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Escuela Nueva América-Blanco Encalada # 281-Quirihue-Email:

escuelae4@namerica.cl -Teléfono: 422-531013


Escuela Nueva América-Blanco Encalada # 281-Quirihue-Email:
escuelae4@namerica.cl -Teléfono: 422-531013
Datos Personales

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Datos Académicos

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Profesor Jefe :
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En caso de emergencia avisar a:

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Nombre: Celular:

Firma Apoderado Firma


1.- INTRODUCCIÓN
El presente Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela Nueva América, pretende establecer normas claras,
procedimientos justos y sanciones graduadas que vayan en beneficio de una convivencia sana, donde exista
armonía y bienestar entre los miembros de la comunidad escolar.
Un clima de convivencia democrática, constituye una condición necesaria para que se produzca un aprendizaje
significativo y para garantizar la plena vigencia de los Derechos Humanos en el marco de la institución escolar.
Los valores que se consideran en nuestro reglamento, se basan fundamentalmente en la consideración de los
Derechos y Deberes de todos los miembros de la Comunidad Educativa, en especial:
El respeto por la vida, rechazo a la violencia, la defensa de la paz, la tolerancia, la aceptación de las diferencias
individuales.
La solidaridad y el rechazo de todo tipo de discriminación por razones de raza, etnia, género, edad, religión,
caracteres físicos, condiciones psicofísicas, social o económica.
La responsabilidad ciudadana y el compromiso social y la responsabilidad individual de cada miembro de la
comunidad educativa.
El compromiso de actuar conforme a los objetivos institucionales, tanto pedagógicos como sociales.
Nuestro objetivo final es formar niños, niñas y adolescentes integrales, con valores profundos, con autodisciplina
desarrollada, que les permita confiar en ellos mismos, logrando la capacidad de autocontrol y la voluntad para
corregir cada vez que se exceda a lo esperado, sin dejar de lado la instancia de apelación y mediación, respetando
la decisión final obtenida a través del diálogo permanente.
Los principios rectores considerados en nuestro Reglamento de Convivencia Escolar son:
La Constitución Política de la República de Chile
La Declaración de los Derechos Humanos.
La Convención sobre los Derechos del Niño.
Circular N° 1, de Establecimientos educacionales, Subvencionados, Municipales y particulares, con fecha de
publicación 21 de Febrero 2014.
Las Bases Curriculares de Educación Parvularia 08/2005 y el Decreto Supremo de Educación Nº 256/09 que
establece los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos para la Educación Básica y normas general para su
aplicación.
Ley n° 20.370 General de Educación y sus modificaciones, contenidas en la Ley n° 20.536 sobre Violencia Escolar.
Ley n° 20.845 de Inclusión Escolar.
CAPÍTULO I
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y NORMATIVOS PARA EL NORMAL FUNCIONAMIENTO.
TITULO I: DE LOS HORARIOS (DEBERES Y DERECHOS)
DE LOS DEBERES:
ART. 1.- La Unidad Educativa desarrollará sus actividades escolares con un horario con Jornada Escolar Completa
(JEC), desde Pre Kínder a 8avo Año Básico, con una carga horaria de 34,5 para Educación Pre Básica y 38 horas en
Enseñanza Básica, ambas en Jornada de Mañana y Tarde:
Jornada de la Mañana: 08:15 Hrs a 13:25 Hrs
Jornada de la Tarde: 14:25 Hrs a 15:55 Hrs.
Educación Pre Básica: 08:15 Hrs a 15:45 Hrs.
ART. 2.- Los Profesores (as) y alumnos (as) deberán estar en el establecimiento 10 minutos antes del inicio de
clases y no podrán retirarse antes del término de la jornada, salvo permisos debidamente autorizados.
ART. 3.- El personal Asistente de Educación deberá cumplir sus funciones de acuerdo al horario establecido.
ART. 4.- Los alumnos (as) deberán asistir diariamente a clases según horarios establecidos y no podrán retirarse del
establecimiento sin la autorización de la Dirección, previa petición del apoderado.
ART. 5.- El retiro del alumno (a) del aula deberá ser realizado por un funcionario del establecimiento, quedando
registrado en el Libro de Salidas.
ART. 6.- Los alumnos (as) atrasados quedarán registrados en la Portería, permitiéndoseles la justificación verbal hasta 3 atrasos,
al 4º atraso deberán ser justificado por su apoderado
ART. 7.- Los alumnos /as) que presenten situaciones especiales como: lejanía, enfermedad u otra causal serán considerados por
la Dirección con un pase especial.
ART. 8.- Después de tres días de inasistencia sin justificación a clases de un alumno (a), el Profesor Jefe investigará las causas de
su ausencia, las dará a conocer a la Trabajadora Social, quien previa Visita Domiciliaria, las dará a conocer a la Dirección.
ART. 9.- Las inasistencias de los alumnos (as) deberán ser justificados antes del inicio de la Jornada, por su Apoderado en la
portería.
ART. 10.- La asistencia es obligatoria para todos los integrantes de la escuela a las actividades que programe y realice.
ART. 11.- Toda inasistencia de estudiantes, por motivos médicos, deberá ser justificadas dentro de cinco días hábiles desde el día
de la inasistencia, con Certificado emitido por un profesional competente.
ART. 12.- Los miembros de la Comunidad Educativa deben respetar los horarios establecidos y las actividades que se le han
asignado, asistiendo a ellas con puntualidad y no abandonándolas antes de ser concluidas.
DE LOS DERECHOS:
ART. 13.- Los alumnos tendrán el derecho a ser atendidos en los horarios de clases correspondientes, por tanto, será obligación
del Director (a) proveer alternativas que aseguren las condiciones para cumplir con este derecho. Cuando por alguna razón
fundamentada no se cumpla con las horas de clases establecidas se buscarán estrategias para la recuperación de ellas. Estas
disposiciones no rigen cuando se trate de suspensión de clases sin recuperación, autorizada por el Ministerio de Educación.
ART. 14.- A los alumnos (as), como a sus padres, periódicamente se le darán a conocer sus progresos y conocer sus anotaciones
positivas o negativas de sus acciones.
ART. 15.-Los alumnos (as) tendrán derecho a recrearse en horarios destinados para tal efecto, sin poner en peligro su salud física
o mental, ni producir daños a terceros o a las instalaciones y equipamiento del edificio escolar.
ART. 16.- El personal del establecimiento podrá contar con permiso para ausentarse del establecimiento, por razones de fuerza
mayor, las que serán ponderadas por el Director (a), quien autorizará el retiro en horas de trabajo o ausentarse por una jornada.
En ambos casos el Director (a) velará porque esta situación no afecte el funcionamiento regular de la escuela.
TITULO II: DE LAS GIRAS DE ESTUDIOS, PASEOS Y OTRAS ACTIVIDADES FUERA DEL ESTABLECIMIENTO
ART. 17.- Toda salida del establecimiento, por parte de los alumnos debe ser con fines educativos o recreativos y para ello se
debe contar con la autorización de los padres y la visación del Director de la escuela.
