Secretaría de Educación de Guanajuato

Subsecretaría para el Desarrollo Educativo

Dirección General de Educación Básica
Dirección de Inclusión Educativa
Departamento de Apoyo a la Educación para la Inclusión

REDD 2018-2019
Reconocimiento al Desempeño Docente
 Antecedentes

 La Ley General de Educación, en su Capítulo Tercero, relativo a la equidad en la educación, dispone que las autoridades
educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación
de cada individuo, dando prioridad a las escuelas ubicadas en localidades aisladas o en zonas marginadas.
 De conformidad con el contenido de los artículos 33, fracción II, 34, 35 y 36 de la Ley mencionada, se establecen los
fundamentos para desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen sus servicios en este tipo de
localidades, cuyo propósito fundamental es reducir y superar los rezagos y desequilibrios existentes entre los grupos y
regiones que enfrentan condiciones económicas y sociales de desventaja.

 La Secretaría de Educación, ha instrumentado el Programa de Inclusión Educativa para abatir los índices de deserción y
reprobación e incrementar el logro educativo, cuyo objetivo fundamental consiste en contribuir al mejoramiento de la
calidad de la Educación Básica.

 En el marco del Programa de Inclusión Educativa está incluido el incentivo al desempeño de maestros de primaria (o
Reconocimiento al Desempeño Docente, REDD), que se asigna a las escuelas ubicadas en comunidades urbano
marginadas, rurales e indígenas, prioritariamente de organización multigrado, con el propósito de coadyuvar a disminuir la
rotación y el ausentismo de docentes

Secretaría de Educación de Guanajuato

 ¿A quién va dirigido?
A las instituciones educativas rurales multigrado y de más de cinco docentes, que no participen en Escuelas
de Tiempo Completo.

Considerándose conforme al siguiente orden de prioridad:

1. Instituciones educativas en localidades rurales

2. Escuelas de uno a cinco docentes;
3. Total del puntaje obtenido tomando en cuenta el grado de marginación de la localidad y el índice de
desventaja educativa, en orden descendente; y
4. Escuelas de comunidades alejadas de difícil acceso no obstante la existencia de más de cinco docentes.

Instituciones educativas en localidades suburbanas y/o colonias marginadas:

1. Instituciones educativas de seis docentes o más;

2. Que tengan población en situación de vulnerabilidad (por extra edad, dispersión geográfica,
discriminación, reprobación, migrantes, por discapacidad o en riesgo de situación de calle); e
3. Índice de desventaja educativa.
 Criterios de puntaje para la categorización y selección

Para la categorización de las instituciones educativas ubicadas en las localidades seleccionadas, se asignará un
puntaje por cada uno de los criterios referentes a las condiciones de marginalidad en que se encuentren y
conforme al puntaje total alcanzado, se ubicará en la categoría correspondiente.

 Para la categorización de las localidades se emplearán los factores siguientes:

 Tipo de organización de la escuela;
 Alumnos en promedio por docente;
 Servicios básicos;
 Distancia de la localidad a la cabecera municipal;
 Vías de acceso;
 Medios de transporte; y
 Las demás que a juicio de la autoridad educativa considere para determinar el nivel de marginación.
 Índice de rezago social
 Índice educativo

Secretaría de Educación de Guanajuato

 Criterios

Podrán participar los docentes frente a grupo adscritos a escuelas primarias rurales y urbano-
marginadas que no cuenten con doble plaza, horas en otros niveles, reciban la Compensación E-3 y
participen en Escuelas de Tiempo Completo. Asimismo quedan excluidos quienes tengan en trámite
solicitud de Beca-comisión, cambio de adscripción o permuta.
El reconocimiento lo reciben los docentes que laboren en las instituciones educativas seleccionadas, que
cuenten con plaza base o interinato por seis meses o más y que ostenten las siguientes categorías:

 E0281 Maestro de Primaria frente al grupo;

 E0299 Maestro de Primaria ¾ de tiempo frente a grupo;
 E1485 Maestro Bilingüe de Educación Primaria Indígena; y
 E1478 Aspirante de Maestro de Educación Primaria Indígena.

Los docentes beneficiados con el programa REDD, deberán: Firmar un Acuerdo de Colaboración con
una duración de un ciclo escolar.

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 Escuelas acreedoras
REDD 2017 - 2018
REGION Total de escuelas
REDD 2018 - 2019
participantes
DRE I Dolores Hidalgo REGION Total de escuelas
DRE II San Luis de la participantes
Paz DRE I Dolores Hidalgo 173
DRE III León DRE II San Luis de la
159
DRE IV Guanajuato Paz
DRE V Celaya DRE III León 8
DRE VI Irapuato DRE IV Guanajuato 79
DRE VII Salamanca 124 DRE V Celaya 37
DRE VIII Acámbaro DRE VI Irapuato 103
DRE VII Salamanca 87
DRE VIII Acámbaro 96

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 REDD 2017 2018 Docentes
REGION Total de docentes
beneficiados :
DRE I Dolores Hidalgo 452 REDD 2018 2019
DRE II San Luis de la 412
REGION Total de docentes
Paz
beneficiados :
DRE III León 16
DRE I Dolores Hidalgo 344
DRE IV Guanajuato 205
DRE II San Luis de la
DRE V Celaya 81 329
Paz
DRE VI Irapuato 217 DRE III León 26
DRE VII Salamanca 279 DRE IV Guanajuato 195
DRE VIII Acámbaro 153 DRE V Celaya 81
DRE VI Irapuato 259
DRE VII Salamanca 195
DRE VIII Acámbaro 170

