Lenguaje: una mirada de éste sobre el desarrollo del

pensamiento
 PRIMERA PARADA

EXPLIQUE LA RELACIÓN ENTRE LENGUAJE INTERNO Y LENGUAJE EXTERNO

¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO?

LA REGULACIÓN DEL LENGUAJE ESTÁ SUJETA BAJO TRES DIMENSIONES. EN UN GRÁFICO RESUMEN
CADA DIMENSIÓN
 Composición y Desarrollo del Lenguaje

“el lenguaje es el CONTENIDO – FORMA - USO

conocimiento de un código
que permite representar
ideas acerca del mundo por
La interacción de estos componentes para Serra (2008) son
medio de un sistema puntos centrales para el desarrollo y la adquisición del
convencional de señales lenguaje, ya que va incorporando y activando, nuevas
arbitrarias de habilidades y conocimientos a un núcleo inicial que
relaciona intenciones y contenidos a un medio físico, como
comunicación” el sonido, para expresar significados, inicialmente por
gestos y progresivamente lingüísticos, que representen a
los referentes elegidos.
 SEGUNDA PARADA
¿QUÉ IMPLICA LA INTERACCIÓN ENTRE CONTENIDO – FORMA – USO?
¿QUÉ ESTUDIA EL COMPONENTE FONOLÓGICO, SEMÁNTICO Y
MORFOSINTÁCTICO?
 De las Teorías de la Adquisición del Lenguaje

El desarrollo del El Innatismo y las

lenguaje desde la Competencias
mirada del Conductismo Gramaticales

Socio-constructivismo en el
Lenguaje y Cognitivismo Desarrollo del Lenguaje
 TERCERA PARADA
REALICE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS TEORÍAS DE LA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
 EL LENGUAJE DESDE LA COMUNICACIÓN
El lenguaje posibilita la capacidad de
interacción entre los sujetos, tanto de
forma oral como escrita, reflejando
distintas situaciones y realidades que
permiten un entendimiento del mundo
por medio de la construcción de
significados.
“El lenguaje puede ser considerado
como un instrumento que permite
trasladar la experiencia social
individual a un sistema simbólico
común y así convertir en expresable
lo que es privado”

Para que exista este traspaso, según Tuson (2003) es necesario la presencia de
seis elementos que condicionan el proceso comunicativo: emisor, receptor,
mensaje, referente, canal y código.
Cada uno de estos elementos y funciones participan en el proceso comunicativo, entregando una pauta para su realización.
CONSTRUCCIONES SOCIO-CULTURALES:
LENGUA Y CÓDIGO.
El código es entendido
La lengua es un medio de
como la lengua de los
comunicación que posee
participantes, ya que, “es la
una construcción social y
manifestación concreta
cultural.
que adopta en cada
comunidad la capacidad
humana del lenguaje Código lingüístico
 Para Cassany (2007), aprender la lengua significa aprender a usarla y a comunicarse.
Según Maqueo (2005) el
proceso de comunicación
se puede definir desde
variadas visiones que
existen de la lengua.
La primera supone que “la lengua es un sistema invariable de significados,
finito y relativamente estable (…) un sistema que cumple una única función:
la socialización
La segunda visión. La lengua está determinada por elementos como: la
situación comunicativa, la intención, el contexto físico, entre otras. Por tanto
la comunicación es determinante de la lengua, y a su vez es una
precondición del sistema de significación.
La tercera visión plantea que la lengua es la combinación entre el sistema
de significación y comunicación. Destacando que cada una debe
entenderse a partir de esta relación y no de forma individual. Con ello la
comunicación se concibe como un proceso y producto a la vez.