PRINCIPIOS

GENERALES DE LA
EVALUACION
FORMATIVA
•Proceso que permite recoger
información del desarrollo de los
aprendizajes. Implica precisar
dónde están los aprendices al
inicio, a dónde se quiere que
lleguen y cómo conseguirlo.
•Se centra en el aprendizaje y considera los
niveles de progresión de la competencia.
Debe permitir mejorar los procesos
evaluados.
•En el proceso de mejora de los aprendizajes
contribuye al desarrollo de la autonomía en
los estudiantes, así como en la toma de
decisiones de proceso, en los docentes.
•Forma parte de un enfoque de enseñanza
que sostiene que todos los estudiantes
tienen potencial para aprender y son
diversos entre sí. En ese sentido otorga rol
central al estudiante a fin que asuma sus
responsabilidades sobre el propio
aprendizaje e identifique de sus fortalezas
y debilidades.
•Otorga importancia al impacto
emocional de los resultados en
los estudiantes. Parte de la
premisa que los buenos
resultados generan confianza
en los estudiantes y los motiva
•Desde la retroalimentación
promueve que todos los
estudiantes alcancen los
estándares, entonces debe
plantearse que todos los
estudiantes deben creer que
pueden lograr los aprendizajes.
•Otorga atención a los estudiantes
como usuarios privilegiados de los
resultados, y en especial teniendo
en cuenta su impacto afectivo.
Favorece el desarrollo de procesos
meta cognitivos, de reflexión y
monitoreo de los aprendizajes.
•Da lugar a la retroalimentación,
la cual se realiza tomando como
referente criterios. Criterios que
deben ser claros, específicos y
compartidos, para los resultados
de aprendizaje.