Profa.

Ângela Roberta
 Objetivos
 Entender a diferença entre o contexto de
produção de um texto e seu contexto de uso
 Perceber como as estratégias mobilizam vários
tipos de conhecimento (linguístico, enciclopédico
e interativo)
 O texto, depois de escrito, possui uma
existência dependente (ou não) de quem o
escreveu?
 Um texto escrito em 1964 sobre a ditadura
militar, de um autor falecido, pode ser
considerado atual?
 O contexto são todas as informações que
acompanham o texto, modo pelo qual as ideias
se encadeiam no discurso.
 As circunstâncias da escrita (contexto de
produção) podem ser diferentes das
circunstâncias da leitura (contexto de uso)
 As circunstâncias interferem na produção de
sentidos
 O espaço interfere na produção de sentidos
 Um texto lido num lugar e tempo diferentes daquele que fora produzido
 Um texto reescrito de muitas formas, objetivando diferentes tipos de leitores
 A leitura é concebida como um processo do qual participa o leitor, seu
contexto e os conhecimentos que possui
 O autor do texto – pistas para tornar possível a atribuições de sentidos.
A leitura exige que seja acionada varias
estratégias sociocognitivas para
compreender o texto.

Tipos de Processamento
Estratégias
conhecimentos textual
 Conhecimento linguístico
 Compreende-se neste campos que o leitor tenha
conhecimento gramatical e lexicais(palavras)
suficientes para entender as frases, o encadeamento
delas, o significado dos termos.
 Conhecimento enciclopédico
Experiência de vida do leitor,
tudo o que ele já viu, já leu, já
ouviu, em sua vida
 Texto traz referências de
coisas ou fatos ocorridos há
tempos, o autor do texto quer
trazer a lembrança desse fato
ao leitor.
 Conhecimento Interacional
 Engloba a interação entre o escritor e o leitor.
 Algumas vezes, o escritor dialoga diretamente com o leitor.
 Da parte do escritor há de haver também preocupação com
objetividade daquilo que pretende informar, a adequação dos
elementos, a coerência etc.
 No conhecimento interacional: escritor e leitor ''caminham
juntos''.
 Joelho italiano
 Modo de Preparo
 Misture o sal, o fermento e o leite até
dissolver, em uma vasilha.
 Coloque, a farinha, o óleo e amasse até formar
uma massa homogênea.
 Deixe descansar até inchar.
 Abra a massa e corte em pedaços (tamanho
desejável para o salgado).
 Coloque o presunto e o queijo, feche e leve
para assar.

 A leitura é uma atividade complexa de produção de
sentidos – requer uma mobilização de conhecimentos
 O sentido de um texto não existe a priori – é construído
da interação autor-texto- leitor
 A produção de sentidos dependerá do contexto
Texto e contexto