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FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

 El sistema nervioso autónomo o neurovegetativo


es el que dirige el funcionamiento del corazón y
de la circulación sanguínea de la digestión y de la
respiración inconsciente. Esto significa que,
felizmente, este sistema no está bajo el control de
nuestro espíritu consciente. El sistema autónomo
está a su vez compuesto por dos sistemas
antagonistas:
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

 el ortosimpático (para abreviar, simpático) que


acelera los latidos cardiacos, contrae la pupila
ocular. ante el exceso de luz, etc.; y
 - el parasimpático, que trabaja de manera
opuesta.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
 la superficie del córtex es de 22 dm2;
 - el cerebro humano contiene 30 mil millones de
neuronas (el de una rata, 65 millones; el de un
gorila, 8 mil millones);
 - hay entre 1014 y 1015 sinapsis en el córtex del
ser humano (600 millones por mm3).
 Sólo el “cableado” nervioso es más avanzado que
el más poderoso de los ordenadores que existen
en la actualidad.
 Las zonas de encéfalo (corte entre los dos
hemisferios)
 El encéfalo comprende el cerebro, el cerebelo y el
tronco cerebral.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
 El cerebro está constituido por dos hemisferios
simétricos, relacionados por un conjunto de fibras
nerviosas. Está protegido de los golpes contra la
caja craneana por las meninges. El espacio entre
los huesos y el tejido nervioso está ocupado por el
líquido encefalorraquídeo. En la superficie del
cerebro se encuentra la materia gris o córtex que
contiene el cuerpo de las neuronas. Bajo esta
capa —de algunos milímetros de espesor— se
dispone la sustancia blanca que asegura las
conexiones.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
 · El lóbulo frontal desempeña una función
privilegiada en la regulación de los estados
emocionales (estrechamente ligados con el
sistema límbico), el mantenimiento de la
atención, la concepción de proyectos, la
orientación del cuerpo y la anticipación de los
movimientos. En la edad adulta el lóbulo frontal
representa el 30 % del córtex.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
 · El cerebelo está debajo del cerebro y detrás del bulbo
raquídeo. Coordina los movimientos musculares:
gracias a él no tenemos que pensar cuál pie poner
adelante al caminar. Es nuestro piloto automático”,
además de jugar un papel importante en la
memorización de normas.
 · El tronco cerebral es la terminación de la médula
espinal. Conduce la información nerviosa al cerebro, a
través del tálamo. Rige la respiración, los ciclos de
vigilia y sueño, el hambre y la sed.
 · El hipotálamo, situado en la unión entre el cerebro y
el tronco cerebral, es un centro esencial del cerebro
primitivo. En él se inscriben congénitamente les
comportamientos más indispensables para la
supervivencia.
EL CEREBRO PRIMITIVO O REPTIL

 Los animales que tienen esta clase de cerebro son


principalmente los peces, las tortugas de mar, los
reptiles y los vertebrados inferiores, en suma las
especies primitivas.
En el hombre, este cerebro corresponde al tronco
cerebral y a la formación reticular. Contiene
todos los programas Innatos que sirven
esencialmente para sobrevivir y conservar la
especie. Estos programas son inmutables,
insensibles a las experiencias vividas y tienen
sólo la memoria a corto plazo de que es capaz el
sistema.
EL CEREBRO PRIMITIVO O REPTIL

 Gobierna nuestra agresividad las reacciones de


fuga y combate frente a un peligro exterior.
 “Todos somos, en parte, Lagartos: atentos a
nuestro territorio, listos para escondernos en una
grieta en caso de ataque y también felices cuando
podemos calentarnos al sol.” (1)
 El “lenguaje reptil se confunde con los gestos y el
comportamiento llamado “no verbal” cuya
importancia en la comunicación veremos más
adelante.
 El cerebro reptil no sabe hacer frente a
situaciones desconocidas: no sabe innovar ni
acepta lo diferente.
EL ANTIGUO CEREBRO MAMÍFERO O
SISTEMA LÍMBICO

 Fruto de una evolución mucho ms tardía


(comienzos de la Era Terciaria), ocupa
especialmente el septo, la amígdala cerebelosa y
el hipocampo
 Permite una mejor adaptación al entorno, por lo
que cumple una función Importante en la
adaptación al medio social: integración o no a un
grupo, convicciones, creencias, sentimientos de
seguridad o de inseguridad están bajo su
dominio.
EL ANTIGUO CEREBRO MAMÍFERO O
SISTEMA LÍMBICO

