VIOLENCIA CONTRA EL

MENOR
Tipos de maltrato. Violencia entre iguales.
Resolución de conflictos. Respuesta educativa

JESÚS CAMPOS
I. EL MALTRATO
¿Qué es el maltrato?
Tipos de maltrato
 Tipos de maltrato
MALTRATO es cuando un niño es objeto de violencia física, psíquica y/o sexual o padece una falta de
cuidados por parte de las personas o de las instituciones de las que depende para su desarrollo.
Puede maltrato por acción (lo que hace alguien), omisión (dejar de hacerlo) o por negligencia (hacerlo mal)

MALTRATO FÍSICO
cualquier acción no accidental de los progenitores o de
las personas que cuidan de los niños que les provoque
daños físicos o enfermedades

MALTRATO POR NEGLIGENCIA O ABANDONO

las situaciones en las que las necesidades básicas del niño
(físicas, sociales y psicológicas) no son atendidas de forma
temporal o permanente por ninguno de los miembros del
grupo conviviente (alimentación, higiene, atención médica,
educación, vestido, vigilancia, seguridad,…).
 Tipos de maltrato

MALTRATO PSICOLÓGICO O EMOCIONAL

Personas adultas responsables del niño, con actuaciones
o privaciones, le provocan sentimientos negativos hacia la
propia autoestima y le limitan las iniciativas

MALTRATO SEXUAL
cuando un niño o un adolescente es utilizado para
satisfacer los deseos sexuales del adulto, ya sea
presenciando o participando en actividades sexuales que
no comprende o para las que no está preparado de
acuerdo con su desarrollo
 Tipos de maltrato
MALTRATO INSTITUCIONAL
cualquier procedimiento, actuación u omisión procedente de
los poderes públicos, o bien derivado de la actuación
individual de un profesional, relacionado directa e
indirectamente con el mundo del niño que puede generar
situaciones, por acción y/u omisión, que impidan el mejor
desarrollo de los niños y de los jóvenes

SUMISIÓN QUÍMICO-FARMACEÚTICA
situación en la que se somete al niño a cualquier tipo de
drogas y/o medicación sin necesidad médica y que le
incapacita para el desarrollo de la autonomía, de la
resistencia o del control.
 Tipos de maltrato
EXPLOTACIÓN LABORAL
situación en la que se utiliza un niño o un adolescente en
edad no laboral para trabajos o actividades que se obtenga
cualquier tipo de ganancia. Puede ir desde la dureza física
hasta la utilización pasiva o activa para la mendicidad.

EXPLOTACIÓN SEXUAL
se da cuando se obliga o induce al niño o al adolescente a
hacer actividades de prostitución y/o pornografía
II. EL ACOSO
El acoso o “bullyng”. Violencia escolar.
Acoso informático o ciberacoso.
Tipos de maltrato: EL ACOSO
BULLYNG

VIOLENCIA ENTRE IGUALES = forma de maltrato basado en el desequilibrio de poder.

DEFINICIÓN
“es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno contra
otro, al que elige como víctima de repetidos y continuos ataques. Esta acción,
negativa e intencionada, coloca a la víctima en una posición de la que difícilmente
podrá salir por sus propios medios. Su continuidad provoca en las víctimas efectos
claramente negativos: ansiedad, descenso de la autoestima y cuadros depresivos,
que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los
aprendizaje". (Dan Olweus, 1983)
Tipos de maltrato: EL ACOSO
Requisitos para hablar de acoso

1. Repetitivo: ataques o agresiones realizados de forma repetitiva e incluso

fuera del horario escolar.

