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ASIGNATURA ESPAÑOL
Identifica ideas principales y Se trabaja a lo largo de toda la
secundarias en un texto.
3° y 4° Lee textos informativos, primaria, desde el momento en
Identifica Características que existe un trabajo de
-Lectura clara. reconoce sus funciones y modos mediante adjetivos Calificativos y comprensión lectora; en el cual
Comprensión de textos para -Identificar ideas principales. 5° y 6° Utiliza el texto Adverbios. se lleva al alumno de poder
Durante el periodo clásico, ¿qué caracterizó a las adquirir nuevos conocimientos. -Clasificar información. informativo para ampliar sus Describe situaciones. (Español) comentar, analizar, comprender y
formar un pensamiento crítico,
culturas mesoamericanas asentadas en el Golfo de conocimientos de diversos temas Ubica lugares en alguna región
que le permite expresar sus ideas
México? de organización del país. (Geografía) con mayor seguridad de una
Transversalidad de Español, forma oral o escrita.
Historia y Geografía.
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Comprensión de textos para -Lectura clara. 3° y 4° Lee textos informativos, Paráfrasis. A partir de un texto informativo
¿Cuál de las siguientes preguntas se contesta con la adquirir nuevos conocimientos -Identificar ideas principales. reconoce sus funciones y modos Ideas Principales de un texto. reconoce información
importante.
misma información del texto? -Clasificar información de organización Interpretación de ideas.
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8
Desde 1ero. A lo largo de toda la primaria se
Comprensión de textos. Uso del diccionario. van implementando actividades
3° y 4° Lee textos informativos,
Comprensión lectora. reconoce sus funciones y Interpretación de palabras que lleven al alumno a la
Hace inferencia sobre el Uso y aplicación de sinónimos. modos de organización. según el contexto. reflexión y análisis de
La palabra metrópoli se emplea para entender que vocabulario y el sentido de Uso del Diccionario. 5° y 6° Utiliza el texto Sinónimos diferentes textos. Así como
informativo para ampliar sus
Teotihuacán era: frases. Paráfrasis solicitarle que exprese lo
conocimientos de diversos
Transversalidad de Español, mismo con sus propias
temas
9 de organización Geografía e Historia. palabras.
Un día los Héctores compraron pinceles, pinturas y una Comprensión de textos para -Hacer inferencias sobre el 1º y 2º Lee y escucha la lectura de Títulos: definición, características A partir de primer grado de
edición usada de Dudas y errores frecuentes del idioma adquirir nuevos conocimientos propósito y los destinatarios del textos narrativos sencillos. y uso. abordan diferentes estrategias de
3º y 4º Lee narraciones de la lectura con el fin de que los
castellano. texto. tradición alumnos comprendan el
-Hacer inferencias sobre el literaria infantil. contenido de diversos textos a
¿Por qué algunas palabras en el enunciado anterior están vocabulario y el sentido de frases 5º y 6º Lee cuentos y novelas partir de la identificación de
breves. títulos, estructura del texto.
escritas con un tipo de letra diferente (cursiva o itálica)? complejas.
-Interpreta, de manera cercana a
la convencional, el sentido de
12 elementos gráficos (tipografía), y
el contenido del texto. -Recuperar
el sentido general del texto.
¡Ahhhh!-fue el grito de Ana, que les puso los pelos de Signos de admiración para -Identificar los signos
de 1º y 2º Lee y escucha la lectura de Signos de admiración: definición y A partir de 1º los alumnos tienen
punta a los muertos y vivos de diez kilómetros a la expresar miedo puntuación. textos narrativos sencillos. uso. un primer acercamiento con los
3º y 4º Lee narraciones de la signos de admiración, para
13 redonda. -Distinguir entre el discurso del tradición expresar emociones.
Esta expresión se utiliza para indicar que: narrador y los diálogos de los literaria infantil.
personajes. 5º y 6º Lee cuentos y novelas
breves.
