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1. HISTÓRICO-LÓGICO
Reproduce la trayectoria del proceso observado (hechos-fenómenos) a partir del cual es posible estructurar su lógica interna
que explica ese fenómeno
2. ANALÍTICO-SINTÉTICO
Analizar es pensar para descomponer “del todo” sus partes (estructuras y relaciones); se complementa con la síntesis que es
un procedimiento mental de integración de las partes del objeto
3. INDUCTIVO-DEDUCTIVO
Logramos “inferir” cierta propiedad o relación a partir de hechos particulares; tránsito de lo particular a lo general; su
complemento es el procedimiento deductivo en donde el investigador-a transita de aseveraciones generales a características
particulares del objeto
4. HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Surgimiento de nuevos conocimientos, a partir de conocimientos establecidos que son sometidos a deducciones; se puede
adelantar o corroborar nuevas hipótesis
5. MODELACIÓN
El “modelo científico” es un instrumento de investigación de carácter material o teórico (protocolo a seguir), creado por
científicos para “reproducir” el fenómeno que se está estudiando; es una reproducción simplificada de la realidad, que cumple
una función heurística, permitiendo describir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto analizado
6. SISTÉMICO
En el conocimiento de los fenómenos desempeña una función esencial el enfoque de “sistema”, que proporciona la orientación
general para su estudio (en orden, disciplinado, estricto, basado en probabilidades) como una realidad integral formada por
componentes que cumplen determinadas funciones y mantienen formas estables de interacción entre ellos.
MÉTODOS EMPÍRICOS (Investigación Cualitativa)
2. COMPLEMENTARIOS
2.1. La encuesta
2.2. Los sociométricos
2.3. Pruebas educativas y test-pruebas psicológicas
2.4. Método clínico (ciencias de la salud: medicina, odontología, farmacia,
enfermería, bioquímica clínica, tecnologías médicas, nutrición-dietética,
psicología clínica)
2.5. Historias de vida (antropología cultural)
2.6. Autobiografías
3. CUALITATIVOS
3.1. La entrevista
3.2. El análisis de documentos
3.3. La experimentación (abiertos-encubiertos / constatadores-transformadores)
MÉTODOS CUANTITATIVOS
Grupo a) Blanco
Grupos b): Tratamiento 1 (b1)
1. Estadística descriptiva Tratamiento 2 (b2)
2. Diseño experimental Tratamiento 3 (b3)
Tratamiento 4 (b4)
3. Muestreo Tratamiento 5 (b5)
PARADIGMAS EN INVESTIGACIÓN
Siguiendo a Thomas Kuhn, paradigma es:
Filosofía de la ciencia:
Thomas Kuhn. USA: 1922-1996
¿Cómo se lleva a cabo la actividad científica?
¿Existe un mismo patrón en dicha actividad que se pueda aplicar a lo largo de las distintas épocas
históricas?
¿A qué se debe el aparente éxito en la obtención de conocimientos de la ciencia? Dicho conocimiento, por
otra parte, ¿es acumulativo a lo largo de la historia?
Paradigmas Psicológicos tradicionales
LAS CONFIRMACIONES DESDE LO ANTERIOR se obtienen desde estudios de laboratorio que por lo
general son PRUEBAS BIOQUÍMICAS
Pueda ser que se requieran ESTUDIOS DE CAMPO (IN SITU Y EX SITU), utilizándose la ENCUESTA a
INFORMANTES CLAVE O DE GRAN EXPERIENCIA EN EL LUGAR (ETNOGRAFÍA).
- Científica-metódica (1600) (que cambia de ciencia cualitativa, basada en la lógica silogística por la ciencia
cuantitativa basada en la lógica experimental (René Descartes, Johannes Kepler, Francis Bacon o Galileo
Galilei; Christian Huygens, William Gilbert, Otto von Guericke, Francis Hauksbee, Evangelista Torricelli,
Blaise Pascal, Robert Hooke, Robert Boyle, William Harvey, Marcelo Malpighi, Regnier de Graaf, Jan
Swammerdam o Antoni Leeuwenhoek.
