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Asignatura: Educación Inclusiva

Wanda Carvajal Luengo


Profesora Diferencial Mención D.I y T.E.L
Licenciada en Ciencias de la Educación
http://www.vepeliculas.net/8500/cuerdas/
“La educación en la diversidad es un medio esencial para
desarrollar la comprensión mutua, el respeto y la tolerancia que
son los fundamentos del pluralismo, la convivencia y la democracia.
Por ello, uno de los pilares de la educación del siglo XXI es el de
aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la
percepción de las formas de interdependencia, respetando los
valores del pluralismo, la comprensión mutua y la paz” (MINEDUC,
2005).
Definición de diversidad …
La diversidad de los alumnos/as es consecuencia de su origen
social y cultural, y de sus características individuales en cuánto
a su historia personal y educativa, capacidades, intereses,
motivaciones y estilos de aprendizaje.

Esta multiplicidad de factores hace que no haya dos alumnos/as


idénticos. Sin embargo, a pesar de la constante evidencia de la
heterogeneidad de los/as estudiantes, sus familias y los/as
docentes, la educación sigue la tendencia de funcionar con
esquemas homogenizadores, para un “supuesto alumno medio”
en cuanto a origen social, cultural y en cuanto a capacidades.
La diversidad en EPA …
La Educación Parvularia en los últimos años ha vivido
procesos de profundos y significativos cambios en la forma
de llevar a cabo la labor pedagógica, cambios que han sido
originados en la Reforma Educacional Chilena.

Desde esta perspectiva, la Educación Parvularia se ha


sumado a esta Reforma cuya finalidad es ampliar la
cobertura, mejorar la calidad de la educación y entregar
igualdad de oportunidades a todos los niños y niñas, sin
exclusiones, favoreciendo en ellos aprendizajes
relevantes y significativos.
Optimizar las prácticas pedagógicas para responder a las
orientaciones de las Bases Curriculares de la Educación
Parvularia chilena.

En un trabajo conjunto con la familia, relevar al niño y niña


como sujeto de derecho individual, con identidad social,
promoviendo sus capacidades y potencialidades, y
proporcionándole experiencias de calidad con sus pares y
adultos en sus comunidades de pertenencia.

Desarrollar una pedagogía potenciadora, con agentes


educativos comprometidos, reflexivos, críticos, propositivos e
innovadores en sus prácticas pedagógicas.
Considerando esta realidad, los Centros
Educativos debieran estar abiertos y ser capaces
de acoger esta diversidad, y entregar una
educación basada en el respeto a las
particularidades de cada niño y niña, ajustando
las intervenciones educativas a sus necesidades
individuales.