UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE

AMAZONAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

TIPOS, TEORÍAS.

Experiencia curricular: Enfermería en Salud Familiar y

Comunitaria.

Docente: Mg. Enf. Manuel Jesus Quispe Narvaez

Estudiantes Est. Enf. DETT BRAVO, Yluliana

Est. Enf. FERNANDEZ PUERTA, Alexis

Est. Enf HUAYTALLA HERRERA, Alexis

Est. Enf. IRIGOIN DIAZ, Alondra

Est. Enf. MIXÁN MUÑOZ, Yuli

Est. Enf. RODRIGUEZ ANGELES, Kateryn

Est. Enf TUESTA LÓPEZ, Mirian Michelle

 Es la disciplina que sintetiza los conocimientos teóricos y
las habilidades prácticas de la enfermería y de la salud
ENFERMERÍA COMUNITARIA
pública y los aplica como alternativas (estrategias) de
trabajo en la comunidad con el fin de promover, mantener
y restaurar la salud de la población

(Rezsohaz;1988) refiere, que el termino

comunidad es un grupo o conjunto de
personas que comparten elementos en
común, elementos tales como un
idioma, valores
  La comunidad se inscribe en el espacio, es un territorio.

CARACTERÍSTICAS:
 Todas las personas que viven en ese territorio
mantienen multiples interrelaciones y tienen intereses
comunes; por lo tanto, en la comunidad también
existen conflictos y discrepancias, y no siempre es una
realidad armónica y equilibrada.
 Comunidades emocionales: Se centran en torno a un sentido de comunidad,
se determinar por el grado de afecto,
sentimiento y creencias.

Comunidades estructurales: Se relacionan en el tiempo y espacio entre las personas

TIPOS DE
 Grupos con riesgos espaciales: Cuando se tienen en común una o más
COMUNIDADES:
características personales o ambientales.
 Comunidad frente a frente: Es la comunidad primaria como las familias,
vecindarios u otros grupos pequeños, donde las noticias se propagan
rápidamente.
 Comunidades geopolíticas: Son unidades que poseen límites legales y
geográficos definidos.
 Comunidades funcionales: Es cuando se unen para alcanzar el bienestar
común que puede lograrse con la ayuda de todos los ciudadanos.
 BIOGRAFÍA
TEORIAS:
Florence Nightingale nació el 12 de
TEORÍA DEL ENTORNO DE FLORENCE NIGHTINGALE mayo de 1820 en Florencia, Italia.

El objetivo fundamental de su modelo es conservar la energía vital

del paciente y partiendo de la acción que ejerce la naturaleza sobre
los individuos, colocarlo en las mejores condiciones posibles para
que actuara sobre él.

- Ventilación:
- Iluminación:
ELEMENTOS ESENCIALES
- Higiene:
DE UN ENTORNO
- Temperatura:
SALUDABLE
- Ruido:
- Dieta:
TEORIAS:
APLICACIÓN EN LA RELACIÓN ENFERMERO-PACIENTE-ENFERMERO

Enfermera entorno: Enfermera paciente:

Entorno paciente: La práctica enfermera Habla sobre los patrones
Creía que el entorno era incluye diferentes modos alimentarios del paciente y sus
causante principal de la para la manipulación del preferencias, el bienestar que le
enfermedad en el paciente; entorno que sirvan para puede proporcionar al paciente la
no solo reconoció la potenciar la recuperación del presencia de un animal de
peligrosidad del entorno.. paciente. La higiene, la compañía, evitar al paciente
iluminación, ventilación, angustias emocionales y la
temperatura y ruidos son conservación de la energía
elementos a identificar para mientras que se permite que el
ser controlados. paciente realice su autocuidado
TEORIAS:
APORTES DE LA TEORÍA

Especialidad: Está teoría se relaciona con la especialidad de salud pública, en este

caso se considera que el abordaje de la misma fue la base para los actuales
conocimientos y paradigmas que se llevan a cabo en la salud y en la comunidad.

Paciente: Disminuye el riesgo de que contraigan una enfermedad, ya que orienta a la

enfermera sobre la higiene. Beneficia su salud porque no solo se concentra en el entorno
hospitalario sino en el de la comunidad donde el paciente reside.

Enfermería: Guía a TODA enfermera en su diario labor, explica lo importante que es para el
paciente, el que la enfermera(o) mantenga el entorno adecuado y las medidas de higiene. Esta
teoría es la base del lavado de manos que realiza todo enfermera, sin importar su especialidad.
 TEORIAS: Pender nació el 16 de agosto de 1941 en

TEORÍA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD DE NOLA PENDER Lansing, Michigan, EE.UU y fue hija
única de unos padres defensores
dedicados a la educación de la mujer.

