Colegio Camilo Henríquez

Curso: 1º Año Medio

Asignatura: Taller de comprensión lectora
Profesora : María Cristina Vergara

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

TRANSVERSAL

MÓDULO 1
¿Qué es comprender un
texto escrito?

«TU APRENDIZAJE, NUESTRA META»

Aprendizajes esperados

• Comprender el concepto de inferencia.

• Inferir el concepto de texto.

• Distinguir el tipo de información que se solicita en cada

pregunta de comprensión.

• Inferir información a partir de los datos explícitos que contiene

un texto.

• Analizar diversos enunciados de distintas áreas y reflexionar

sobre el uso de recursos para nombrar elementos en un texto.
Contenidos

-Concepto de texto.
-Concepto de inferencia.
-Las correferencias.
Conceptos

La palabra texto proviene del latín textus,

que significa tejido, algo que se forma al
entrelazar varios elementos.

Trama

¿Qué similitudes hay entre ambos?

Conceptos

TRAMA

Conjunto de hilos que, cruzados y enlazados con

los de la urdimbre, forman una tela. Texto
DRAE

Hilo Urdimbre
Palabras utilizadas para El sentido con que se
decir algo. utilizan las palabras.

En el texto
Conceptos

El sentido de un texto debe ser desentrañado

por el lector, quien de esta manera interpreta
lo dicho por el autor, a partir de las pistas que
este dejó en el texto .
Conceptos

Estas pistas se descubren en el texto en un nivel

inferencial
Inferencia es el proceso de interpretación realizado por el lector para
deducir el significado implícito de un enunciado. Es decir, mediante la
inferencia, el lector pone en relación lo que se dice explícitamente y lo
que se dice de modo implícito.
Conceptos

Un tipo de inferencia que puede realizar el lector es

determinar a qué elemento está reemplazando una
palabra en un texto. Veamos un ejemplo:
El poeta, ensayista y periodista argentino Jorge Boccanera fue
galardonado con el VIII Premio Casa de América de Poesía
Americana por su obra “Palma Real”, que se impuso entre los 272
manuscritos presentados al certamen, informó hoy esta institución
en la capital española.
www.latercera.com (fragmento)

¿Palma Real?
¿A qué está reemplazando
esta expresión?

¡Casa de
América!
Conceptos

¿Sabes qué sucedería si no se

utilizaran estos recursos en un
texto?

Algo como esto…

Alberto Blest Gana nació en Santiago, el 4 de mayo de 1830.

Alberto Blest Gana estudió en el Instituto Nacional y en la Academia
Militar.
Las primeras novelas de Alberto Blest Gana se destacaron por estar
fuertemente influenciadas por los rasgos románticos de la época. La
primera de las novelas de Alberto Blest Gana fue El pago de las
deudas.

Para evitar que suceda esta repetición de una palabra en un texto, se

utiliza el recurso denominado correferencia. Veamos en qué consiste.
Conceptos
Correferencia
Es un recurso utilizado para establecer vínculos entre diversos elementos
de un enunciado o de un texto, indicando igualdad en la referencia de dos
o más elementos.
Veamos el siguiente ejemplo:
El cónclave papal eligió este miércoles 13 de marzo al argentino
Jorge Bergoglio como el nuevo jefe de la Iglesia Católica.
Es el primer latinoamericano y el primer jesuita que es nombrado
Sumo Pontífice.
Se trata del Santo Padre número 266 desde que Simón Pedro fue
designado por Jesús como la cabeza de su Iglesia.
La elección de Francisco como Obispo de Roma generó reacciones
de júbilo en América Latina.
www.bbc.com (fragmento)
Jorge Bergoglio = jefe de la Iglesia Católica =
Sumo Pontífice = Francisco = Obispo de Roma

Entonces, cuando en un texto se utilizan diversos

términos o expresiones para referirse a un mismo
elemento, todos estos términos o expresiones serían
correferentes entre sí.
Conceptos

Veamos algunos tipos de correferencia:

Ex técnicos de Sánchez se dividen por

polémicas declaraciones del atacante. José
Sulantay criticó al tocopillano y lo calificó de
arrogante.
www.latercera.com (fragmento)
Sánchez

= atacante

En este caso, observamos la sustitución de una palabra por

otras, pero todas se refieren al mismo elemento. El objetivo
es no repetir el mismo nombre muchas veces.
tocopillano
A este recurso correferencial se le denomina sustitución
léxica.
Conceptos

Continuemos con el ejemplo:

Alexis Sánchez se fue molesto de Chile. El delantero del Barcelona,

quien no podrá estar en el duelo ante Uruguay por acumulación de
tarjetas amarillas, abandonó el país lanzando duros dardos por las
críticas que ha recibido en el último tiempo.
www.latercera.com (fragmento)

En este caso, el término quien es un pronombre que cumple la

función de vincular dos enunciados y, además, sustituir a un
referente nombrado anteriormente: Sánchez.

Los pronombres son utilizados para designar a una persona o

cosa sin nombrarla, ya que ha sido mencionada antes. A este
recurso se le denomina pronominalización.
Conceptos

Veamos el siguiente caso

El vínculo de seguridad evoluciona a partir de la confianza,

por ende, un vínculo inseguro refleja desconfianza. Los
bebés cuyo vínculo afectivo es seguro han aprendido a
confiar no solo en quien los cuida, sino también en su propia
capacidad para obtener lo que necesitan.
Amar, Abello, Tirado, Desarrollo infantil y construcción del mundo social (fragmento).

La expresión cuya/cuyo, cuyas/cuyos tiene una

particularidad. Este pronombre relativo, además de vincular
dos enunciados y aludir a otra palabra, no concuerda con un
elemento anterior, sino con uno posterior. Tal como sucede
en este caso, donde cuyo se relaciona con vínculo, término
con el cual concuerda en género y número.
Conceptos

Lee el siguiente texto:

Hijo,
Hijo, para
para descansar
descansar
es
es necesario
necesario dormir,
dormir,
no es necesario
no pensar,pensar,
no es necesario
no sentir, sentir,
no es necesario
no soñar. soñar.

En este caso, el autor ha omitido algunas palabras en los

versos, pero es posible inferir cuáles son y, de esa
manera, completar la información que falta.

A este recurso se le denomina elipsis.

Conceptos

Ahora ejemplifiquemos lo que hemos visto, en una pregunta

de Historia y Ciencias Sociales.

El fragmento anterior del testimonio de un sobreviviente de Auschwitz hace

referencia a hechos ocurridos durante la Segunda Guerra Mundial, guerra
en la que el gobierno de Hitler además de enfrentarse con otras potencias,

I.practicó el exterminio sistemático de población judía, tanto de Alemania

como de otros países.
II.implementó centros de reclusión y trabajos forzados de judíos y de otros
grupos.
III.ejerció la tortura física y mental de sus prisioneros.
A) Solo I
B) Solo II Estas expresiones
C) Solo I y III reemplazan a el gobierno de
D) Solo II y III Hitler. ¿Cómo te ayuda esto a
E) I, II y III comprender mejor la
pregunta y llegar a la
respuesta correcta?
Síntesis de la clase
mediante la realización de
El autor

deja una serie de

en el cual
Inferencias

Texto es un Pistas por ejemplo, para determinar

tejido de ideas
que deben ser
descubiertas por el
¿A qué reemplaza una
palabra en un texto?
identificando recursos de
El lector

entre ellos

Correferencia

Sustitución léxica Pronominalización Elipsis