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Las técnicas verbales

Universidad de la Serena
CAPSI
Mg.Nelson Muñoz

MÓDULO TEÓRICO
PASANTÍA 2011
INTRODUCCIÓN
 EL uso de las técnicas verbales en el marco de la
entrevista como un instrumento o técnica clínica y
de investigación.
 Distinción entre técnicas verbales genéricas y
técnicas verbales proyectivas.
 Distinción entre el contexto diádico, tríadico,
familiar y grupo.
 El uso de las técnicas verbales en contexto
asistencial.
 Lo verbal en lo relacional, desde la AT y la RT
Modelo de Héctor Fiorini (2002)

I PARTE
TÉCNICAS VERBALES
GENÉRICAS
TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE
1.Interrogar:
 Explorar… ampliaciones y aclaraciones.
 Relación reductora de omnipotencia
 Foco en la exploración consciente.
2.Proporcionar información:
 Informar, comunicar…
 Relación que moviliza el rol docente.
 Foco en la transmisión consciente
TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE
3. Confirmar o rectificar:
Confirmar…aceptar el relato
 Relación centrada en la actitud de escucha y
“refuerzo”
 Foco en la confianza de los recursos yoicos del
paciente
Rectificar…aceptar las limitaciones
 Relación centrada en el aporte TP y en la aceptación
del paciente
 Foco en los movimientos rectificadores o defensivos
del pac.
TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE

4. Clarificar:
 Despejar… reformular, centralizar
 Relación que promueva la organización del relato y
conducción (base S e I)
 Foco en capturar los recursos discriminatorios del pac.
5. Recapitular:
 Sintetizar…
 Relación que moviliza cierres y recortes procesales.
 Foco en la posibilidad de pensar el proceso.
TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE
6. Señalar:
 Relacionar… asociar.
 Relación que moviliza recursos asociativos.

 Foco en la nueva forma de percibir la exp.

7. Sugerir:
 Ensayar…proponer

 Relación centrada en las nuevas posibilidades de experiencia.

 Foco en la comprensión y sentido para el pac. (tim)


TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE
8. Indicar:
 Dirigir…
 Relación centrada en la “urgencia”

 Foco en la recepción imperativa (recursos yoicos suf.)

9. encuadrar:
 Reajustar…

 Relación centrada en el establecimiento temporal y espacial


(no proceso)
 Foco en una proposición con sentido y que organice la
relación.
TÉCNICAS VERBALES EN LA CLÍNICA INFANTO-
ADOLESCENTE

Interpretar…
Meta-intervenir…
Otras intervenciones…
II PARTE
LAS TÉCNICAS VERBALES EN EL
TRABAJO CON NIÑOS-
ADOLESCENTES
LAS TÉCNICAS VERBALES EN EL TRABAJO CON
NIÑOS-ADOLESCENTES
ALGUNAS CONSIDERACIONES:
 Importancia de un marco comprensivo

 Conocimiento de la evolutiva infanto-


adolescente, distinguiendo la evolutiva
“normal” de la “patológica”.
 Definición del encuadre y plasticidad en el
proceso.
 Valorizar la escucha real
LAS TÉCNICAS VERBALES EN EL TRABAJO CON
NIÑOS-ADOLESCENTES
 Autoconsciencia permanente sobre la propia
conflictiva infanto/adolescente no elaborada.
 Manejo con los padres

 Valorizar las transformaciones en los otros

 Uso del humor y adaptación del lenguaje

 Uso de la corporalidad
Una propuesta inicial… el cuestionario
desiderativo

III PARTE
TÉCNICAS VERBALES
PROYECTIVAS
CUESTIONARIO DESIDERATIVO

 Consigna… (auto aplicación)


 Ejercicio de interpretación (juego de rol)