ART. 18.- Se autorizarán las giras de estudio que cumplan con los requisitos y normas establecidas por el MINEDUC y tendrán
derecho a ella los alumnos de Pre Kínder a Octavo año básico y deberán responder conocer lugares históricos y culturales que
forman parte del patrimonio nacional.
ART. 19.- La gira de estudio es organizada por los profesores jefes, de los respectivos cursos y por los Centros de Padres
respectivos, que colaboran en su financiamiento. Los Centros de Padres de los cursos deben designar una “Comisión
Coordinadora”, la cual tendrá la responsabilidad de organizar, en el transcurso del año, reuniones sociales o de carácter cultural
y/o fijar cuotas mensuales, a fin de reunir los medios necesarios para solventar los gastos del viaje.
ART. 20.- Los profesores acompañantes tienen la obligación de elaborar un programa de estudio, en estrecha colaboración con
los alumnos. Las tareas que deben conducir a estos objetivos deben ser asignadas en forma personal o por grupos, de tal modo
que las metas pedagógicas se cumplan según lo programado durante las diferentes etapas del viaje.
ART. 21.- El programa general de la gira (datos del viaje, direcciones hospedaje, números telefónicos, direcciones de contactos,
lugares de visita, autorizaciones, documentos del vehículo y choferes, etc.) y los objetivos de estudio, deben ser presentados a la
Dirección, con 1 mes de anticipación al inicio del viaje. Una copia queda en el archivo del establecimiento.
ART. 22.- La tramitación de la autorización correspondiente en el Departamento Provincial de Educación, será responsabilidad
del Director de la Escuela, la que será presentada con 15 días de anticipación a lo menos.
TITULO III: DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
ART. 23.- La presentación personal de los alumnos (as) deberá ser correcta manteniendo su limpieza y orden.
ART. 24.- Los varones deberán conservar un largo de pelo moderado y ordenado, no tinturado, y no usar aros. Las damas no
usarán maquillaje, pintura de uñas y joyas llamativas (aros colgantes). El cabello deberá estar tomado siempre con pinches y/o
colet de color gris y/o azul marino o suelto con cintillo del mismo color.
ART. 25.- Con la finalidad de crear un clima de igualdad y sencillez entre los alumnos (as), la comunidad escolar ha concordado en
el uso permanente del uniforme escolar, para todas las actividades lectivas y de representación ante la comunidad. Para las
presentaciones oficiales los alumnos (as) deberán usar su uniforme completo.
ART. 26- Los alumnos (as) del establecimiento usarán el uniforme escolar que consiste en:
Varones:
Pantalón gris, camisa blanca, corbata diseñada por la escuela, chaleco gris o azul marino y zapatos negros.
Damas:
Falda gris tableada, blusa blanca, chaleco gris o azul marino, corbata diseñada por la escuela, calcetas o ballerinas plomas y
zapatos negros.
ART. 27.-Para la clase de Educación Física se presentarán con el buzo azul marino completo con la insignia del establecimiento.
ART. 28.- Habrá autorización para las damas para usar pantalón de tela de color negro, gris o azul en la temporada de fríos
desde el 1º de Mayo hasta el 15 de Septiembre de cada año. Se prohíbe la asistencia a clases con jeans (varones y damas)
exceptuando fechas autorizadas.
ART. 29.- Si algún alumno (a) no posee el uniforme, la Dirección del establecimiento conocidos los motivos, podrá autorizar
asistir a clases con otro tipo de vestimenta, conservando la sencillez y moderación en el vestir.
CAPITULO II
ROLES Y FUNCIONES DE LOS ESTAMENTOS Y ACTORES:
DIRECCION, INSPECTORIA, UTP, SERVICIOS.
TITULO I: DE LOS ROLES Y FUNCIONES
ART. 30.- Derechos y deberes de la comunidad educativa:
30.1.- Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus
actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
30.2.- Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación
integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán
derecho a denunciar, reclamar y ser oídos.
ART. 31.- Son Deberes del Director(a):
Impulsar la marcha general del establecimiento, de acuerdo con los objetivos y orientaciones del Proyecto Educativo
Institucional.
Ejercer su autoridad con espíritu de servicio.
Autorizar o rechazar permisos de ausencia laboral de todo el personal del establecimiento, ya sea con goce de remuneraciones
o con devolución de horas.
Tomar decisiones de última instancia, con la asesoría del Equipo Directivo.
Representar al establecimiento ante las autoridades educacionales en los aspectos Técnicos - Pedagógicos y Técnicos-
Administrativo en todas las etapas del proceso educativo.
Autorizar el uso del establecimiento para actividades extensivas a la comunidad.
Asumir la responsabilidad de regular las relaciones laborales con el personal del establecimiento.
Propiciar el cumplimiento de los objetivos propios del establecimiento de acuerdo al requerimiento de la comunidad educativa
y al Proyecto Educativo.
Determinar las líneas pedagógicas del establecimiento, con la asesoría del Equipo Directivo.
Estructurar la organización Técnico - Pedagógica del establecimiento de acuerdo a las necesidades del mismo y respetando las
funciones.
Determinar los cargos y funciones de las labores administrativas.
Autorizar la celebración de actos y reuniones en el establecimiento.
Dirigir la estructuración del Plan Anual de acción del establecimiento.
Propiciar un ambiente educativo estimulante al trabajo del personal.
Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno de Convivencia y Seguridad Escolar.
Remitir al Ministerio de Educación actas, estadísticas e informes emanados de los diferentes estamentos en forma oportuna,
ratificándolos con su firma.
Hacer respetar y cumplir las normas e indicaciones contenidas en el calendario escolar para la Región del Bìo Bìo.
Calificar objetivamente al personal de acuerdo a su desempeño laboral.
Orientar, supervisar y evaluar el funcionamiento de las organizaciones complementarias de la comunidad educativa (Centro de
Estudiantes y Centro General de Padres y/o apoderados)
Controlar todo el quehacer curricular del establecimiento.
Convocar y presidir las reuniones del Equipo Directivo, Consejo de Profesores, Reuniones Técnicas, entre otros.
Favorecer el derecho al perfeccionamiento del personal del establecimiento.
ART. 32.- Son Deberes del Inspector(a) General
Establecer lineamientos educativos-formativos al interior de los diferentes niveles.
Difundir el PEI y asegurar la participación de la Comunidad Educativa y el entorno.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
Asegurar la existencia de la información útil para la toma oportuna de decisiones.
Gestionar el personal asistente de la educación.
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Administrar los recursos de su área en función del PEI.
Coordinar aspectos disciplinarios de la labor docente.
Administrar la disciplina del alumnado.
Actuar con:
- Compromiso ético y social
- Orientación a la calidad
- Auto aprendizaje y desarrollo profesional
- Liderazgo
- Responsabilidad
- Relaciones interpersonales
- Negociar y resolver conflictos
- Asertividad

