EVALUACIÓN

FORMATIVA
CAPITULO 4

• Finalidad: Movilizar el aprendizaje y es parte de los procesos de enseñar y de aprender, es el

puente entre ambos.
Wiggins propone como elemento central de la evaluación formativa el concepto de devolución o
“retroalimentación”.
 EVALUACION 1. CONCEPCIONES Y
FORMATIVA PRACTICAS DE
EVALUACION FORMATIVA 2. Avance de lo que
Evaluación y PREVALECIENTES ENTRE se les pedirá en la
Enseñanza. LOS DOCENTES EN ev. Sumativa.
Evaluación: ÁMERICA LATINA “LA EVALUACION
SIN CALIFICACION”
- Formativa
- Sumativa Certificación.
Educación superior.
Desempeño de un 3. Procesos
Finalidad:
rol cognitivos.
contribuir el
Devolución.
desempeño del
Revisión reflexiva.
alumno El sistema educativo y la Posición en la
sociedad en general, relación con sus
Es uno de los aspectos esperan la rendición de compañeros.
mas ingratos de la cuentas de lo aprendido
profesión: por el alumno
- Corregir y tomar
decisiones que afectan
Evaluación formativa y para el
aprendizaje
 EVALUACIÓN EVALUACIÓN
FORMATIVA SUMATIVA

Finalidad

Observar y analizar el Valorar los resultados y alcance

proceso DEL APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE
Instrumentos de evaluación

Sumativa Formativa
• Diario del profesor • Exámenes
• Listas de cotejo • Proyectos finales
• Guía de observación • Portafolio de evidencias
• Pruebas o ejercicios de • Exposiciones
comprobación • Dramatización
• Cuestionarios • Etc..
• Esquemas
• Etc..
La evaluación formativa como
puente entre enseñanza y el
aprendizaje
 Aprendizaje
Enseñanza (esfuerzo de los
(compleja) Evaluación formativa estudiantes)

Los Aprenden
Docente (planearse
objetivos de estudiantes
Comprenden
enseñanza)
OCDE
SISTEMA
EDUCATIVO
“Que es lo que
pretendo que los
estudiantes
aprendan y sean SIMPLE: conocimiento y experiencia
capaces de aprender”
COMPLICADO: Alto niveles de
conocimiento y experiencia en diferentes
disciplinas
COMPLEJO: Cada estudiante es único y
requiere de aprendizaje individualizado
 Las “rubricas” como
herramientas de evaluación
formativa
 Lo que se espera del
desempeño del • Comunicar y
estudiante o del discutir con los
trabajo que se esta estudiantes las
U D
realizando. intenciones
T I
educativas o - Apropiadas
I M
metas de - Definibles
Rubrica L E
aprendizaje. - Observables
s I N
• Como - Diferenciales
D S
dispositivo de - Completas
A I
Nivel de logro devolución - Describibles a
D • Herramienta O
través de un
N
para la uso continuo
E
coevaluación y
S
autoevaluación.