Le begaiement

• Video discours du roi bande d’annonce

Definition
• Le bégaiement est un trouble du flux ou rythme de la parole, caractérisé par des
répétitions de mots, de syllabes et de sons (phonèmes), par des prolongations de
sons, des arrêts et des blocages qui donnent l’impression d’un effort. Le
comportement d’effort peut aussi se manifester par des tensions respiratoires,
des mouvements involontaires du visage ou du corps, etc.
• Le bégaiement est un trouble qui apparaît dans la communication. On ne bégaie
généralement pas lorsqu’on parle seul, lorsqu’on s’adresse à un animal ou à un
très jeune enfant, ni quand on chante ou joue du théâtre. Un certain nombre
d’acteurs bégaient dans la vie mais pas sur scène.
• a recherche scientifique actuelle se concentre sur une base neurologique
invoquant l’idée d’une fragilité constitutionnelle, fragilité sur laquelle se greffent
d’autres facteurs. Ceux-ci peuvent concerner l’enfant (retard de parole,
tempérament…) ou son environnement (événements familiaux, réactions de son
entourage à sa difficulté.) Le bégaiement est un trouble où les aspects
neurologiques et psychologiques interagissent constamment.
Les thérapies
• Des professionnels médicaux (les phoniatres) et paramédicaux (orthophonistes en France, logopédistes en Suisse, logopèdes en
Belgique) sont habilités à traiter le bégaiement, certains s’étant formés plus spécifiquement à ce trouble.
• les aspects physiques
La première demande concerne le plus souvent les accidents de parole. Les différentes composantes de la parole sont
abordées à travers des exercices de ralentissement du débit, de fluence, de respiration, de voix…
L’aspect moteur est traité de façon plus globale avec la pratique de la relaxation.
• les aspects fonctionnels
Le bégaiement se manifestant dans la relation aux interlocuteurs, cet aspect occupe une grande partie de la thérapie.
Sont abordés les dysfonctionnements comportementaux et cognitifs sous-jacents au trouble. Si les techniques utilisées peuvent
différer en fonction des thérapeutes, l’objectif reste toujours la restauration de la relation aux autres.
• les aspects émotionnels
L’impact des facteurs émotionnels représente également une part importante de la thérapie (gestion du stress, estime de soi…).

• Pour d’autres, des activités comme le chant ou le théâtre apportent une aide en développant le plaisir vocal.
•Avoir une attitude de communication active en essayant de lui proposer le mot si vous savez quel mot bloque et si cela
•Lors des temps de parole collectifs, ne pas hésiter, avant de clore la discussion, à demander à l’enfant s’il a quelque ch
•Si l’enfant a l’habitude de peu lever la main, essayer de rester vigilant au moment où il a osé le faire, et lui donner la pa
Implications pédagogiques
•Privilégier les situation où il est le plus à l’aise avec sa parole

• L’enseignant est un interlocuteur privilégié dans l’entourage de

communication de l’enfant. De plus, notamment en maternelle, il
peut aider les parents au dépistage du bégaiement et les orienter vers
une prise en charge. Son rôle est donc primordial.
A eviter
• Ne pas lui donner de conseils de type « respire », « calme-toi », qui
orienteraient son attention et la vôtre sur la forme du message plutôt
que sur le fond, qui est pourtant plus important dans la
communication.
• Essayer de ne pas exprimer de gêne, avoir une attitude d’écoute.
Montrer à l’enfant que son bégaiement ne vous dérange pas, sans
pour autant adopter une attitude de fausse indifférence.
• Ne pas laisser ses camarades lui couper la parole, et ne pas le laisser
lui non plus leur couper la parole. Les tours de rôle sont très
importants pour une communication de bonne qualité.
• Ne pas exposer l’enfant ni sa parole à la pression temporelle.