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TRATAMIENTOS

Familia
• Respeto.
• No besar.
• No tocarlos.
• Respetar lo que quiere y no
quiere hacer.
Colegio
• Suena la Campana.
• Cuando le mandamos salir del
aula.
• Vigilar.
Farmacológica
• No existe
• Pero si tratamientos
estimulativos planteados por
neuropsicólogos o
psicopedagogos.
• La depresión o la ansiedad.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
Dificultad para entender: Frases
hechas, chistes, palabras ambiguas.
Comprender.
Pregunta cortas, fáciles y concretas.
Memoria fotográfica.
Cuidadoso en sus trabajos.
Enseñanza individualizada.
Tareas fraccionadas.
Hacer gestos.
Cerca al profesor.
Preguntarle siempre.
Ayudarle en la concentración.
Participación.
Ayudarle a organizarse y planificar.
Autonomía en clases.
Dificultad en sus movimientos
físicos y sensoriales
• Movimientos repetitivos.
• Ansiedad y cansancio exagerado.
• Programa de Educación Física.
• Aprender a escribir.
• Estímulos sensoriales intensos o
inesperados.
• Conocer diferentes olores.
Dificultades sociales y emocionales
• Aislarse.
• Hablarles de forma tranquila y
pausada.
• Educar a sus compañeros.
• Habilidades académicas.
• Aprender las respuestas correctas.
• Limitar el tiempo de exposición.
• Advertir el cambio de ubicación.
• Participación en los juegos.
Dificultades en el lenguaje
• Normas de conversación.
• Explicar las bromas, chistes y
“frases hechas”.
• Evitar que aparezca la ecolalia.
• Experimentan rabietas.
Comunicación entre maestros y
padres de familia
• Enseñanza comunes.
• Los padres informar la conducta
de su menor hijo al profesorado.