprendizaje interpersonal en la terapia de grupo, debemos
estudiar cuatro conceptos subyacentes:
 1. La importancia de las relaciones interpersonales.
 2. La necesidad de experiencias emocionales correctivas para lograr el éxito
de la psicoterapia.
 3. El grupo como microcosmos social.
 4. El aprendizaje de los patrones de comportamiento en el microcosmos
social.
Tres Conceptos fundamentales…

 Tres conceptos necesarios para comprender el aprendizaje interpersonal

y el mecanismo que media el cambio terapéutico en el individuo.
 La importancia de las relaciones interpersonales
 La experiencia correctiva emocional
 El grupo como microcosmos social
La Importancia de las relaciones
interpersonales.

 La personalidad es casi completamente el producto de la interacción con otros seres

humanos significativos.
 La necesidad de relacionarnos con toras persona es como cualquier necesidad
biología
 El individuo desarrolla el concepto del yo (self dynamism) basado en su percepción
de las relaciones significativas.
Es importante mencionar que….

 Distorsiones Parataxicas = distorsiones interpersonales: tendencia de los

individuos a distorsionar sus percepciones de otros. (Sullivan)
 Es similar al concepto de transferencia  aunque difiere en dos aspectos
 Se refiere al punto de vista distorsionado del cliente hacia el terapeuta y a la distorsión
generalizada a todas las relaciones interpersonales

 Constituida no tan solo en la simple transferencia de actitudes que inició en relaciones del
pasado y que aplica en las relaciones contemporáneas, sino también de la distorsión de la
realidad interpersonal en respuesta a las necesidades intrapersonales.

 Son auto-perpetuadas  las personas tienden a desarrollar ciertos rasgos o comportamiento s

que eventualmente van a causar que otros se comporten como “efectivamente ellos
entienden” que se van a comportar (self-fulfilling prophesy).
Seguimiento

 Pueden ser modificadas mediante la validación en consenso

 El comparar las evaluaciones interpersonales de uno con las evaluaciones de otras
personas  un miembro del grupo altera sus distorsiones luego de conocer el punto
de vista de otro miembro del grupo sobre un incidente importante.
 ***La transferencia es una forma especifica de distorciones percetuales
interpersonales. En la terapia de grupo esto no solamente se ve dirigido hacia el
terapeuta sino también hacia el resto de los miembros del grupo.  las
investigaciones revelan que se observa más transferencia hacia los miembros que
hacia el terapeuta.
Comentario final….

 Los desordenes mentales o sintomatología psiquiátrica debe ser traducida en

términos interpersonales y tratarlas de acuerdo a estos. Los desordenes mentales
también consisten de procesos interpersonales que son inadecuados a la situación
social o excesivamente complejos porque el individuo se relaciona con los demás,
no solo como son, sino también en términos de las imágenes distorsionadas
provenientes del pasado.
Experiencia emocional correctiva

 Consisten en exponer al paciente bajo circunstancias favorables en terapia

a situaciones emocionalmente no resultas, con la intención de que las pueda
corregir y repare la influencia traumática de experiencias pasadas.
 Descubrir e identificar sus propias reacciones interpersonales inapropiadas, lo
cual es posible en terapia de grupo porque esta provee oportunidades para
generar experiencias emocionales correctivas.
 Para que estas experiencias correctivas ocurran:
 Se debe de percibir al grupo como uno de apoyo y lo suficientemente seguro como
para poder expresar tensiones y emociones
 Debe existir suficiente compromiso y una retroalimentación honesta para permitir que
ocurra una prueba de realidad de forma efectiva.
Decimos también…

 Los diferentes tipos de incidentes que han reportado los pacientes de Yalom
como los más críticos en la terapia de grupo son:
 Expresión súbita y fuerte de enojo o aversión hacia otro miembro del grupo de
terapia.
 Expresión de afecto intenso pero positivo
 Auto-revelación que ayude a que abruptamente se involucren más con el grupo.

