EL AMBIENTE ACADÉMICO EN

LA UNIVERSIDAD Y LA DIFUSIÓN DEL SABER.

EL ETHOS ACADÉMICO Y EL UNIVERSITAS:

• Desde hace años la universidad a sido parte de nuestra sociedad e incluso de

nuestra historia, pero en realidad sabemos ¡que es la universidad? Y antes de
hacernos esta pregunta tenemos otra mas, ¿vale la pena preguntarnos que es la
universidad? La respuesta es si! Esta afirmación valida la primer pregunta.
• La universidad no es lo que parece, no es una agencia de colocación, una puerta
para la salvación de las almas, no es un conjunto de subsidios federales, tampoco un
pretexto para la simulación, no es un nombre, mascota, un lema o un emblema. No
es lo mas alto en el tobogán educativo y tampoco el credencialismo legitimado.
• La Universidad pues principalmente, es aquel recinto y espacio que se debe de
respetar en el que la cultura, el conocimiento y junto con ellas la educación es
transmitida de generación en generación haciendo esto en varias sociedades
marcando un hecho histórico a cada generación. Cabe mencionar que la universidad
es un lugar para encontrarnos a nosotros mismos y crecer como personas haciendo
crecer nuestras ideas y venciendo aquellas fronteras mentales que tienen muchos
individuos
 El conocimiento:
Es experiencia. Cualquier otra cosa es sólo información. Albert
Einstein

“Una colección de datos no es información, una colección de información no es

conocimiento, una colección de conocimiento no es sabiduría y una colección de
sabiduría no es necesariamente la verdad” (Neil Fleming )

jquintana@caribe.net
 LA UNIVERSIDAD

• Es el sitio donde se organiza el conocimiento para explicar, describir y comprender la

realidad que nos rodea, es donde mejor se maneja el conocimiento para desarrollar
las capacidades de los individuos, la creatividad y la investigación. Es un centro de
innovación en el que se traspasa la cultura hacia otras generaciones y se mejora
nuestro entorno. Es una entidad altamente politizada.
• La universidad a través del tiempo a ido cambiando sus modalidades así como
también sus funcionalidades, hoy en día la universidad sirve para múltiples
propósitos culturales, deportivos y de educación.
• La universidad sirve como la conciencia de la sociedad, es nuestra perspectiva
científica a largo plazo, al margen de las presiones inmediatas del utilitarismo.
 Uso de información
Tecnología de
Información

Creación conocimiento Creación información

Sistema
Inteligente
Uso conocimiento

Conocimiento como flujo vs Conocimiento como Almacén

Nada es, todo fluye, decía Heráclito.

DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
 FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD

• La universidad moderna tiene cuatro funciones principales estas son investigación,

enseñanza, educación profesional y la transmisión de una clase particular de cultura
aunque esto depende del tipo de sociedad en el que se encuentre, cabe mencionar
que aun con esta idea, una universidad debe cumplir con estas tareas y funciones ya
que si no es así, no puede ser llamada universidad.

• Algunas mas de sus funciones son el avance del conocimiento a través de la

investigación; la extensión del conocimiento a través de la enseñanza a nivel de
licenciatura y de posgrado o de maestrías y doctorados, el entrenamiento que
comprende tanto conocimientos como habilidades en las escuelas profesionales de
la universidad, la preservación del conocimiento en bibliotecas, galerías y museos
así como también en talleres o incluso en las mismas clases; y la difusión del
conocimiento a través de publicaciones académicas.
 UNIVERSIDAD COMO ORGANIZACIÓN

• Teoría General Organizaciones

• El Aspecto Sociológico
• El Aspecto Racional
• Los Aspectos Psicológicos
• Los Aspectos Estructurales
• Formulación de Políticas
• Administración del Factor Humano
• Comunicación Organizacional
• Los Aspectos Culturales
 UNIVERSIDADES SEGÚN EL TIPO DE CULTURAS

Alemana
Definir el perfil
de cada
Francesa
universidad Napoleónica
Europeo

Inglesa

Norteamericana
Culturas
Española
Universitarias Latinoamericana
(Movimiento de
Córdoba)

Japonesa y
Asiática
FUNCIONES TRADICIONALES

EXTENSION

DOCENCIA

INVESTIGACI

ON
FORMACIÓN PARA:

PRODUCIR TRANSFERIR

Conocimiento útil
Para el Contexto
Social
APROPIAR

Nueva Proyección de la Universidad

U.INVESTIGACIÓN U.DOCENCIA

PRODUCIR TRANSFERIR
-Indagación -Exigencia
Metodología -Calidad
-Rigurosidad -Individuación.

Currículo

APROPIAR
-Ritmo
-Flexibilidad
-Tecnología
.Autonomía

U. VIRTUAL
Aprendizaje
Autónomo
EDUCACIÓN TERCIARIA

Formación
Formación en Universitaria:
competencias
a.Disciplinar
laborales
b.Integral
Artes y Oficios
FORMACION SUPERIOR

Postdoctorado
Doctorado

Postgrados
DIRECCIONAMIENTO DE LAS
UNIVERSIDADES

ARTES Y
HUMANIDADES

CIENCIAS

UNIVERSIDAD
 INTEGRACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL

• Interdisciplina • Integración
riedad
horizontal
• Integración
UNIVERSI vertical • Transferen-
• Facultades MEGA- cias
DAD .Multi • Integración UNIVERSID
TRADICIO • Formación Universidad de los • Grandes
profesional AD
NAL diferentes recursos
niveles de
formación
• Grandes
terciaria números
 DILEMAS

• ENFASIS EN LA DOCENCIA VRS. ENFASIS EN LA

METODOLOGICO
PRODUCCION Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

• ENFASIS EN LA UNIDISCIPLINARIEDAD VRS. ENFASIS

ACADEMICO
EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD

• APERTURA Y CRECIMIENTO VRS. CALIDAD

DESARROLLO ACADEMICA
ORGANIZACIONAL
 DILEMAS

• AISLAMIENTO VRS. PERTINENCIA AL SISTEMA

GESTION

• BUSQUEDA DEL BIEN PUBLICO VRS. ENFASIS EN EL

LEGAL
BENEFICIO PRIVADO

• DEPENDENCIA DE RECURSOS TRADICIONALES VRS.

FINANCIERO
BUSQUEDA DE NUEVAS FUENTES Y NUEVOS RECURSOS
 FÓRMULA PARA EL CAMBIO

ADECUACION POSIBILIDAD DE
EnfasIs en la de la relación TRANSFOR-
Modificación relación UNIVERSIDAD MACION DE LA
del ETHOS UNIVERSIDAD - – ESTADO: UNIVERSIDAD
UNIVERSITARIO SOCIEDAD SIGLO XXI
“Ley
Estatutaria”
TRABAJO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Investigar los siguientes puntos:

¿ Como es el el ambiente académico en la universidad?

¿ En que consiste la difusión del saber?
¿ Por que es importante la profesionalización, especialización y certificación. En la
universidad de este nuevo milenio?

Fundamentar su respuesta de cada pregunta a manera de conclusiones. Para

Exposición grupal.
Presentar un informe escrito de su trabajo.
Mínimo 06 integrantes por grupo.

Elabore un análisis del video presentado en las sesión de aprendizaje.