ART. 33.- Son Deberes de la Unidad Técnica Pedagógica


Asesorar al director y programar, organizar, supervisar (aulas) y evaluar las actividades correspondientes al proceso de
enseñanza y aprendizaje. (CRA-ACLE y sala de Enlaces).
Velar por el mejoramiento permanente del rendimiento escolar de los alumnos, procurando el mejoramiento del proceso del
aprendizaje.
Dirigir los Consejos Técnicos.
Procurar que haya transferencia de los cursos de perfeccionamiento, jornada, seminarios que realizan los docentes a sus pares y
a sus alumnos.
Dirigir la programación, organización, supervisión y desarrollo de las actividades de evaluación del proceso técnico pedagógico,
supervisando el correcto cumplimiento de las normas de evaluación y asesorando en el diseño e implementación de los
instrumentos de evaluación.
Velar para que el personal a su cargo cumpla con sus labores de elaboración, registro y archivo de documentos, mantención de
base de datos referida a los expedientes individuales de los alumnos(as) y de todas aquellas tareas relativas a su cargo.
Asesorar a los profesores jefes, de subsectores o módulos de aprendizaje en materias que sirvan de ayuda a los alumnos(as) para
superar sus problemas de aprendizaje y/o mejorar conductas que afecten la disciplina escolar.
ART. 34.- . Docentes
Los docentes son responsables directos del proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnas y alumnos.
El docente deberá cautelar que las normas del presente reglamento sean cumplidas y respetadas.
El profesor tendrá la obligación de ser modelo de lo que se exige a los alumnos, por esto debe preocuparse de su presentación
personal, de no usar celular en horas de clases, de mantener actitud de respeto con todos los integrantes de la comunidad
educativa, etc.; en general cualquier actitud o comportamiento que contravenga las normas del presente reglamento.
El profesor o profesora debe atender a los apoderados en los horarios determinados por el establecimiento para dicha instancia.
El docente deberá actuar en concordancia al Proyecto Educativo Institucional y hacer propios los principios valóricos establecido
en la Unidad Educativa.
Aplicar su dominio cognitivo práctico del proceso de desarrollo evolutivo del educando, para convertirse en el orientador, guía y
facilitador de los aprendizajes de los alumnos(as).
Internalizar y hacer propios los objetivos y principios de la Escuela para darle a su labor formadora dirección y sentido, haciendo
notar su dominio pedagógico en la congruencia de lo que planifica, ejecuta y evalúa, siendo el mayor motivador en los
aprendizajes deben alcanzar sus estudiantes.
Actuar con objetividad y justicia en sus actuaciones y apreciaciones, dándole a su quehacer un alto sentido ético, pues educa con
su conducta y con el cumplimiento de sus deberes como educador.
ART. 35. - Profesores Jefes
Coordinar su labor con el equipo directivo, profesores de asignaturas, asistentes de la educación y con los padres y apoderados
del curso.
Responsabilizarse de la labor administrativa de su curso:
Confeccionar y mantener actualizado los antecedentes de los alumnos.
Ingresar los antecedentes y calificaciones de los estudiantes que ingresen a su curso durante el año escolar.
Mantener actualizada y ordenada la documentación y calificaciones de su curso.
Confeccionar los documentos que sean pertinente en relación a su labor de profesor jefe de curso cuando sea necesario.
Revisar periódicamente las hojas de vida y las calificaciones de su curso, con el propósito que adopte medidas administrativas
que correspondan a una labor preventiva.
Atender a los apoderados de su curso, para ello se destina una hora semanal de las horas de colaboración.
Organizar y asesorar al centro de padres y apoderados de su curso y mantenerlos informados de los logros académicos,
comportamiento, atrasos y asistencia de sus pupilos.
Generar una red de comunicación con la Directiva de apoderados del curso para citar a reunión de apoderados, además de las
citaciones de Inspectoría General.
administrativa o disciplinaria preventiva es el profesor jefe.
Preparar la reunión de apoderados con la Directiva del curso y generar un proyecto de curso.
Realizar la reunión de apoderados según indicaciones de orientación, destinando tiempo para los temas propios del curso.
En todas las reuniones de apoderados deberá entregar un panorama global del curso y citar a los casos particulares para la labor
preventiva.
Citar y atender en el día y horas que le designe Inspectoría General, a los apoderados ausentes a reunión de apoderados.
Planificar y desarrollar una efectiva orientación educacional, vocacional y profesional siguiendo las orientaciones (lineamientos)
de la orientadora del establecimiento.
Responsabilizarse por desarrollar una efectiva jefatura de curso a través de la preocupación, seguimiento, atención individual y
oportuna de los estudiantes a su cargo, velando por:
El bienestar, salud y asistencia social de los estudiantes.
El rendimiento académico, asistencia a clases, atrasos y presentación personal.
El cumplimiento de los horarios de clases y permanencia en la escuela, manual de convivencia y reglamento de la evaluación.
El cuidado del mobiliario, ornato, aseo y presentación de la sala de clases de su curso.
Un trabajo conjunto con Inspector General, jefe de U.T.P. y Orientadora, para lograr los objetivos educativos de la escuela.
Elaborar y conducir un programa de orientación acorde a las necesidades del curso siguiendo las orientaciones de los programas
de prevención d la drogadicción, alcoholismo, y deserción escolar.
Para realizar lo anterior, tendrá la asesoría y apoyo del Equipo Directivo. En el entendido, que el primer responsable y ejecutor de
cualquier medida

