Neuropsicología de la Memoria

Oscar Ariza Caro

Magister en Neuropsicología Clínica

1
 1. Memoria

Es un proceso cerebral muy

importante para el
aprendizaje en general, pues
por medio de él, somos
capaces de captar,
codificar, almacenar y
recuperar la información del
ambiente.

2
2. Estructuras importantes en la memoria

* Gánglios Basales
Aprendizaje de procedimientos

3
MODELOS TEÓRICOS DE LA MEMORIA

4
 Modelo Multialmacén
Atkinson y Shiffrin (1968)
La memoria está constituida por tres almacenes:
• Memoria sensorial (250 miliseg.)
• Almacén a corto plazo (20 seg.)
• Almacén a largo plazo (ilimitado)
La capacidad de almacenamiento de cada almacén, la persistencias
temporal de la información y el tipo de procesamiento que realizan
son diferentes. Modelo revaluado al año de propuesto.

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 Modelo de Niveles de Procesamiento
Craik y Lokhart (1972)
Fergus Craik y Robert Lokhart consideran:
• Existe un único almacén de memoria con diferentes niveles de
procesamiento.
• La capacidad de recuerdo depende de la profundidad con la que se
haya procesado la información.
• La memoria es producto de las actividades de procesamiento que
son aplicadas a la información (proceso activo) y la manera como se
procese el material determina la eficacia de almacenamiento.

Hay dos niveles de procesamiento:

• Procesamiento tipo I: Es superficial del estímulo, basado en
procesamiento repetitivo de la información sin realizar ningún
análisis profundo.
• Procesamiento tipo II: Es de carácter más profundo y elaborado,
realizado a través de un análisis semántico y estableciendo
relaciones entre el material nuevo y el que ya se posee.
6
 Modelo de Memoria Operativa o de Trabajo
Baddeley y Hitch (1974)
• Surgió por las debilidades del constructo de memoria a corto plazo del
modelo de Atkinson y Shiffrin.

• El concepto de Memoria Operativa o Memoria de Trabajo reemplaza al

concepto de Memoria a Corto Plazo, y se define como: La habilidad que
permite mantener y manipular información en la mente por períodos cortos
de tiempo.

• Provee un espacio de trabajo mental que se utiliza para almacenar

información importante mientras se realiza un trabajo con ella o cuando se
está resolviendo un problema.

• Requiere de un esfuerzo cognitivo y se evalúa sin aplicación de interferencia

como en el caso del modelo anterior o clásico. Es decir, lo que se evalúa es la
capacidad del paciente para mantener la información y procesarla de
acuerdo a las estrategias que él mismo genere.
• El grado de atención y el repaso pueden prolongar el tiempo que se puede
mantener la información en la memoria.
7
Memoria de Trabajo u Operativa
Modelo Inicial (1974)

8
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
Ejemplos:

1. Se trata de recordar un número telefónico que mientras

se marca.

2. Se realiza un cálculo mental al hacer compras para saber

cuánto deben pagar y ver si alcanza el dinero.

3. Se siguen direcciones: Pase la iglesia que está a la

derecha, luego cruce a la izquierda, siga derecho tres
cuadras y busque la casa blanca al lado derecho.

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 Limitaciones de la Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

Factores que pueden afectar la cantidad de información que se

retiene:
El significado
La similitud – fonológica o semántica
La posibilidad de agrupar
El lugar en la secuencia
La longitud
El ruido

10
Memoria de Trabajo u Operativa
Modelo Ajustado Año 2000

Sistemas
Fluidos

Sistemas
Cristalizados

11
 Arquitectura Neurocognitiva
Memoria de Trabajo u Operativa

Bucle Fonológico Ejecutivo Central Agenda Visoespacial

Lóbulo Temporal Corteza Prefrontal (Hemisferio Derecho)
(Hemisferio Izquierdo) (Dorsolateral-Ventromedial)

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 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
C1. Bucle Fonológico o Lazo articulatorio
Almacén temporal responsable del mantenimiento y manipulación de la
información verbal. Memoria a corto plazo de información verbal y está
relacionada con el aprendizaje de la lengua.

Tiene 2 subcomponentes:

• Almacén fonológico: Mantiene la información entre 1 y 2 segundos.

• Buffer fonológico o Repaso articulatorio: Procesador de control

articulatorio que procesa el material del almacén fonológico
mediante la repetición subvocal (Diálogo interno que refresca la
información del almacén fonológico para lograr retener la
información).