2. Gratuidad del conflicto: no se da un conflicto de intereses contrapuestos.

3. Desequilibrio real de poder o de fuerza.

4. Actos violentos se suelen producir en grupo.

También se da acoso escolar, sin concurrir violencia física dentro del comportamiento agresivo:
ataques verbales, gestos, exclusión intencionada del grupo,…
Tipos de maltrato: EL ACOSO
También se da violencia que no se puede catalogar como acoso

(pelea en el patio, discusión entre personas que no se conoce, insultos

recíprocos, conflicto puntual,…)

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Objetivos = saber de qué se trata cada situación

Registro de datos
Analizar los hechos
Medidas adecuadas en cada caso
Tipos de maltrato:
ACOSO INFORMÁTICO o CIBERACOSO
Es el acto agresivo e intencionado llevado a cabo de forma repetida y constante a lo largo del tiempo,
mediante el uso de formas de contacto electrónicas por parte de un grupo o de un individuo contra una
víctima que no puede defenderse fácilmente

MENSAJES CORREOS WHATSAP INSTAGRAM PÁGINAS

TEXTO ELECTRÓNICOS WEB
Tipos de maltrato:
ACOSO INFORMÁTICO o CIBERACOSO
Nuevo tipo de acoso. Diferente del acoso tradicional

No existe Amplitud Invisibilidad Mäs riesgos fuera

posibilidad de de la de los que dentro de la
esconderse audiencia acosadores escuela
 III.CENTROS
EDUCATIVOS
El papel de los Centros en la detección de malos tratos.
¿Cómo prevenir los malos tratos?
Métodos de prevención.
Protocolos de actuación
Centros educativos:
esenciales para la detección de malos tratos.

■ Alumnado en edad clave: niños y niñas entre 3 y 16

años.

■ Contacto directo y diario con posibles víctimas de

maltrato.

■ Establecimiento de confianza y comunicación con

tutores.
Centros educativos:
esenciales para la detección de malos tratos
■ Todas las personas conocedoras de la existencia de
cualquier maltrato a menores tiene obligación de poner
en conocimiento de autoridades

■ En un centro educativo, por motivos profesionales, esta

obligación es más evidente aún.

■ Todos las personas que forman parte del centro deben

estar atentas a estas circunstancias

■ Observación en el centro puede servir para ratificar o no

sospechas o indicios de maltrato
¿Cómo actuar desde los centros?
Prevención, medidas de urgencias y protocolos
■ PREVENCIÓN. Trabajar la convivencia.
1. Resolución pacífica de conflictos.
2. Promover respeto de los derechos de los demás
3. Lucha contra los estereotipos sexistas

 MODELOS de PREVENCIÓN: OLWEUS, SHEFFIELD y ALUMNOS MEDIADORES

¿Cómo actuar desde los centros?
Prevención, medidas de urgencias y protocolos

■ PREVENCIÓN. Modelo OLWEUS.

- Adultos cálidos.
Adultos involucrados con los niños. Niños valorados, refuerzo de autoestima,
- Límites.
Adultos y niños deben participar en establecer límites a conductas aceptables.
- Sanciones inmediatas.
Sanciones inmediatas pero no castigos físicos, ni restrictivos. Compromisos.
- Roles positivos.
Definir autoridades que se vinculen con los estudiantes (árbitros, moderadores).
También vinculación entre pares.
¿Cómo actuar desde los centros?
Prevención, medidas de urgencias y protocolos
■ PREVENCIÓN. Modelo SHEFFIELD.

- Entrenamiento de DESTREZAS SOCIALES de los implicados.

- Programas de HABILIDADES SOCIALES.

- Víctima: mejorar su ASERTIVIDAD.
- Agresor: aumentar la EMPATÍA hacia el resto de sus compañeros.
¿Cómo actuar desde los centros?
Prevención, medidas de urgencias y protocolos
■ PREVENCIÓN. ALUMNOS MEDIADORES

- Alumnos consejeros o mediadores.

- Formación en técnicas de escucha activa = atender a otros compañeros con

problemas.

- Profesores = coordinadores y supervisores del trabajo. Formación específica

- Relacionado con ciberacoso = cibermentores

¿Cómo actuar desde los centros?
Prevención, medidas de urgencias y protocolos
- Al recibir información (aviso, denuncia,…) de situación de malos tratos por en
conocimiento de servicios especializados.
- DOS SITUACIONES.
A) Sospecha > comunicar a Servicios Sociales.
> situación grave: comunicar a Policía o instancias judiciales.

B) Evidencia > comunicación a Policía.

En caso de ser necesario, servicios sanitarios o acompañar al
menor a centro médico.