 Componentes de la experiencia correctiva emocional en terapia grupal

 Una expresión emotiva fuerte, constituye un riesgo que desea tomar el paciente
 El apoyo del grupo es suficiente para permitir el riesgo de hablar.
Comentario final…

 Se realiza una prueba de realidad, la cual le permite al paciente examinar el

incidente con la herramienta de la validación en consenso del resto de los miembros.
 Reconocimiento de sentimientos y conductas interpersonales inadecuadas
 Se facilita la habilidad del individuo para interactuar con otros de una forma más
profunda y honesta.
El grupo como microcosmos social

 El grupo se convierte en un pequeño mundo para el cliente, donde este comienza a

actuar como lo hace en la vida real.
 Las conductas interpersonales saludables y maladaptativas se manifiestan de
manera automática e inevitable.
 El terapeuta debe poder identificar patrones de conducta maladaptativos para así
corregir tales conducta dentro del microcosmos. Una vez corregidos, se trasladaran
al macrocosmos fuera del grupo.  por lo tanto es BIDIRECCIONAL.
 El microcosmos social: una interacción dinámica:
 Mientras más espontanea es la interacción en el grupo, más rápido y autentico será el
desarrollo del microcosmos social
 Aumentara la probabilidad de que los problemas centrales de todos los miembros se
manifiesten y puedan ser trabajados.
Importante recordar

 Reconocimiento de patrones de comportamiento en el microcosmos:

 El terapeuta debe estar consciente de sus propias reacciones
 Postura de distancia e impersonalidad reduce la efectividad terapéutica
 Los co-terapeutas son expuestos a la misma situación clínica. El que ellos comparen
sus reacciones a lo presenciado en el grupo permite una discriminación clara entre sus
respuestas individuales subjetivas y una evaluación objetiva de las interacciones
observadas.
Puntos Importantes….

 La tarea de la psicoterapia es ayudar al paciente a desenvolverse libre de distorsiones

y a tener relaciones interpersonales gratificantes
 La terapia de grupo se convierte en un microcosmos social --. Una representación
miniatura del universo social del paciente
 A través de la auto-observación y la retroalimentación de los miembros, hacen
consciencia de aspectos significativos de su comportamiento interpersonal
 En el grupo ocurre una secuencia interpersonal
 Manifestación de patología: el miembro realiza la conducta
Es por ello que….

 A través de retroalimentación y auto-observación, los clientes:

 Se vuelven mejores testigos de su propia conducta

 Pueden considerar el impacto de su conducta en:

 Los sentimientos de los demás

 Las opiniones que los demás tienen de ellos

 Las opiniones que tienen de ellos mismos.

 Mientras más real y más emocional sea una experiencia, más potente su impacto.
 La probabilidad de que el cambio ocurra es en función de:
 La motivación para cambiar y la cantidad de incomodidad o insatisfacción con su conducta actual

 Cuan involucrado esta el paciente con el grupo

 Cuan rígido es la estructura de carácter y estilo interpersonal del paciente.

 Una vez ocurre el cambio el paciente comprende que el temor que tenia era irracional y que el
cambio no resulto en calamidad (muerte, destrucción, abandono, mofa) como solía pensar.
Sin embargo…

 El concepto del microcosmos es bidireccional, no solo se manifiesta la conducta el

exterior en el gruposino que la conducta aprendida en el grupo eventualmente se
manifiesta en el exterior (ambiente social del paciente) y ocurren alteraciones en el
comportamiento interpersonal del paciente fuera del grupo.
 En la medida que disminuyen las distorsiones interpersonales del paciente aumentan
sus habilidades de crear relaciones interpersonales satisfactorias disminuye la
ansiedad social y el aislamiento aumenta la autoestima.
Introspección en la Terapia de grupo

 Ocurre cuando uno descubre algo importante sobre si mismo

 Ocurre en cuatro niveles diferentes:
 Conocer como son vistos or otras personas

 Mayor comprensión sobre patrones complejos de sus interacciones sociales

 Introspección motivacionalaprenden el por qué hacen las cosas como las hacen

 Introspección genética entender que los hizo ser como son a través de una exploración
del impacto de las experiencias tempranas con su familia y el medio ambiente  comprende
el origen de sus patrones de comportamientos actuales.
El objetivo del Aprendizaje
Interpersonal

 Una de las principales tareas del psicoterapeuta es desarrollar la habilidad

de identificar y plantearse cómo aprovechar terapéuticamente el
comportamiento interpersonal inadaptado en el microcosmos social de
un grupo.
 Hay que tomar en cuenta también el tipo de grupo, para determinar sus
principales factores terapéuticos.
 ¿Què buscamos Aquí?
 Cada uno de ellos posee un conjunto de factores terapéuticos que le
resulta beneficioso. Dentro del mismo grupo, los pacientes de mayor
rendimiento, por ejemplo, valoran más el aprendizaje interpersonal que los
pacientes que funcionan en un nivel más bajo.