ART. 36.- Son Deberes del (la) Encargado de Convivencia


Es el responsable de elaborar el Plan de acción sobre convivencia escolar, en función, de los diagnósticos realizados en el
Establecimiento.
Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de
políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.
Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los
diversos estamentos de la comunidad educativa.
Encargado de diseñar en conjunto con el equipo directivo del establecimiento, la conformación de equipos de trabajo (por
niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión.
Informar sistemáticamente al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del Plan de
Gestión y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar y la prevención de la violencia.
Elaborar estrategias de monitoreo y seguimiento del Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
ART. 37.- Son Deberes del (la) Psicólogo(a)
Diagnosticar las necesidades psicosociales de los niños y niñas del establecimiento, luego de la derivación de los docentes.
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo de los estudiantes.
Atender a los estudiantes con dificultades psicológicas y conductuales.
Asesorar a las familias en el manejo y superación de las dificultades psicológicas y conductuales.
Articular entre la escuela y la familia visitas a terreno para abordar las problemáticas de los estudiantes en relación a
inasistencias, el abandono escolar, desmotivación, escaso y nulo acompañamiento de los padres y familia en los procesos de
aprendizaje.
Diseñar planes de intervención individual y grupal.
Monitorear constantemente el proceso y avance de las atenciones individuales y grupales.
Coordinar reuniones con profesores jefes y de asignaturas para detectar necesidades de apoyo y seguimiento.
Mantener compromiso ético social.
Mantener y promover las buenas relaciones interpersonales.
Comunicar a los profesores la información necesaria sobre atenciones y problemáticas de los estudiantes.
Entregar informes de resultados a Directivos, Jefe de UTP y Profesores Jefes de forma trimestral, a los menos para el seguimiento
y oportuna toma de decisiones.
Derivar a instituciones colaboradoras al establecimiento (red SENAME, Carabineros de Chile, PDI, Hosp. Comunitario de Salud
familiar, entre otras) los casos de vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes del establecimiento, y mantener
retroalimentación de los sucesos que ocurran con los estudiantes.
Mejorar las prácticas orientadas a asegurar, que la interacción de los actores de la comunidad educativa, se propicie un ambiente
sano para el aprendizaje de los y las alumnas, apoyando el desarrollo integral, la identidad, la socialización y el aprendizaje de
todos los alumnos/as.
Conocer calendario de actividades y realizar talleres que promuevan un clima laboral adecuado
.
ART. 38.- Son deberes del/la Trabajador/a Social
Diagnosticar las necesidades psicosociales de los niños y niñas del establecimiento, luego de la derivación de los docentes.
Conocer calendario de actividades y realizar talleres que promuevan un clima laboral adecuado.
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo de los estudiantes.
Atender a los estudiantes con dificultades psicológicas y conductuales.
Asesorar a las familias en el manejo y superación de las dificultades psicológicas y conductuales.
Articular entre la escuela y la familia visitas a terreno para abordar las problemáticas de los estudiantes en relación a
inasistencias, el abandono escolar, desmotivación, escaso y nulo acompañamiento de los padres y familia en los procesos de
aprendizaje, entre otras.
Diseñar planes de intervención individual y grupal.
Monitorear constantemente el proceso y avance de las atenciones individuales y grupales.
Coordinar reuniones con profesores jefes y de asignaturas para detectar necesidades de apoyo y seguimiento.
Mantener compromiso ético social.
Mantener y promover las buenas relaciones interpersonales.
Comunicar a los profesores la información necesaria sobre atenciones y problemáticas de los estudiantes.
Entregar informes de resultados a Directivos, Jefe de UTP y Profesores Jefes de forma trimestral, a los menos para el seguimiento
y oportuna toma de decisiones.
Derivar a instituciones colaboradoras al establecimiento (red SENAME, Carabineros de Chile, PDI, Hosp. Comunitario de Salud
familiar, entre otras) los casos de vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes del establecimiento.
Mejorar las prácticas orientadas a asegurar, que la interacción de los actores de la comunidad educativa, se propicie un ambiente
sano para el aprendizaje de los y las alumnas, apoyando el desarrollo integral, la identidad, la socialización y el aprendizaje de
todos los alumnos/as.
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Manejar el registro de los/las estudiantes vulnerables, prioritarios y preferentes del establecimiento.
Ser responsable de coordinar e implementar el Continuo Preventivo del SENDA, en cada curso, según su nivel.
Acercar a la comunidad, comprometiendo a padres y apoderados en el proceso y formación de sus hijos/as.
Ser responsable del Programa de Salud Escolar, incluida la gestión de Servicios Médicos de la JUNAEB.
Ser responsable Sistema de Becas, entregadas a los y las estudiantes del establecimiento. ART. 39.- Son Deberes del (la)
Nutricionista
Diagnóstico y Evaluación Nutricional a pre- básica y primer ciclo: se realizaran mediciones antropométricas de peso y talla, para
obtener el diagnostico nutricional, esta se realizará dos veces al año, inicio y término del año escolar.
Intervenciones educativas en el aula (realización de actividades didácticas, trabajo en conjunto con el profesor de Educación
