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Introducción a la
MUSICOTERAPIA
Lic. Franz Ballivián Pol
Psicólogo especialista en Musicoterapia
Diferencia entre
oír y escuchar
La escucha es la capacidad de poder utilizar el
oído a nivel sensorial y motriz de una manera
atenta. La escucha es una acción y no debemos
confundirla con la audición.
El sonido,
la música,
la voz,
Drogadicción.
Embarazo.
VIH.
Enfermedades Terminales.
Cirugía.
Terapia Intensiva.
AREAS DE APLICACION
A personas que no tienen problemas de salud y
sienten la necesidad de estar más saludables en
cuanto:
Reducir el estrés a través de la apreciación
musical y la interpretación de instrumentos.
Como apoyo en el proceso del parto en las
mujeres.
Estimular la creatividad y la capacidad para
resolver problemas
Para disminuir la ansiedad
Elevar la autoestima
AREAS DE APLICACION
La musicoterapia en niños:
Trastornos Específicos del Lenguaje.
En niños con Trastornos del Lenguaje unidos
a alteraciones en el procesamiento
auditivo.
Alteraciones del habla en cuanto a
aspectos prosódicos, ritmo, fluidez,
tartamudez.
Dificultades en el aprendizaje y déficit de
atención.
Problemas de conducta y emocionales.
AREAS DE APLICACION
Trastornos profundos en el
desarrollo ( autistas).
Niños con deficiencia mental.
Con baja autoestima.
Con trastornos orgánicos
crónicos y/o degenerativos
(cáncer, cardiopatías,
problemas de dolor, etc.).
AREAS DE APLICACION
En el caso de adultos, se aplica
en:
Disfonías y procesos crónicos.
Adultos mayores, de la tercera
edad.
Enfermedades degenerativas
debido a la edad (ELA,
Alzheimer, demencia senil,
etc.).
AREAS DE APLICACION
Daño cerebral debido a
enfermedades o traumatismos.
Incapacidades físicas debidas a
enfermedades degenerativas o a
accidentes.
Problemas de dolor agudo o
crónico debido a diversas
condiciones (secuelas de
accidentes, cáncer, etc.)
Cuidados paliativos.
CUALIDADES TERAPEUTICAS
DE LA MUSICA
Acelera o retarda las principales funciones orgánicas:
ritmo cerebral, circulación, respiración, digestión,
metabolismo…
Desarrolla la memoria.
Se ha demostrado que son muchas las partes del cerebro involucradas en la actividad y
percepción musical en ambos hemisferios cerebrales: “…escuchar música activa una amplia y
diseminada red bilateral de las regiones cerebrales relacionadas con la atención, el
procesamiento semántico, la memoria, las funciones motoras y el procesamiento emocional”
(Särkämö, 2008).
“Tanto la percepción como la producción musical movilizan diversas áreas corticales (auditiva,
motora) y subcorticales (respuestas emocionales) que implican, de hecho, a la totalidad del
encéfalo (…). El hemisferio derecho es sensible a los contornos melódicos, la prosodia, el canto, la
armonía y a los aspectos frecuenciales del tono y detección del timbre. El hemisferio izquierdo, por
su parte, es más analítico e interviene en informaciones que suceden con rapidez priorizando los
aspectos temporales como el ritmo”. Jauset, J. 2013.
Interacción de los hemisferios
cerebrales
Como vemos, es la interacción de ambos hemisferios la que posibilita la interpretación
musical, y, si no fuera así por alguna causa, aparecerían disfunciones que ocasionarían
dificultades o problemas de aprendizaje, ya que se centraría la atención en un sólo
aspecto de la interpretación. Cantar sólo atendiendo a la pronunciación de las
palabras, podría ir en detrimento del contenido afectivo–emocional y por lo tanto, de la
interpretación en su conjunto.
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RELACIÓN DE FRECUENCIAS
CON LAS NOTAS
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8
Ref.: Pierce, John R. (1983). The Science of
Musical Sound.
RELACIÓN DE LAS FRECUENCIAS
CON LOS INSTRUMENTOS
MUSICALES