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TDAH – Transtorno de Déficit

de Atenção e Hiperatividade

Magna Katariny Oliveira de Moura


(Especialista em Educação Física
Escolar e Fisioterapeuta)
Conceito
“transtorno neurocomportamental
de natureza neurobiológica e
neuroquímica, mas que a
expressão dos padrões
herdados é também modulada
pelo ambiente.”

Rizzutti e Muszkat, 2011

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Tríade Sintomática

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Epidemiologia

Estudos Brasileiros de Prevalência do TDAH


Barbosa et al. (João Pessoa, 1997) 3,3% (escala de Conners)
Rohde et al. (Porto Alegre, 1999) 5,8% (DSM – IV)
Guardiola et al. (Porto Alegre, 3,5% - 3,9% (critérios
2000) neuropsicológicos)
Fleitlich-Bilyk et al. (Taubaté – SP, 1,5% (CID-10 diretrizes de
2004) pesquisa)

Muszkat, 2011

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Moura)
Moduladores

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Testes
DSM-IV (APA, 1994)
Testes de personalidade: Rorschach (1993)
Teste de Atenção Sustentada (Continuous
Performance Test – CPT) Conners, 2002
Escalas de Wechsler de inteligência, nas suas
versões para criança em idade escolar e
adolescentes (WISC-III,1994) e para adultos
(WAIS-III, 1997)
Escala de avaliação do comportamento
infantil para o professor EACI-P (Brito)

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Características
Ansiedade
Tarefas incompletas
Mudanças de interesses freqüentes
Impaciência
Irritabilidade
Dificuldade de concentração
Dispersão
Silva, 2003

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TDAH: Comobirdades
Transtorno de aprendizagem
Transtorno de linguagem
Epilepsia
Transtorno oposição e desafio
Transtorno de conduta
Transtorno de ansiedade
Transtorno depressivo do humor
Tiques
Enurese
Abuso de substâncias
Rotta, 2006

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Tratamento

Riesgo, 2006
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TDAH e escola
Organização escolar

Grade curricular

Avaliação educacional

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Figura 1 – Prevalência de desempenho escolar em crianças
diagnosticadas com TDAH. (Costa, 2006)

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Aprendizagem

Esteban; 2010

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Motricidade

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Moura)
Ensinando Crianças com TDAH

Dorneles e Rohde; 2006

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TDAH e Família

(Imagens do clip-art)

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Orientações

Desidério, 2007

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Tarefa de casa

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TDAH – Transtorno de
Déficit de Atenção e
Hiperatividade

Magna Katariny Oliveira de Moura


magriny@yahoo.com.br
Contato: (81) 9254-2977

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