Física): Promover hábitos de alimentación saludable, detectar conductas erróneas en la alimentación, derivación a Nutricionista
para evaluación.
Atención apoderados (citaciones, orientaciones nutricionales): orientación sobre hábitos de alimentación saludables a lo largo de
todo el ciclo vital del estudiante.
Asesoría Nutricional personalizada a estudiantes con malnutrición (fuera del horario de clases acompañado de su apoderado):
Entrega oportuna de la atención, evaluación nutricional integral, entrega de pautas de alimentación de acuerdo a la realidad de
cada paciente.
Taller sobre alimentación Saludable para Padres y/o Apoderados: Se orientará respecto a buenos hábitos de alimentación
saludable para todo el grupo familiar, realización de taller de cocina elaborando nuevas preparaciones de bajo costo e
innovadoras, se deberán realizar 4 intervenciones mínimo en el año con el centro general de padres o con cada curso (sujeto a la
adherencia de sus padres y/o apoderados). Supervisión kiosco saludable: entrega de fechas de semana de ventas, control y
supervisión de los productos distribuidos, orientaciones de elaboración de preparaciones Saludables.
Programa de Alimentación escolar: Registro oportuno de la raciones entregadas en portal web, control de asistencia al desayuno,
almuerzo, supervisión de entrega de colaciones (en conjunto con Trabajadora Social), supervisión de higiene y manipulación de
alimentos, controlar que la ración proporcionada sea la correcta, aseguramiento de la calidad el producto entregado, asegurar
que todo los beneficiarios del P.A.E reciban su alimentación.
RT. 40.- Inspectores
Ayudar en la supervisión de los alumnos en cuanto a comportamiento, presentación personal y seguridad escolar.
Apoyar la labor del docente, cuanto éste se encuentre ausente, mediante la aplicación de guías de trabajo a los estudiantes.
Apoyar la labor de los profesores de turno
Vigilar el comportamiento de los alumnos(as) orientándolos en su conducta y actitud, de acuerdo a las normas existentes en el
Establecimiento.
Acompañar a los accidentados al centro asistencial más cercano y procurarle la atención más inmediata si fuese necesario.
ART. 41.- Auxiliares de Aseo
Encargado de abrir y cerrar las oficinas de directivos y salas de clases.
Responsable del aseo, ordenamiento, y mantención de las diferentes dependencias que componen la Unidad Educativa.
Entregar correspondencia dentro y fuera de la Municipalidad y/ o Institución.
Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero del Establecimiento.
Ejecutar reparaciones, restauraciones menores que se le encomiende
Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se les encomiende.
Tocar la campana o timbre cuando corresponda.
CAPITULO III
DE LOS REQUERIMIENTOS ACADÉMICOS
TÍTULO I: RESPONSABILIDADES ACADÉMICAS
ART. 42.- Los alumnos (as) participarán activamente en el cumplimiento de tareas, trabajos y actividades escolares, manteniendo
en buenas condiciones de uso su material de trabajo.
ART. 43.- Los alumnos (as) deberán preparar responsablemente y en forma oportuna sus evaluaciones de rendimiento escolar,
en caso de ausencia por razones debidamente justificadas (enfermedad, fallecimiento de un familiar u otras), éstas serán
aplicadas en la clase siguiente.
ART. 44.-Los alumnos (as) y los padres deberán tener el derecho de conocer con anticipación el calendario de las evaluaciones,
para lo cual profesor jefe proporcionará en forma escrita un calendario con las evaluaciones a cada alumno, documento que
deberá ser firmado por los padres y/o apoderados.
ART. 45.- Deberán traer sus materiales solicitados para la asignatura, siendo éstos de fácil adquisición y de bajo costo.
ART. 46.- Es de responsabilidad del alumno (a) conseguir apuntes, materias, fechas de pruebas u otras obligaciones
encomendadas en períodos que, por algún motivo se ausente de sus clases.
TITULO II: USO DE APARATOS QUE INTERFIERAN EL NORMAL TRABAJO PEDAGÓGICO
ART. 47.- Los alumnos (as) deberán usar adecuadamente los bienes muebles e inmuebles que existen en la escuela, evitando el
deterioro de éstos.
ART. 48.- Se prohíbe a los alumnos (as) traer y /o manipular elementos cortantes, punzantes, contundentes que provoquen
peligro a la integridad física del alumno (a) o de sus compañeros.
ART. 49.- Se prohíbe traer y usar elementos distractores del proceso de aprendizaje tales como: reproductores de música,
juegos, joyas, celulares, maquillajes que alteren el desarrollo de las actividades académicas. La escuela no responde por la
pérdida de éstos objetos y serán retenidos y sólo retirados por sus padres o apoderados.
ART. 50.- Cualquier daño ocasionado por los alumnos (as) en las instalaciones del establecimiento (muebles, llaves de agua,
paredes, interruptores, enchufes, vidrios, cortinas etc.) deberá ser cancelado por él o los responsables, o al curso se le indicará
una tarea reparadora
TITULO III: RELACIONES ENTRE ACTORES E INSTITUCIONES
AART. 51.- Los apoderados (as) se relacionarán con el establecimiento a través de la constitución de los Micro centros y el
Centro General de Padres y Apoderados, organismos que se reunirán según fechas previamente establecidas de calendario de
reuniones.
ART. 52.- La escuela se interrelacionará con instituciones y organismos (Bomberos, Carabineros, Hospital, Clubes Deportivos,
Iglesia, Instituciones del SENAME, etc.), a través de la Dirección y el Equipo Psicosocial, con los representantes de cada una de
ellas, para el intercambio de actividades como corresponde a una escuela abierta a la comunidad.
ART. 53.- Se entregará un ejemplar impreso del Reglamento de Convivencia Escolar a un representante de cada estamento de la