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Presupuesto REDD por región

50´325,600.00 MNX

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Proceso de convocatoria
Julio a 25 agosto 2018

Periodo de la captura, evaluación y selección de las

solicitudes Julio al 29 agosto 2018

Dar a conocer a DRE las escuelas seleccionadas

3 septiembre 2018
Momento de firma de Convenios
Septiembre 2018
Ruta de REDD 2018-2019
Primer periodo REDD
Septiembre a diciembre 2018

Segundo periodo REDD

Enero a Abril 2019

Tercer Periodo REDD

Mayo a Agosto 2019
 Convenio y formatos

REDD

2018-2019

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“CLÁUSULAS”
- TERCERA. “EL DOCENTE” se compromete a prestar sus servicios en la localidad por lo menos durante el
presente ciclo escolar completo, de acuerdo con el calendario escolar oficial y en los horarios establecidos;
asimismo, se compromete a no solicitar cambio de adscripción o permuta durante la vigencia del presente
acuerdo. En caso de incumplimiento se cancelará en su totalidad el pago correspondiente al
periodo (todo el cuatrimestre) en que inicia el trámite o se da el cambio, así como el pago de
periodos posteriores.

- QUINTA. “EL DOCENTE” realizará actividades adicionales al horario oficial al menos 9 (nueve) horas a la
semana con alumnos en horario establecido de acuerdo con las necesidades y posibilidades de la
comunidad donde se encuentra la escuela. Por ningún motivo el tiempo será menor al estipulado. Estas
actividades educativas adicionales se orientarán, principalmente, a la atención de niñas y niños que están
en riesgo de reprobar o desertar.

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“CLÁUSULAS”

- OCTAVA. “LA DIE” en coordinación con las Delegaciones Regionales y Supervisores

Escolares serán responsables de verificar que “EL DOCENTE” esté adscrito al centro
escolar correspondiente y cumpla con los compromisos contraídos en este instrumento,
así como de otorgar oportunamente el incentivo a que se refiere el presente instrumento.

- NOVENA. “LA DIE” otorgará a “EL DOCENTE” el reconocimiento diferenciado conforme se

establece en la cláusula SEGUNDA de este acuerdo y de conformidad a la disponibilidad
de recursos económicos, dependiendo del periodo pagado y de la categoría que
corresponda a la localidad según los criterios establecidos por “LA DIE”:

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 Montos y periodos otorgados

Categoría Monto Primer Periodo Segundo Periodo Tercer Periodo

Anual (25%) (25%) (50%)

A $23,400.00 $5,800.00 $5,800.00 $11,800.00

B $37,200.00 $9,300.00 $9,300.00 $18,600.00

C $45,000.00 $11,200.00 $11,200.00 $22,600.00

* El pago de cada
periodo estará sujeto
La entrega del reconocimiento se pagará en los siguientes tres periodos: a los impuestos
correspondientes.
Periodo Meses Entrega del incentivo
Primero Septiembre-Diciembre Enero 2019
Segundo Enero-Abril Mayo 2019
Tercero Mayo- Agosto Septiembre 2019
“CLÁUSULAS”

DÉCIMA. En los días hábiles que “EL DOCENTE” falte y por lo tanto no realice las actividades
convenidas para cada mes, el Supervisor Escolar dará a conocer las inasistencias, lo que
ocasionará el porcentaje de descuento correspondiente al mes en que se da la falta: 1 falta
15%, 2 faltas 35%, 3 faltas 60% y 4 faltas 100%.

En el caso de que “EL DOCENTE” incumpla con las 9 (nueve) horas semanales de actividades
extras al horario oficial, el Supervisor Escolar lo considerará como una inasistencia en sus
registros y se aplicarán los descuentos de acuerdo con la tabla anterior. No se aceptarán
documentos justificatorios de licencias, permisos o incapacidades médicas. “EL DOCENTE”
tendrá la opción de reposición de clase conforme a lo señalado en la cláusula DÉCIMA PRIMERA
de este instrumento jurídico.

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 Convenios

• El formato individual consta de 4

fojas que entregaran a docentes de Convenio individual
escuelas unitarias o en aquellas en
que solo un docente participe en
REDD,
• El convenio colectivo consta de 5
fojas, para escuelas en donde 2 o
mas docentes participen.
Convenio colectivo
• De preferencia que se impriman por
ambas caras de una hoja.
• Firmar al margen y al calce.
• La fecha de firma es a partir del 3 de
septiembre.
• Se entregara SOLO un original y
copia

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Formato “Distribucion de tiempo extraclase”

Formato “Relación de Alumnos extraclase”

Secretaría de Educación de Guanajuato

 Formato

“Seguimiento a alumnos
focalizados en atención
extraclase”

Secretaría de Educación de Guanajuato

 Formato

“Plan de Atención cuatrimestral”

Elaboraban 1 por cuatrimestre*

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Secretaría de Educación de Guanajuato
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Secretaría de Educación de Guanajuato
 Formato Nuevo

Formato

“Plan de Atención cuatrimestral”

Elaboraban 1 por Alumno y por

cuatrimestre.

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 Formato de Plan Cuatrimestral
Instructivo y Glosario

Plan cuatrimestral

Instructivo

Glosario

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 Escuelas Seleccionadas y Bajas

Escuelas seleccionadas final

Bajas de docentes durante 2017-2018

Entregables al Final de cada Cuatrimestre

• Plan cuatrimestral (por escuela)
• Hoja de Valoración (las haremos llegar posteriormente)
• Constancia de temas
• Agendas de Comunidad de Aprendizaje
• Evidencias fotográficas.

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Gracias!

Departamento de Apoyos Educativos para la Inclusión

Dirección de Inclusión Educativa