 Es también el centro de las pulsiones y de las


emociones: placer o pena, sentimiento de éxito o
de fracaso, motivación o no, etc. Es un filtro
selectivo que no está bajo el control del córtex,
por eso los miedos registra dos por el cerebro
límbico, no pueden ser razonados, Está dotado de
una cierta autonomía para transmitir, o no, al
córtex las informaciones de interés, motivación,
placer, etc. y para anestesiar totalmente las
formaciones displacenteras.
EL ANTIGUO CEREBRO MAMÍFERO O
SISTEMA LÍMBICO

 Tiene importancia en la memoria a largo plazo, la


que permite la anticipación del placer, la
repetición voluntaria de las experiencias felices y
la huida o evitación de las otras.
 Este sistema interviene también en la motivación
afectiva de la atención de la vista, el oído o el
tacto, y en la creación de imágenes mentales. En
suma, el cerebro antiguo es primordial en el
comportamiento emocional y la memoria, y por
ende, en las estructuras de la identidad. Clasifica
las razonables (para evitar). Todos los estímulos
sensoriales excepto el olfativo, pasan por él.
EL NUEVO CEREBRO MAMÍFERO O
CÓRTEX

 En resumen, este cerebro elabora lo que recibe de


los - sentidos, las imágenes mentales, las
diversas memorias; transforma las reacciones
cerebrales en lenguaje verbal y no verbal;
produce actividades complejas, como la escritura
la lectura o la aritmética; analiza, anticipa,
decide, conceptualiza. Pero razona fríamente e
ignora las emociones.
REPRESENTACIÓN, MAPA O MODELO
DEL MUNDO

 Cada persona tiene una representación del


mundo en el cual se desenvuelve. Esta
representación es la que se denomina "modelo del
mundo", el cual genera conductas de acuerdo a la
representación que tengan los individuos. Las
representaciones mentales que cada individuo
tiene dependen de sus experiencias, vivencias,
cultura, fisiología entre otras. Cada persona tiene
un modelo o mapa del entorno en el cual se
desenvuelve, es decir, el modelo del mundo para
cada individuo es diferente. Esto depende de sus
limitaciones sociales, individuales y neurológicas.
REPRESENTACIÓN, MAPA O MODELO
DEL MUNDO
 Los seres humanos tienen como sistema receptor para
captar esta representación del entorno, la visión, el
oído, el tacto, el gusto y el olfato. Con este sistema se
codifica la información, se lleva al cerebro y se
produce una respuesta de acuerdo con las
experiencias previas y también dependiendo a la
organización que se le da a los pensamientos. Cada
individuo estructura sus pensamientos de forma
diferente esto dependiendo del sistema líder de cada
persona, es decir, si el sistema que más se utiliza es la
vista, el sistema líder será el visual. Si predomina en
la persona la utilización de la audición, el oído será su
sistema líder, quinestésico si usa más las sensaciones
corporales, el olfato y el gusto.
REPRESENTACIÓN, MAPA O MODELO
DEL MUNDO

 En cuanto a las limitaciones individuales, se


puede decir que de acuerdo con el estilo de vida
de cada individuo se forman las representaciones
o mapas mentales, son como huellas digitales,
muy peculiares, únicas. Aquí la representación
del mundo se crea de acuerdo a los intereses,
hábitos, gustos, pautas y normas de conducta
claramente propias.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN

 Los sistemas de representación son los órganos de los


sentidos los cuales suministran las imágenes que se
tienen del mundo, se adquieren experiencias de la
realidad, se descubren y redescubren en el entorno
aspectos por los cuales el ser humano está en perenne
contacto.

 Los individuos son capaces de cambiar de un sistema


a otro, de acuerdo con la situación que esté
enfrentando en determinado momento.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN

 A manera de ejemplo, el docente está señalando


una lámina, siendo la explicación de ésta
empobrecida. El alumno que es visual se va a
sintonizar de una manera más efectiva que el
alumno cuyo sistema líder es el auditivo o
quinestésico.
SEÑALES DE ACCESO

 . Las señales de acceso son todos los movimientos


visuales, posturas corporales y predicados
verbales que utiliza el ser humano, creando una
determinada conducta Sambrano (1997), plantea
que "... las personas presentan una conección
neurológica innata que los hace mover los ojos
hacia diversas direcciones, de acuerdo al sistema
representativo que en ese momento este
invocando en su pensamiento
SEÑALES DE ACCESO

Visual (V): "miren lo que estoy diciendo" todos


miraban al expositor. Auditiva (A):¿Saben
ustedes lo que les voy a hablar? "Escuche lo que
estoy diciendo". Kinestésico (K): "siente lo que
estoy diciendo" "quiero sentirme bien"
 Programación Neurolinguística -
Monografias.com
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 2.4 El cerebro límbico 2.5 Representación, mapa o


modelo del mundo 2.6 Sistema de representación
2.7 Señales de acceso. CAPITULO III
PROGRAMACIÓN