escuela, reforzando sus normas establecidas en forma oral en reuniones de Padres y Apoderados y / o en Consejo de Curso.
CAPITULO IV
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR ENTRE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TITULO I: NORMAS DE INTERACCION
ART. 54.- Se resguardará el comportamiento de todos los miembros de la Comunidad Educativa en un marco de respeto mutuo,
manteniendo vocabulario y actitudes adecuadas.
ART. 55.- Todos los alumnos/as deben ser tratados como personas con dignidad y valores.
ART. 56.- Ante cualquier hecho o situación extraña que se produzca en el establecimiento y que afecte negativamente la
convivencia, deberá ser comunicada en forma inmediata a Dirección.
ART. 57.- Ningún miembro de la comunidad, podrá fumar en el establecimiento en horas de funcionamiento (Artículo 7, ley
19.419/1995).
ART. 58.- En la sala de clases el respeto debe ser mutuo entre el profesor- alumno, alumno-profesor y alumno- alumno.
ART. 59.- Los alumnos (as) deberán permanecer atentos en las clases, no conversar entre ellos, respetándose entre sí y al
profesor, aportando ideas, participando activamente en clases e interactuando positivamente con el docente.
ART. 60.- Los padres y Apoderados deben comprometerse a que sus hijos o pupilos cumplan las normas establecidas en el
Reglamento de Convivencia Escolar.
ART. 63.- Los Inspectores (as) deberán controlar el comportamiento de los alumnos (as) en recreos y horario de colación,
debiendo informar a los Profesores Jefe cuando se incurra en faltas, y de acuerdo a la gravedad del hecho, informar al Director
(a) del establecimiento y ser registrado en su bitácora.
ART. 64.- Todos los miembros de la comunidad Educativa, tendrán derecho a hacer uso de las dependencias y/o equipos
existentes en el establecimiento cuando sea necesario y exista disponibilidad de ellos, asumiendo la responsabilidad en el
mantenimiento y su uso adecuado.
ART. 65.- Ningún alumno (a) podrá recibir castigos físicos o sicológicos que les produzca deterioro en su autoestima dentro o
fuera del establecimiento por ninguna persona.
ART. 66.- Los alumnos (as) en riesgo social tendrán un trato especial, sin discriminación otorgándoles facilidades
correspondientes en el nivel de exigencia del establecimiento.
ART. 67.- Las alumnas embarazadas tendrán derecho a continuar estudios sin discriminación otorgándoles facilidades
correspondientes a cada caso presentado (Ley Nº20.370/2009 LGE. Art. Nº 11 y Art. Nº 16)
ART. 68.- Con el propósito de promover una sana convivencia y un clima escolar de paz, es que los alumnos y alumnas pueden
utilizar la negociación, el arbitraje y la mediación, como manera de resolver los conflictos, mediante la oportuna derivación del
profesor jefe al Encargado(a) de Convivencia Escolar.
ART. 69.- Los alumnos(as) deben asistir normalmente al Establecimiento Educacional para dar cumplimiento a los planes y
programas de estudio propuestos.
ART. 70.- Los apoderados de nuestros alumnos y alumnas deben ser personas mayores de 18 años y consanguíneo con el
alumno/a. En el caso de los tutores, éstos adquieren tal calidad cuando matriculan al alumno/a y firman Ficha de Matrícula.
ART. 71.- Los padres y/o apoderados deberán concurrir al establecimiento cada vez que sean citados por la autoridad del colegio,
el profesor Jefe o de asignatura y Equipo Psicosocial, quienes tienen horarios establecidos de atención de apoderados.
ART. 72.- El apoderado debe evitar por todos los medios que el estudiante llegue atrasado.
ART. 73.- El apoderado debe velar por el uso adecuado del uniforme escolar de su pupilo.
ART. 74.- Los apoderados deberán asistir a reunión de microcentros que se calendarizarán mensualmente y se citarán cada vez
por escrito. En caso de ausencia debe justificar personalmente.
ART. 75.- Los padres y/o apoderados que deseen acompañar a sus hijos/as en hora de almuerzo, deben previamente exponer su
motivo justificado al director, para la posterior autorización. En caso de salir a almorzar fuera del establecimiento deberán
solicitar un pase para el alumno/a.
TITULO II: DE LOS ESTIMULOS O RECOMPENSAS PARA LOS ALUMNOS(AS) DESTACADOS POR SU COMPORTAMIENTO:
ART. 76.- Considerando que los seres humanos reaccionan frente a las motivaciones y estímulos para superarse, en especial los
niños y niñas que están en la etapa de formación, la escuela ha establecido una serie de ellos que contribuyan a acrecentar las
conductas positivas como también inhibir aquellas que no son deseables. En este sentido se han normado los siguientes
estímulos y recompensas en las situaciones y casos que a continuación se señalan:
La escuela:
Cuadro de Honor de alumnos (as) destacados en rendimiento, conducta y esfuerzo.
Publicación de logros y acciones destacadas de alumnos en la página web institucional.
Premios a los estudiantes destacados de la promoción de octavos años de enseñanza básica.
Premiación al mejor promedio académico durante el primer semestre de cada año.
Premiación al grupo curso que mejor alcance la meta pedagógica anual propuesta.
El Centro de Padres:
Premiación al mejor promedio académico anual por curso.
Premiación al alumno/a más esforzado de la promoción de los octavos años.
TITULO III: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS QUE CONSTRUYEN UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR, CON ÉNFASIS EN UNA
FORMACIÓN QUE FAVOREZCA LA PREVENCION DE TODA CLASE DE VIOLENCIA O AGRESION.
ART. 77.- Se establece un protocolo de acción para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y
entendimiento de las partes en conflicto, en conjunto con la implementación de acciones reparatorias para los afectados.
ART. 78.- Se impulsarán acciones de prevención tales como lo talleres de habilidades socio- afectivas, habilidades para la vida,
alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros.
ART. 79.- Existirá un Comité de Convivencia Escolar que estará integrado por un representante de cada uno de los siguientes
estamentos:
a) Equipo Directivo
b) Profesores
c) Alumnos(as)
d) Padres y apoderados
e) Asistentes de la Educación
ART. 80.- Existirá un Encargado de Convivencia Escolar, quien deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y
planes del Comité de Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la
convivencia.
ART. 81.- Quedará prohibida cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad
competente investigará, de conformidad a la normativa interna de nuestro establecimiento, las conductas consideradas como
maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de
sanciones.
ART. 82.- Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada escrita,
verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa.
ART. 83.- Las Medidas y Sanciones Disciplinarias se podrán aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia
escolar, y especialmente en los casos de maltrato, de acuerdo a los Protocolos correspondientes.
ART. 84.- Toda sanción o medida debe tener un carácter formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su
conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta.
ART. 85.- Cualquier miembro de la Comunidad Educativa deberá denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de
delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales,
porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros, según los Protocolos correspondientes. Se deberá
denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento
del hecho, sin perjuicio de lo dispuestos en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
ART. 86.- Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma verbal o escrita
ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que
se dé inicio al debido proceso.
TITULO IV: RESOLUCION DE CONFLICTOS
ART. 87.- Entendiendo que la naturaleza del conflicto es inherente al ser humano y por ende en nuestra convivencia social y de
comunidad escolar, el conflicto no debe ser considerado un problema, sino una oportunidad de crecimiento para aprender a
convivir en sociedad.
ART. 88. - Estrategias de resolución de conflictos.
88.1. La negociación: realizada entre las partes involucrados en el conflicto, sin intervención de terceros, para que los implicados
entablen una comunicación en busca de una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso, en donde
los involucrados se centran en el problema buscando una solución que beneficie a ambos.
88.2. El arbitraje: procedimiento guiado por un adulto que proporcione garantías de legitimidad ante la comunidad educativa,
con atribuciones en el establecimiento, a través del dialogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los
involucrados, indagando sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada.
88.3. La mediación: procedimiento en el que una persona ajena al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o
resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino que buscando el acuerdo para restablecer la relación y la
reparación cuando sea necesario.
CAPITULO V
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS Y APLICACIÓN DE SANCIONES
TITULO I: FALTAS Y SANCIONES
ART. 89.- Aplicación de criterios de graduación de faltas
Los criterios para la evaluación de faltas han sido con un propósito orientador del comportamiento e interrelaciones esperadas
entre todos y cada uno de los actores educativos. La graduación de las faltas es la siguiente: Leves, Graves y Gravísimas.
89.1. Faltas leves: Se considerarán faltas leves aquellas actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje, y que no involucren daño físico ni psíquico.
Atrasos a clases en todas sus formas.
Usar inadecuadamente el uniforme escolar (refiérase al Título III, ART. 23, 24)
Uso de celulares u otros aparatos tecnológicos en clases.
Molestar de cualquier forma a los compañeros de clases.
Inasistencias sin justificar.
Alterar el orden en la sala de clases.
Comer durante las horas de clases.
Botar basura en lugares no habilitados.
Olvido de materiales (cuadernos, textos escolares, útiles, entre otros).
89.2. Faltas graves. Se considerarán faltas graves aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física
y/o síquica de otro miembro de la comunidad y del bien común; así como acciones deshonestas que alteren el normal proceso
de enseñanza.
Acumulación de 3 o más faltas leves.
Copiar evaluaciones en sus diferentes formas.
Retener bienes materiales de la escuela, tales como: implementos deportivos, textos de estudio, materiales de laboratorio,
instrumentos musicales, etc.
No respetar o no acatar las órdenes e instrucciones impartidas por el personal del establecimiento.
Tener actitud y lenguaje grosero u ofensivo en todas sus formas con sus pares, funcionarios o autoridades del establecimiento.
Dañar el bien común.
Abandonar el establecimiento sin autorización del padre y/o apoderado
89.3. Faltas gravísimas. Se considerarán faltas gravísimas aquellas actitudes y comportamientos que atenten gravemente la
integridad física y síquica de terceros.
Reiteración de las faltas graves.
Sustraer bienes materiales, dinero o especies desde cualquier instalación del establecimiento.
El consumo, tráfico o venta de drogas licitas e ilícitas (marihuana, cocaína, pasta base, alcohol, inhalantes, entre otras) al interior
del establecimiento
Falsear notas o adulterar instrumento público (libro de clases, libro registro, notas al apoderado, informe de notas,
consentimientos informados)
Agredir físicamente y/o verbal a otra(s) personas, sean estas funcionarios, alumnos o apoderados.
