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JORNADA DE ORIENTACIÓN DE
LA GESTIÓN
INSTITUCIONAL Y
CURRICULAR
2019
NUESTRAS PERCEPCIONES ACERCA DE LA
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA
COMUNITARIA
ARMONIZADO
OBJETIVO BIMESTRALES DE LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO DEL CURRÍCULO BASE
OBJETIVOS
HOLÍSTICOS
BIMESTRALES OBJETIVO BIMESTRALES DE LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO
OBJETIVO PSP
COMPLEMENTADOS
ARMONIZADOS –
ARTICULADOS Y
Cada maestro
Responsabilidad Maestra/o mantendrá sus
propias
características en
Puede desarrollarse de forma comunitaria función de su
entre maestros de paralelos del mismo año de experiencia y
escolaridad. creatividad
CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES
EVALUACIÓN
Práctica (Los necesarios y Ser
Teoría Organización de los pertinentes que
Valoración momentos contribuyen a desarrollar Saber
metodológicos de
Producción las capacidades,
manera secuencial y
articulada. cualidades y Hacer
potencialidades de las
Practica niñas y niños, en relación a Decidir
Teoría Las necesarias para el las orientaciones
Valoración logro del objetivo metodológicas)
holístico planteado.
Producción
PRODUCTO:
Evaluación
Evaluación Valora el proceso y sus logros del desarrollo de capacidades,
cualitativa actitudes, potencialidades y aprendizaje de las niñas y niños
Lingüística
SER-SABER-
HACER – DECIDIR
Organización de
los momentos
Motrices metodológicos de
manera secuencial
Socioafectivas y articulada.
Las necesarias
Creativas para el logro del
objetivo holístico
Cognitivas
planteado.
Investigación, observación, indagación, Respeto, responsabilidad,
exploración , resolución de problemas honestidad, escucha, interés por la
lectura y escritura
Evaluación de la maestra
Organización de ideas
Evaluación Expresión clara
oral Comprensión de mensajes
….. Juego
Las interacciones
Las rondas
Evaluación de Creatividad Canciones
la Producción Iniciativa Títeres
El Proceso Salidas
La práctica de valores
Observación Los procesos productivos
La toma de decisiones.
Responsabilidad compartida
PERFIL DE SALIDA
Años de Objetivos Lo que se espera desarrollen para su ingreso al 2do año de escolaridad
Escolaridad
Primer año Contribuimos al
desarrollo de
valores
Se reconoce como miembro de su familia y su comunidad dando a conocer su
sociocomunitarios
y hábitos de vida
nombre y apellido y el nombre de sus familiares más cercanos.
saludable en lo Practica de valores sociocomunitarios desarrollados en la familia y la comunidad
físico, afectivo y Establece relaciones interpersonales asumiendo el respeto y solidaridad en las
espiritual de las prácticas y normas de convivencia social y cultural desarrolladas en la familia y
niñas y los niños escuela.
de 4 años,
Escucha y comprende mensajes de textos simples de la vida cotidiana, leído por
desarrollando
capacidades,
otras personas, interesada/do en lo que dice diferentes tipos de textos, maneja
habilidades y adecuadamente libros, revistas, cuentos
potencialidades, a Expresa sus pensamientos, emociones y sentimientos haciendo uso del diferentes
través de lenguaje: corporal, oral, gestual, artístico y escrito de acuerdo a sus propias formas
actividades de escritura
lúdicas vinculadas
Tiene un lenguaje claro y comprensible para expresar sus pensamientos, emociones
y articuladas a la
vida cotidiana de
y sentimientos a la vez que comprende mensajes que escucha.
la familia y la Reconoce y sigue diferentes ritmos y melodías musicales de su entorno,
comunidad para coordinando movimientos corporales simples de diversas manifestaciones
favorecer el culturales.
desarrollo de su Reconoce y aplica nociones temporo.-espaciales y lógicas matemáticas: poco-
identidad cultural mucho; alto-bajo; grueso-delgado en actividades de la vida cotidiana.
y lingüística en el
Resuelve problemas simples suscitados en su entorno familiar y escolar a través de
contexto donde
vive. diferentes estrategias.
Movimientos corporales coordinados y seguros que le permiten autonomía y
vincularse con las personas de su entorno.
Años de Lo que se espera desarrollen para su ingreso al 1er año de
Escolari Objetivos escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
dad
Segundo Promovemos principios,
año valores y actitudes
intraculturales e
Asume actitudes de seguridad y confianza que le permite actuar con
autonomía e iniciativa propia en su contexto familiar, comunitario y
interculturales de las niñas y escolar en las diversas actividades que desarrolla.
los niños de 5 años, Busca soluciones y toma decisiones en diversas situaciones de conflicto
realizando diversas que involucra a su persona y a otras personas.
actividades de observación, Practica valores, hábitos y normas que regulan la convivencia familiar,
escolar y comunitaria.
argumentación, Expresa de manera clara, coherente y comprensiva sus pensamientos,
experimentación, emociones y sentimientos haciendo uso del lenguaje corporal, oral,
investigación, expresión gestual, artístico y escrito de acuerdo a sus propias formas de escritura.
creativa y lúdica en relación Manifiesta su creatividad a través de la música, poesía, danza, canto,
con la vida cotidiana, que plástica y teatro valorando las expresiones culturales.
Interés por el manejo de diferentes textos escritos: libros, cuentos,
contribuyan al desarrollo de diccionarios, periódicos, revistas e interesadas/os en saber lo que dice
capacidades, habilidades y el texto escrito, escuchando y comprendiendo mensajes de diversos
potencialidades de manera textos de la vida cotidiana leído por otras personas.
integral y holística, para Mantiene una conversación coherente sobre hechos y sucesos
contribuir a los procesos de
presentes y pasados que le interesan y se anticipa a posibles desenlaces
y alternativas.
aprendizaje sistemáticos de la Representación gráfica a través de diferentes trazos, manejando
Educación Primaria adecuadamente diversos y variados materiales y recursos.
Comunitaria Vocacional. Asume una actitud crítica y reflexiva de sucesos, hechos, conflictos y /o
problemas con argumentaciones y complementaciones.
Describe observa, experimenta, fenómenos naturales y los relación con
las actividades cotidianas comunicando con lenguaje claro la
información que recibe a través de sus sentidos.
Movimientos, gruesos y finos coordinados, precisos, controlados y
seguros que le permite seguir trayectorias con su cuerpo, postura y
equilibrio corporal.
Nociones lógico matemáticas aplicadas en las actividades cotidianas de
la familia y la comunidad como el conteo, desconteo, cantidades,
distancias, ubicación temporo-espacila, entre otras.