El bucle fonológico interviene en todas las tareas del lenguaje (discurso,

lectura y escritura, aprendizaje de idiomas, etc.) 13
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

Bucle Fonológico – Correlatos

Neuronales

Almacén Fonológico
• Relacionado con las áreas parieto-
temporales del hemisferio izquierdo –
Áreas 22-40

Buffer Fonológico o Repaso Articulatorio

• Relacionado con el área de Broca (44)

14
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
Bucle fonológico –
Componentes

Almacén Fonológico
• Guarda las huellas de
memoria auditiva durante
unos pocos segundos.
• La información se olvida si
no se refresca

15
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
Bucle fonológico –
Componentes

Buffer Fonológico o Repaso

Articulatorio
• Refresca las huellas de
memoria y así permite
mantener la información
en el almacén fonológico.
• Sirve para registrar en el
almacén la información
visual que puede ser
nombrada (traduce lo
visual a fonemico) 16
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
Bucle fonológico – Tareas
• Recuerdo serial de dígitos directo : 3–7–1
• Recuerdo serial de palabras: tapa – cal – lago
• Recuerdo serial de pseudopalabras: nas – mafo – jiel
• Reconocimiento de series de palabras
• Reconocimiento de series de pseudopalabras

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 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
C2. Agenda Visoespacial
Procesador analógico encargado del almacenamiento temporal
y la manipulación de la información visual (imágenes) y espacial
(localizaciones) que juega un papel importante en la orientación
espacial y en la solución de problemas visoespaciales. Igual que
el bucle fonológico cuenta con un almacén de retención
visoespacial y un mecanismo de repaso para prolongar el
tiempo de mantenimiento de la información.

Tiene 3 subcomponentes:
• Visual y/o estático – Ruta ventral
• Espacial y/o dinámico – Ruta dorsal
• Posible componente cinestésico y/o motor
18
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

19
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

20
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

21
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
C3. Ejecutivo Central
Es el centro de control de todo el sistema de memoria operativa.
Planifica, organiza y controla el funcionamiento de las
actividades relacionadas con los otros componentes.

Subprocesos que realiza:

• Capacidad para enfocar la atención
• Atención dividida – Ejecución de tareas duales
• Flexibilidad atencional – Cambiar la atención
• Conecta la Memoria operativa con la Memoria a Largo Plazo.
Búsqueda activa de la información (circuito fronto-estriado).

22
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

23
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

24
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

25
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa

26
 Memoria de Corto Plazo –
Memoria de Trabajo u Operativa
C4. Buffer Episódico
Relacionado con la integración de la información de los
otros dos componentes y de la memoria a largo plazo
(Baddeley, 2000).

Pueden haber distintos aspectos del modelo de MT

afectados en los diferentes trastornos de aprendizaje.

27
Memoria de Trabajo u
Operativa
Modelo con los
subprocesos

28
 Memoria
Parámetros de Evaluación

• Parámetro Temporal (Clasificación en función del tiempo)

• Parámetro Secuencial (Clasificación en función de las fases de

procesamiento)

• Parámetro de Dominio (Clasificación

intencionalidad - Endel Tulving)
en función de la

29
 Memoria
Parámetros de Evaluación

• Parámetro Temporal (Clasificación en función del tiempo)

Consiste en la división de la memoria según la capacidad de
manejo de la información a nivel prospectivo y retrospectivo en
función de el material que se debe recuperar hace referencia a un
hecho pasado o futuro. Otra forma sería, reciente y remota. El
objetivo de esta clasificación es averiguar que nivel temporal de
memoria es el afectado en un individuo.

30
 Memoria
Parámetros de Evaluación
• Parámetro Secuencial
Se toma como referente las fases de procesamiento de la
información:
• Codificación
• Almacenamiento o consolidación
• Evocación
Se tiene en cuenta el primer modelo de Atkinson y Shiffrin (1968)
pero con el cambio de la memoria a corto plazo a memoria
operativa del modelo de Baddeley y Hitch (1972).
Se debe tener en cuenta el Canal Sensorial del registro mnésico,
donde la memoria presenta gran capacidad pero el mantenimiento
de la información es de muy escasa duración (250 mseg aprox.). En
este nivel no hay mediación de la consciencia o no hay control del
individuo. Los autores la dividen en: Memoria icónica (material
visual) y memoria ecoica (material auditivo). Sirve para
determinar el canal de afectación de un individuo. 31
 Memoria
Parámetro Secuencial
Canales Sensoriales

Almacenamiento
• Proceso de (Consolidación) • Proceso de reutilización de
Transformación de la información como
los estímulos en • Proceso de referencia para análisis o
representación mental Integración, un nuevo aprendizaje.
y Clasificación de la asociación,
información. significación y
almacenamiento de la Recuperación
Codificación información.
(Recobro)

32
Codificación

Dependiendo del manejo

de información, se
produce en primera
instancia por la
regulación atencional
sobre los estímulos del
ambiente. De manera
posterior, las
investigaciones apuntan
a que la codificación es
realizada en el
hipocampo y sus
cortezas adyacentes.