Portar arma blanca, de fuego o cualquier elemento que signifique peligro o pueden causar daño físico o psíquico.
Hacer mal uso de los medios informáticos para desprestigiar o menoscabar en cualquier forma a algún, estudiante, apoderado o
cualquier funcionario del establecimiento.
Práctica de Bullying, Sexting y Ciberbullying.
Abuso sexual
ART. 90.- APLICACIÓN DE SANCIONES:
90.1. Estas serán aplicadas sólo una vez que se hayan agotado todos los pasos previos de tratamiento de las faltas, apoyados por
los profesores jefes y equipo de profesionales del establecimiento. En estas estrategias se incorporarán a los padres y
compañeros de curso de manera de comprometerlos en el trabajo de apoyo.
90.2. Las sanciones serán adoptadas con el propósito de ser formativas y eficientes, concordantes con una secuencia lógica de la
falta cometida o la vulneración de una norma del establecimiento, acordes con el Reglamento de Convivencia, el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), sin vulnerar el Derecho a la Educación, ni la Convención de los Derechos del Niño.
90.3. Los criterios para la aplicación de las sanciones son:
Utilización del diálogo como metodología para la identificación y resolución de los problemas originados.
Análisis y reflexión sobre situaciones conflictivas y las causas y posibilidades de prevención
Respeto irrestricto a la dignidad de las personas.
Garantía del derecho de ser escuchado y a formular descargo.
Valoración del sentido pedagógico de la sanción
Garantizar la entrega de información de los alumnos (as) sancionados a sus padres y/o apoderados, de manera oportuna.
ART. 91.- SANCIONES PARA FALTAS LEVES
Cuando un alumno (a) registre 3 observaciones negativas, el Profesor Jefe Citará al padre o Apoderado para tomar acuerdos y
medidas necesarias de reparación.
El profesor jefe será el responsable de realizar el seguimiento a los acuerdos, manteniendo el contacto con el alumno o alumna y
estimulándolo(a) para que cumpla con sus compromisos.
Cuando un alumno (a) registre 5 anotaciones negativas, la Dirección del establecimiento estará facultada para aplicar sanciones
como: servicio en la comunidad escolar, servicio pedagógico de recuperación y reparación.
ART. 92.- SANCIONES PARA FALTA GRAVE
Citación escrita al Padre y/o Apoderado, por parte de Inspectoría General y Encargado de convivencia, para tomar acuerdos y
medidas necesarias de reparación, las cuales serán comunicadas a Profesor/a Jefe.
Inspector General será el responsable de realizar el seguimiento a los acuerdos, manteniendo el contacto con el alumno/a y
estimulándolo para que cumpla sus beneficios.
El/la estudiante podrá ser suspendido hasta por 3 días, en su hogar o en el establecimiento, dependiendo de cada situación
particular.
Existirá la posibilidad de que los/las estudiantes puedan realizar trabajo comunitario como sanción formativa. Durante el
cumplimiento de la sanción, habrá una persona adulta encargada de supervisar el servicio comunitario, quien emitirá un informe
sobre la conducta del alumno en su desempeño.
En caso que el alumno (a) no cumpla la sanción adjudicada, éste podrá ser suspendido de clases hasta por tres días.
ART. 93.- SANCIONES POR FALTAS GRAVISIMAS
Citación por parte de Dirección al padre, madre y/o Apoderado y para comunicar la suspensión de clases hasta por tres días, de
acuerdo a la falta cometida.
Habiéndose agotado todas las instancias anteriores para que el alumno (a) modifique sus actitudes y comportamiento, no se
observen cambios positivos y después de ser analizado el caso por el Profesor Jefe, Inspectoría General, Unidad Técnica
Pedagógica, Dirección del establecimiento Encargada de Convivencia y Equipo Psicosocial, se dejará constancia de su
condicionalidad de matrícula que puede ser de 6 meses al año escolar, previa información al alumno (a) y a su Apoderado.
Nuestra última acción será que cuando el alumno (a) haya cometido o reincidido en una falta de carácter grave o gravísima se
pedirá la intervención del Consejo de Profesores y luego el Consejo Escolar, en donde se determinará, en primera instancia,
solicitar al apoderado el cambio del alumno a otro colegio o la cancelación de matrícula, según Circular n° 1 pág. 82.
Nota: Todo tipo de falta ocurrida fuera del horario de clases será registrada en un cuaderno especial por el Directivo o Funcionario
de turno, y será responsabilidad del Encargado(a) de Convivencia mantener al Profesor Jefe al tanto de estas situaciones.
HIMNO “ESCUELA NUEVA AMERICA”
Marchando vamos con vivo entusiasmo
Todos juntos enlazadas las manos
Juventudes que claman con fuerza

Un futuro y sanos vivir.


Escuela E-4 templo venerado
Estos niños que te han entregado

[Lo más hermoso de su juventud](Bis)


A ti te cantan con gratitud

Coro: Oh! Muchachos sigamos caminando


Nos espera un bello porvenir
La jornada aún no ha terminado

[Hacia adelante siempre debemos ir](Bis)

De ti tomamos la ciencia y el arte


Conocimientos de gran formación
Herramientas que usaremos mañana

En las tareas del diario vivir.

Queridos maestros sabios artesanos


Que forman a diario para engrandecer
Nuestras vidas de niños inquietos
Que van camino de un amanecer

Letra: Sr. Omar Carlos Yáñez Mora


Sr. José Raúl Flores Pérez
Música: Sr. Omar Carlos Yáñez Mora
CONTROL DE ATRASOS

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ASIGNATURA PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURA SEGUNDO SEMESTRE
COMUNICACIONES

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Firma Apoderado Profesor(a) Jefe

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Firma Apoderado Profesor(a) Jefe
Escuela Nueva América - Blanco Encalada # 281 – Quirihue
Email: escuelae4@namerica.cl - Teléfono: 422-531013