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Programa de Ampliación de la
Cobertura en Educación Inicial –
Alternativa 4
Momentos pedagógicos
Actividad
de la
unidad
Hora de didáctica ¿Cuánto tiempo
juego
Rutinas* dedicamos al
libre en los
desarrollo de los
sectores
momentos
El estudio observa que pedagógicos descritos?
estos momentos no
Actividad son trabajados con la Actividad
frecuencia requerida
Literaria o psicomotriz
durante la semana
la Hora del o Expresión
cuento Corporal
Gráfico
Musicales
plástica
(*) Las rutinas en Educación Inicial son actividades necesarias para el desarrollo de las
necesidades básicas de los niños y contribuyen, además, a la estructuración temporal.
Las rutinas o actividades
permanentes en Educación Inicial
Objetivo Caracterizar las prácticas pedagógicas que realizan los docentes del nivel
específico (*) inicial, prestando especial atención a la dinámica de trabajo en el aula
(programación curricular, implementación de actividades, uso de
materiales educativos y clima de aula). En última instancia se busca
conocer si la propuesta pedagógica que se implementa responde a los
objetivos del nivel inicial o se ha adaptado a los del nivel de primaria.
(*) El estudio tiene diversos objetivos, siendo el mencionado el que corresponde a los propósitos de
la reflexión.
Muestra cuantitativa Total
Muestra seleccionada: Directores 42
Docentes de Inicial 64
Muestra de Instituciones Madres de Familia 252
educativas IE A4
UGEL Muestra cualitativa
Huancavelica (Huancavelica) 16 Especialistas de inicial 8
San Martín (San Martín) 13 Directores 18
San Juan de Miraflores (Lima) 13 Docentes de inicial 18
Total 42 Madres de familia de
inicial 36
Fuente: GRADE, 6 de Mayo de 2013. Este estudio ha sido realizado por Gabriela Guerrero y Juan León con la asistencia
de Marcela Ponce de León y Fernando Alarcón. Recojo de información: noviembre, 2012.
Instrumentos empleados
La docente juega con los niños, dirigiendo el juego (%) 7.14 0.00 20.00 8.57
La mayoría de los niños guarda los materiales que
100.00 90.91 100.00 97.14
utilizó en el sector en el que se encontraban (%)
Al final de la actividad, la docente hace preguntas a los
niños o les pide que realicen un dibujo acerca del juego 28.57 18.18 50.00 31.43
(%)
Características de la hora de juego libre en
sectores (según observación de aula)