Planteó que promover un estado óptimo de salud era un objetivo que debía
anteponerse a las acciones preventivas. Esto se constituyó como una novedad,
pues identificó los factores que habían influido en la toma de decisiones y las
acciones tomadas para prevenir la enfermedad.

Según este modelo los determinantes de la promoción de la salud y los

estilos de vida, están divididos en factores cognitivos-perceptuales,
entendidos como aquellas concepciones, creencias, ideas que tienen las
personas sobre la salud
 TEORIAS:
El modelo de promoción de la salud de Pender se basa en tres teorías:

La primera, es Teoría Acción La tercera, es Teoría

Razonada: Social-Cognitiva:
Originalmente basada en Ajzen La segunda, es Teoría Acción Plantea que la auto-eficacia es
y Fishben, explica que el mayor Planteada: uno de los factores más
determinante de la conducta, es La conducta de una persona se influyentes en el
la intención o el propósito que realizará con mayor funcionamiento humano. La
tiene la conducta de un probabilidad, si ella tiene auto-eficacia es definida como
individuo. Se plantea que es seguridad y control sobre sus la confianza que un individuo
más probable que el individuo propias conductas. tiene en su habilidad para tener
ejecute una conducta si desea éxito en determinada actividad.
tener un resultado.
 TEORIAS:

METAPARADIGMAS

Salud: Estado altamente positivo. La definición de salud tiene

más importancia que cualquier otro enunciado general.

Enfermería: El bienestar como especialidad de

la enfermería, es la responsabilidad personal en
Persona: Cada persona está definida de una forma única por su
los cuidados sanitarios de cualquier plan de
propio patrón cognitivo-perceptual y sus factores variables.
reforma de tales ciudadanos y la enfermera se
constituye en el principal agente encargado de
motivar a los usuarios para que mantengan su
salud personal.
Entorno: interacciones entre los factores cognitivo-
preceptúales y los factores modificantes que influyen sobre la
aparición de conductas promotoras de salud.
 TEORIAS: La promoción de la salud, se
consigue a través de tres
mecanismos intrínsecos o
internos de las personas

El autocuidado, es decir, las decisiones y acciones que la

persona lleva a cabo en beneficio de su propia salud.
La ayuda mutua o acciones, que las personas
realizan para ayudarse unas a otras de acuerdo a la
situación que estén viviendo
Los entornos sanos o creación de las condiciones
ambientales, que favorecen la salud, tales como las escuelas
saludables que se constituyen en escenarios potenciadores de las
capacidades de los niños y niñas, en las que la educación para la
salud y la promoción de la salud son opciones pedagógicas para
el desarrollo humano y la formación en valores en la niñez
 Madeleine Leininger nació en Sutton,
TEORIAS:
Nebraska, el 13 de junio de 1925 e inició su
TEORÍA TRANSCULTURAL DE MADELEINE LEININGER
carrera profesional después de diplomarse en
la Escuela de Enfermería de Santo Anthony,
en Denver

Enfocada en el cuidado holístico comparativo de la salud, de los

modelos de enfermedad, de los individuos y grupos con respecto a las
diferencias y similitudes en los valores culturales, creencias y
prácticas
 TEORIAS:
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA BRINDAR CUIDADOS
TRANSCULTURALMENTE EFICACES

Conciencia cultural: Al Comunicación: La Alimentación: En este aspecto

comenzar a interactuar comunicación es una varían, de una cultura a otra,
con un individuo, familia herramienta terapéutica los alimentos, la forma de
o comunidad debemos esencial que da acceso al elaborarlos y la forma de

hacerle una valoración principio de autonomía, al ingerirlos ya sea con las

cultural con la finalidad consentimiento informado, a la manos, con cubiertos o con

de proporcionar cuidados confianza misma, a la palitos.

culturalmente seguridad y a la información

congruentes. que el enfermo necesita para
ser ayudado y ayudarse a sí
mismo
 TEORIAS:
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA BRINDAR CUIDADOS
TRANSCULTURALMENTE EFICACES

Creencias religiosas: relacionadas

con sus creencias, valores y estilos MODELO DEL SOL NACIENTE
de vida mostraran síntomas de
conflictos culturales,
insatisfacción, tensión y
preocupaciones éticas o morales.
La religión puede dar consuelo a
las personas para aceptar su
enfermedad, plantear su futuro y
en ocasiones para prepararse para
la muerte y fortalecerlos durante la
vida.
TEORIAS:
SUSTENTOS TEÓRICOS DE LEININGER:

¿Qué puedo saber?