Ciencias:
Ideales o del pensamiento
(lógica y matemática);
Materiales o de la naturaleza
(química, física, biología,
psicología, ecología);
Humanas o sociales
(aplicadas en sociedad o en la
naturaleza)
El método científico en:
2. Planeación
¿qué recursos se requieren?
¿qué actividades deben desarrollarse?
3. Recopilación de la información
¿cómo se obtienen los datos?
¿con qué?
4. Procesamiento de datos
5. Explicación e interpretación
Paso 1. Concebir la idea de investigación Paso 6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño
Paso 2. Plantear el problema de investigación experimental, preexperimental, cuasi experimental y no
- Establecer objetivos de investigación experimental)
- Desarrollar las preguntas de investigación Paso 7. Determinar la población y la muestra
- Justificar la investigación y su viabilidad - Seleccionar la muestra
Paso 3. Elaborar el marco teórico - Determinar el universo
- Revisar la literatura - Estimar la muestra
- Detectar la literatura Paso 8. Recolección de datos
- Obtener la literatura - Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
- Consultar la literatura - Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición
- Extraer y recopilar la información de interés - Codificar los datos
- Construir el marco teórico - Crear un archivo o una base de datos
Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria, Paso 9. Analizar los datos
descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qué nivel - Seleccionar las pruebas estadísticas
llegará - Elaborar el problema de análisis
Paso 5. Establecer la hipótesis - Realizar los análisis
- Detectar las variables Paso 10. Presentar los resultados
- Definir conceptualmente las variables - Elaborar el informe de investigación
- Definir operacionalmente las variables - Presentar el informe de investigación
El método científico según Elia Pineda, Eva Alvarado y Francisca Hernández:
- Descriptivas, analíticas-explicativas y
experimentales, apropiadas para ciencias
biológicas, bioquímicas y médicas
Las autoras aconsejan primero establecer el “tipo de estudio que
se pretende realizar”:
a) Descriptivo, Analítico, Experimental: según estudios y
alcance de resultados;
b) Retrospectivo-Prospectivo: según el tiempo de ocurrencia de
los hechos y registros de la información;
c) Transversal-Longitudinal: según el período y secuencia del
estudio;
d) Por Cohortes (causa-efecto); por Casos (controles; efecto-
causa); según el control de las Vs en grupos de personas o
unidades que tienen los investigadores.
1. INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS
- ¿Qué investiga?
Características de la población
Magnitud de problemas: prevalencia, incidencia, proporción
Factores asociados al problema
Eventos epidemiológicos, sociológicos, educacionales, administrativos
- ¿Qué investiga?
Factores influyentes a fenómenos estudiados
Estudian causa o efecto o “factor de riesgo” ante un fenómeno
3. INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES
Válidas en clínica, biomédica y ciencias de la salud. Pueden ser prospectivos, longitudinales y de intervención (operacionales)
Operacionales: Para evaluar Eficacia, Eficiencia, Efectividad y para Probar Tecnologías (con fines de efectividad e
implementación posterior en Salud Pública por ejemplo)
- ¿Qué investiga?
Efectividad, Eficiencia, Eficacia de las acciones
Efecto de nuevas modalidades: administrativas, educacionales, técnicas-tecnológicas y de prestación de servicios
1. Investigación histórica
Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente
2. Documental
Analiza información escrita sobre el tema objeto de estudio
3. Descriptiva
Reseña rasgos, cualidades o atributos de la población objeto de estudio
4. Correlacional
Mide el grado de relación entre variables de la población estudiada
5. Explicativa o causal
Da razones del por qué de los fenómenos
6. Estudio de caso
Analiza una unidad específica de un universo poblacional
7. Experimental
Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables
independientes sobre una o varias variables dependientes
8. Seccional-transversales
Recoge información del objeto de estudio en oportunidad única
9. Longitudinal
Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades (o momentos) de una
misma población, con el propósito de evaluar cambios
NORMATIVAS Y ESTILOS PARA CITAR Y REFERENCIAR FUENTES BIBLIOGRÁFICAS