33
• Almacenamiento o consolidación
Este proceso busca pasar la información a un espacio relativamente
permanente que sería la corteza cerebral (según las investigaciones
actuales).

• Evocación
La información se recupera mediante un proceso de búsqueda
activa entre las áreas prefrontales y hacia las áreas temporales
(circuito fronto-estriado).

34
 Memoria
Parámetros de Evaluación
• Parámetro de Dominio (Clasificación de Endel Tulving, 1985 aprox.)
Consiste en la división de la memoria según el manejo o
procesamiento y nivel de consciencia.

Almacenamiento y/o recuperación consciente de la

Memoria información. La característica fundamental de la
memoria declarativa es su carácter voluntario y
Declarativa
consciente, es decir la intención de almacenar y
recuperar la información de manera voluntaria.
Memoria
a Largo
Plazo
Almacenamiento y/o recuperación no intencional o
Memoria inconsciente de la información. El sujeto no recuerda
Procedimental haber aprendido algo que posteriormente demuestra
o Implicita que sí sabe. Es independiente de la voluntad y de la
consciencia en todas sus fases. Se preserva con mayor
facilidad debido a su componente subcortical.

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 Parámetro secuencial <… Continuación>
Relacionada con los eventos o
Memoria información con contenido
emocional relevante para el
Episódica
individuo. Cuenta con un
componente ESPACIO-
TEMPORAL importante a ser
Memoria evaluado.
Declarativa

Relacionada con la
Memoria
Memoria información con contenido
a Largo definitorio o conceptual. Son
Plazo Semántica
datos.

Relacionada con la adquisición inconsciente (simple

Memoria exposición al ambiente) y habilidad motora para el
Procedimental aprendizaje.
o Implicita

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Clasificación clásica de la MLP
Memoria Declarativa o Explicita
(CONSCIENTE)
Almacena información con esfuerzo
consciente de aprender.
• Semántica (Hechos, conceptos)
• Episódica (Eventos)

Memoria No Declarativa o Implícita

(NO CONSCIENTE -AUTOMÁTICA)
Almacena información solo con el
hecho de exponerse a una
situación.
• Habilidades y hábitos
• Priming - Facilitación ( …  * )
• Condicionamiento Clásico
• Aprendizaje no asociativo
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Sin interferencia no se puede decir que es memoria propiamente,
sería atención.

Interferencia
Efecto de la competencia entre las experiencias que vive una persona.
Se pueden distinguir dos tipos:
• Interferencia proactiva: Una información aprendida dificulta un
aprendizaje posterior
• Interferencia retroactiva: Un aprendizaje reciente puede interferir en
el recuerdo de la información pasada

Facilitación
Consiste en un sistema de almacenamiento básicamente perceptual
(señales del contexto), que contribuye a la recuperación de la
información.

Ejemplos: Clave fonológica, Clave semántica, Clave Visual –acción-

38
 Evaluación Neuropsicológica de la Memoria
Ej. Test de Aprendizaje Verbal de California

Interferencia Interferencia
homogénea heterogénea
Retroactiva Retroactiva
(3 minutos) (20 minutos)

1 2 3 4 5
Memoria Inmediata Corto MCP MLP

Reconocimiento
MLP
Plazo Con Clave Con Clave
(Curva de Aprendizaje
(Facilitación) (Facilitación)
Fase de Codificación o
Registro)

39
 ... Curva de Memoria
Ej. Test de Aprendizaje Verbal de California

16
14
14
12
10 11
10
8
6 6
4 5 5 5
4 4 4
2
0
E1 E2 E3 E4 E5 MCP MCP-CC MLP MLP-CC REC

Memoria Inmediata
(Curva de Aprendizaje)

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 Referencias Bibliográficas

Montañés, P. (2005). Neuropsicología clínica y cognoscitiva.

Bogotá: Univ. Nacional. P 115-140.
Rains, G. (2004). Principios de Neuropsicología Cognitiva. México:
McGraw-Hill. P. 243-283
Muñoz, E., et al. (2009). Estimulación cognitiva y rehabilitación
neuropsicológica. Editorial UOC

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