¿Qué es el hombre? PERSONA/

¿Qué debo hacer?
ENFERMERO

¿Qué me cabe esperar?

 TEORIAS:
CONCEPTOS DEL PARADIGMA ENFERMERO
Persona: Leininger se refiere a ella como un ser
humano que se cuida y es capaz de interesarse por
otros; aunque los cuidados de los seres humanos son
universales, las formas de cuidar varían según las
culturas.
Entorno: La teoría de Leininger no lo define
explícitamente, pero sí se exponen los conceptos de
la visión del mundo, estructura social y contexto
ambiental. Está muy relacionado con el concepto
de cultura.
Enfermería: Es una ciencia y arte humanístico que
se centra en las conductas, las funciones y los
procesos personalizados que promocionan y
mantienen la salud o la recuperación de la
enfermedad.
Salud: Se considera como un estado de bienestar, es
culturalmente definida, valorada y practicada.
Refleja la capacidad de los individuos para llevar a
cabo sus roles cotidianos.
 TEORIAS: CONCEPTOS SEGÚN LA TEORÍA DE
TRANSCULTURACIÓN

Acciones dirigidas a la asistencia, al Se considera como un estado de bienestar, es

apoyo o a la capacitación de otras culturalmente definida, valorada y practicada
personas o grupos que muestran
necesidades evidentes o potenciales con el
fin de mejorar su situación o modo de
vida

Leininger se refiere a ella como un

ser humano que se cuida y es capaz
Todos los aspectos contextuales en
de interesarse por otros
los que se encuentran los
individuos y los grupos culturales.
 Dorothea Orem nació en 1914 en
TEORIAS:
Baltimore, Maryland y falleció un 22 de
TEORÍA DEL AUTOCUIDADO DE DOROTHEA OREM junio del 2007, alrededor de los 94 años
de edad. Su padre era un constructor y su
madre una dueña de casa.

El autocuidado es una actividad aprendida por los individuos,

orientada hacia un objetivo.
Se basa
en:

Requisitos de autocuidado del

Requisitos de autocuidado universal:
desarrollo: promover las
son comunes a todos los individuos e Requisitos de autocuidado de
condiciones necesarias para la vida
incluyen la conservación del aire, agua, desviación de la salud: que
y la maduración, prevenir la
eliminación, actividad y descanso, soledad surgen o están vinculados a los
aparición de condiciones adversas o
e interacción social, prevención de riesgos estados de salud.
mitigar los efectos de dichas
e interacción de la actividad humana.
situaciones
TEORIAS:

LA TEORÍA DEL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO

En la que describe y explica las causas que pueden provocar
dicho déficit. Los individuos sometidos a limitaciones a causa
de su salud o relaciones con ella, no pueden asumir el
autocuidado o el cuidado dependiente. Determina cuándo y por
qué se necesita de la intervención de la enfermera.
 TEORIAS: LA TEORÍA DE SISTEMAS DE ENFERMERÍA

Sistemas de enfermería totalmente Sistemas de enfermería de apoyo-educación: la

compensadores: Cumple con el autocuidado enfermera actúa ayudando a los individuos para
terapéutico del paciente; Compensa la que sean capaces de realizar las actividades de
incapacidad del paciente; da apoyo al paciente autocuidado, pero que no podrían hacer sin esta
y le protege. ayuda:

Sistemas de enfermería parcialmente compensadores: El

personal de enfermería proporciona autocuidados:

- Acción de la enfermera: Desarrolla medidas de autocuidado

para el paciente.

- Acción del paciente: Desempeña medidas que acepta el

cuidado y ayuda a la enfermera.
 TEORIAS: SI SE LLEVA A LA PRÁCTICA LA TEORÍA DE OREM DEBEN
SEGUIRSE LOS SIGUIENTES PASOS:

1. Examinar los factores, los problemas de salud y el déficit de autocuidado.

2. Realizarla recogida de datos acerca de los problemas y la valoración del

conocimiento, habilidades motivación y orientación del cliente.

3. Analizar los datos para descubrir cualquier déficit de autocuidado, lo cual

supondrá la base para el proceso de intervención de enfermería.

4. Diseñar y la planificar la forma de capacitar y animar al cliente para que

participe activamente en las decisiones del autocuidado de su salud.

5. Poner el sistema de enfermería en acción y asumir un papel de cuidador u

orientador, contando con la participación del cliente.