Elaborando una Infografía

Objetivos:
- Reconocer características de la infografía.
- Diseñar la creación de una infografía
Actividad inicial
• Lee los siguientes textos y responde las preguntas
Revisemos los apuntes
Tipos de estrellas
• Se tiene 7 tipos espectrales básicos, identificados por las letras O, B, A, F, G, K y M, los cuales
están a su vez divididos en 10 subclases numeradas del 0 al 9 en orden decreciente de
temperatura, por lo que B puede ser B8 o B9 y O puede ser O1 u O9. El tipo espectral indica la
temperatura superficial de una estrella (medida e grados Kelvin, K), conocida a partir de su color
aparente.
• 1.- O. Su color aparente es azul, casi violeta. Las estrellas de este tipo son sumamente calientes y
luminosas, con una temperatura mayor de 28,000 K. Pueden llegar a tener 40,000 K.
• 2.- B. Estas estrellas muestran un color azul claro y tienen temperaturas de alrededor de 10,000 a
20,000 o hasta 28,000 K. Son muy luminosas, pero claro, ligeramente menos que las del tipo O.
• 3.- A. Su temperatura superficial es de 7,500-10,000 K, por lo que su color, aunque azulado, es
menos intenso, y pueden observarse casi blancas. Muchas de las estrellas que se observan a
simple vista pertenecen a este tipo espectral.
• 4.- F. Presentan un color aparente blanco, pero pueden verse todavía un tanto azuladas e incluso
ligeramente amarillas. ¿Su temperatura? 6,000-7,500 K. Un 3 por ciento de las estrellas que se
observan son de este tipo.
Tipos de estrellas
• 5.- G. Su color aparente es amarillo o amarillo-blanco, y su temperatura
superficial varía de 5,000 a 6,000 K. No son muy comunes en el Universo;
ahora bien, el Sol es una estrella clasificada como de tipo espectral G2.
• 6.- K. Son estrellas de color rojo a rojo anaranjado, que presentan una
temperatura de 3,500 a 5,000 K. Son más frías que las de tipo G pero
menos que las de M, y representan un 12 por ciento de las estrellas
conocidas.
• 7.- M. Son las más comunes y las más frías. Su color aparente es rojo y
registran temperaturas menores de 3,500 K.
• No hace mucho tiempo, los científicos añadieron 3 tipos espectrales: L, T y
Y. Son mucho más frías que todas las anteriores, y corresponden a enanas
marrones.
Actividad inicial
• ¿Qué diferencia a un texto de otro?
• ¿Cuál te fue más sencillo de entender?, ¿Por qué?
• ¿De qué tipo de texto son ambos? ¿Por qué?
¿Qué es una infografía?
• Proviene de la palabra info (información) y grafía (gráfica). Son representaciones visuales
que surgen a partir de textos.

Extraído de sitio web www.ecured.cu

• Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de

comunicar información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas,
culturales, literarias, etc.). Este recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o
acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo
se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las
cifras, etc.

Extraído de libro
“El periódico en las aulas. Análisis, producción e investigación”
Revisemos los apuntes
¿Cuáles son sus características?
• Favorece la comprensión ya que incluye textos e imágenes que le
ofrecen agilidad al tema.
• Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de
manera rápida y entretenida.
• Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por
quién, pero, además,
• incluye aspectos visuales.
• Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la
información que presenta.
Revisemos los apuntes
¿Cuál es su estructura?
• Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es
directo, breve y expreso.
• Texto: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para
comprender lo que la imagen no puede expresar.
• Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de
gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. Dentro de
la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su
ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o
textos.
• Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la
infografía.
• Crédito: Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño
como de la investigación.
• Nota: Es recomendable indicar la fuente y crédito con una tipografía de menor
tamaño yen una ubicación que no distraiga la atención del lector.
Revisemos los apuntes
Pasos para realizar una infografía
• Lee o investiga todo lo relacionado al tema seleccionado. Si es una obra
literaria, léela en forma íntegra y procura buscar información
complementaria relacionada a la vida del autor o al tema que presenta la
obra.
• Sistematiza la información en aspectos claramente definidos. Por ejemplo,
si vas a realizar una infografía sobre la cultura Chavín, luego de leer la
información, organízala en sub temas, como: ubicación, extensión,
duración, manifestaciones artísticas, organización política, económica, etc.
• Identifica el tipo de gráfico o imagen más adecuada para cada tipo de
información. Es decir, si deseas precisar el lugar en donde se llevaron a
cabo los acontecimientos del tema elegido, sería muy adecuado utilizar un
mapa .
Diseñando una infografía
Se debe tomar en cuenta lo siguiente:
• La proporción: Debe apreciarse un equilibrio entre las imágenes y el texto.
No se debe agrandar un elemento tanto a lo largo como a lo ancho.
• La perspectiva: Otorga atractivo a la infografía, pero deben respetarse las
medidas de las imágenes.
• Las texturas: Conviene utilizarlas, especialmente en los gráficos, pero de
forma adecuada porque pueden causar confusiones, inclusive ilusiones
ópticas.
• Las formas: Se utilizan las convencionales; es decir, cada figura geométrica
debe apreciarse como es y de ninguna manera con algún retoque que sólo
le otorgue atractivo; ya que lo único que ocasiona es confusión.
Revisemos los apuntes
Criterios de evaluación de la infografía
Criterios

1 Consideré todos los elementos propios de la infografía.

2 Organicé la información en aspectos específicos.
3 Integré imágenes y textos, pero se aprecia predominio de la imagen.
4 Empleé imágenes acordes con el tipo de información.
5 Incluye imágenes en las que se aprecia proporción, perspectivas, texturas
y formas adecuadas.
6 Consideré un diseño acorde con el tema.
7 Utilicé una tipografía adecuada al tipo de información.
8 Tomé en cuenta el mecanismo de lectura en la combinación de los textos
y las imágenes.
Actividad guiada
• Observa con atención la infografía, reconoce todos sus elementos y
luego contesta las preguntas dadas.
Actividad guiada
• Menciona las partes de la infografía.
• ¿De qué trata la infografía?
• ¿El cuerpo reacciona ante una resaca?, ¿Por qué?
• ¿Por cuánto tiempo afecta al organismo una resaca?
• ¿En qué órgano que afecta la resaca puede producir el mayor daño?,
¿Por qué?
Revisemos la actividad
Actividad autónoma
• Ahora realiza tu propia infografía. Para ello:
• Escoge el tema.
• Recopila información.
• Extrae imágenes.
• Próxima clase comenzamos a realizarla.
Actividad autónoma
• Veamos algunos ejemplos de infografías.
Cierre
• ¿Qué piensas acerca de las infografías?
• ¿Son útiles?
• ¿Las clasificarías como literarios o no literarios?