Niños maltratados están más retrasados en el vocabulario

(Coster, 1989)
Niños con un estado tranquilo, atento y alerta,
desarrollaban mejor su lenguaje. (Bloom, 1987)
 A los 12 meses adquiere el sentido de la
semántica, sentido arbitrario transmitido por
las formas del lenguaje
 Requiere la capacidad de imitar y memorizar, así
como comprender conceptos.

 Las primeras palabras surgen con los primeros

gestos simbolicos, y empieza a jugar a fingir

 Los recién nacidos alteran su ritmo de mamar para

poder oir la voz de su madre (DeCasper, 1980)

 Responden a los estimulos de ritmo, volumen y

melodía, percatándose de si el adulto está alegre o
enfadado, o si esta iniciando o terminando una
interaccion (Papousek, 1990)
 El juego es la primera formación simbólica de
un niño y es el precursor del lenguaje

 Una niña que empuja unos cubos por el suelo

como si fuera un auto, o se pasa los dedos
por el pelo fingiendo que se peina, está
utilizando el juego simbólico.

 Al principio el juego es solitario, pero a los 3

años comienza a ser social.
 Etapa 1 . De 0 a 8 semanas. 0 a 2 meses
- Llanto reflejo y sonidos vegetativos.
- El llanto es una señal refleja de incomodidad.
- Con 1 mes distinguen la mayoría de los
sonidos del lenguaje (Aslin, 1983).

 Etapa 2. De 8 a 20 semanas. De 2 a 4 meses y

medio
- Risas y sonidos de gozo (de 8 a 20 semanas, 5
meses).
- Juego vocal
- Etapa transitoria entre los sonidos de gozo y
el balbuceo.
- Se pronuncian silabas sueltas como da o ba
- Utilizan el llanto para comunicarse, mirando a
sus cuidadores
Etapa 4.
De 25 a 50 semanas, de 6 a 12 meses y medio
- Balbuceo reduplicado. Se producen cadenas de vocales y
consonantes, tales como bababa. Se acompaña de lloros y gestos.

- Se demuestra intencionalidad.

- Se responde adiós con la mano

 Hacia los 6 meses los dientes comienzan a salir, la boca y la

garganta crecen, hasta controlar los musculos de los labios, la
lengua, la laringe, y controlar el aire que sale desde sus pulmones
y pasa por sus cuerdas vocales

 A los 9 meses empiezan a demostrar intencionalidad. Miran al

adulto que desean y luego al juguete. Si no hay respuesta arman
alboroto. Dan claves con entonaciones y gestos.
- Imita el tono de subida y bajada de tono
- Etapa de una sola palabra, u holofrases, que
expresan toda una proposición.
- Entre los 15 y 18 meses; ya tienen 5 o más
palabras.
- A los 16 meses entiende la prohibición.
- A los 18 meses entiende las preguntas
sencillas como muéstrame la nariz
- Nombra una foto de un libro.
- Entre los 21 y 24 meses usa dos palabras en
combinación.
- Habla telegráfica.
- Emplean el énfasis para diferenciar los usos
del habla telegráfica. Ej: Silla-nene: Si
enfatiza la palabra nene, indica posesión. Si
enfatiza la palabra silla, enfatiza el lugar (el
nene está en la silla)
- Entre los 23 y 24 meses usa los primeros
nombre y frases. Usa oraciones
- Entre los 3 y 4 años se sobreregularizan las
reglas gramaticales, como decir romp-ido,
sobreutilizando la terminación ido6 palabras
por dia. (Templin, 1957)
- Algunos niños inventan palabras.
- Niños entre 2 y 6 años aprenden una media
de