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Bloque III.

El diseño de

DIMENSIONES ambientes de aprendizaje y la


propuesta de intervención I
Dra. Idida Nohemi Guzmán

DE LA PRÁCTICA Valdez
Karina Yanet Hernández
Ramírez Daena Beatriz Garza
DOCENTE. Fierro, Cecilia (2005)
Montemayor Gabriela Irais
Gonzalez Morales Daniel
Alvarado

Miércoles 03 de Octubre del 2018


Personal

Valoral Interpersonal

Dimensiones
para el
análisis de la
práctica
docente

Didáctica Social

Institucional
Dimensión personal:
• Ser con ideales, motivos y proyectos
• Vinculacióndel quehacer profesional
con las formas de actividad de la vida
diaria.
• Toma de decisiones.
• ¿Qué representa su trabajo en la vida
privada? ¿De qué manera lo hace
presente en el aula?
Dimensión institucional
• La institución como parte de la
práctica del maestro.
• Socialización.
• Pautas de la organización.
• ¿Cómo influye en la manera en la que
se trabaja en el aula?
• Contexto institucional.
Dimensión interpersonal:
• Esel resultado del trabajo individual y
colectivo.
• Toma de decisiones.
• Actores principales en el proceso
educativo.
• Permite analizar: clima institucional,
ambiente de trabajo, espacios de trabajo,
estilos de comunicación y problemas que
se presentan.
• ¿Cómo repercute el clima de trabajo en la
disposición y entusiasmo?
Dimensión social
• Se refiere a las demandas sociales
históricas , culturales y geográficas.
• Alcance social de las prácticas
pedagógicas.
• Conjunto de decisiones y practicas
ante la diversidad.
• Compromiso con lo que ocurre dentro
de cada salón.
Dimensión didáctica
• La preparación del maestro ante la
intervención pedagógica.
• Creaciónde estrategias para crear el
aprendizaje.
• Permite analizar métodos de
enseñanza, la organización, el grado
de conocimiento, las normas, las
formas de evaluación, identificar
problemáticas y encontrar las maneras
de resolverlas.
Dimensión valoral.
• Valores, actitudes y juicios de
valor.
• Influye
en la formación de los
alumnos.
• Cumplimiento con los valores
institucionales.
• Actuación frente a las diversas
situaciones.