¿Qué era lo que provocaba la preocupación de Héctores? Comprensión de textos para Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Lee y escucha la lectura de Explica las acciones y la forma de ser de los A partir de primer grado de
analítica y reflexiva para textos narrativos sencillos. abordan diferentes estrategias de
personajes de un cuento o una novela con
adquirir nuevos conocimientos
3º y 4º Lee narraciones de la base lectura con el fin de que los
intercambiar ideas y textos en tradición en sus características sociales, intenciones y alumnos comprendan el contenido
diversas situaciones literaria infantil. relaciones con otros personajes. de diversos textos a partir de la
comunicativas. 5º y 6º Lee cuentos y novelas -Hace inferencias sobre las motivaciones identificación de títulos, estructura
breves. implícitas de los personajes y sus del texto.
-Hacer inferencias sobre el
perspectivas.
propósito y los destinatarios del -Reconoce las funciones narrativas de los
texto. personajes principales: protagonista,
oponente, aliado,
-Hacer inferencias sobre el
ser amado.
vocabulario y el sentido de frases. -Describe algunos aspectos de la sociedad
-Recuperar el sentido general del que se muestra en la historia (grupos,
normas, formas
texto.
de relación) para explicar las acciones de los
personajes.
-Describe los espacios en que se desarrolla
la historia y comienza a reconocer ambientes
14 sociales
y psicológicos (sentimientos, actitudes,
ideas) asociados a ellos.
-Establece relaciones temporales de
secuencia, simultaneidad y duración entre
acontecimientos;
distingue entre datos temporales explícitos e
implícitos.
-Distingue entre el discurso del narrador y
los diálogos de los personajes.
¿Cuál es el sinónimo de la palabra registrase? Reconocimiento de la diversidad Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Reconoce la diversidad Interpretación de palabras A partir de segundo grado se
lingüística analítica y reflexiva para lingüística en su entorno. según el contexto. induce a los alumnos en el uso
3º y 4º Indaga sobre la variedad del diccionario para ampliar el
y cultural intercambiar ideas y textos en lingüística del español Sinónimos vocabulario de manera gradual.
diversas situaciones 5º y 6º Indaga sobre la Vocabulario
comunicativas. diversidad
lingüística y cultural del país.
- -Hacer inferencias sobre el
vocabulario y el sentido de
15 frases.
-Recuperar el sentido general
del texto.
¿En cuál de las siguientes oraciones tomadas de Los Lectura y escucha de poemas y Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Escucha y lee textos Análisis de diferentes tipos de A partir de primer grado los
Héctores, se utiliza un discurso metafórico para dar vida canciones analítica y reflexiva para líricos textos. alumnos tienen acercamiento
3º y 4º Lee y comparte poemas con la identificación de rimas en
a la descripción? intercambiar ideas y textos en y canciones de diferentes Interpretación de palabras según pequeñas coplas, posteriormente
diversas situaciones autores. el contexto. en tercero poemas y l
comunicativas. 5º y 6º Lee poemas y canciones Discurso metafórico identificación de estrofas previo
de la a los diferentes recursos
-Hacer inferencias sobre el
lírica tradicional o popular para metafóricos: comparación…
propósito y los destinatarios del elaborar antologías poéticas y
texto. cancioneros.
-Hacer inferencias sobre el
vocabulario y el sentido de
16
frases.
-Recuperar el sentido general del
texto.
Casi al final del texto una maestra dijo lo siguiente: Comprensión de textos para Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Lee y escucha la lectura Explica las acciones y la forma de ser A partir de primer grado de
¡Es el fantasma de Ana Maidana de Quintana! Sólo ella adquirir nuevos conocimientos analítica y reflexiva para de de los personajes de un cuento o una abordan diferentes estrategias de
textos narrativos sencillos. lectura con el fin de que los
podría hacer algo así. intercambiar ideas y textos en 3º y 4º Lee narraciones de la novela con base alumnos comprendan el
en sus características sociales,
De acuerdo con el texto ¿Qué hizo el fantasma? diversas situaciones tradición contenido de diversos textos a
intenciones y relaciones con otros
comunicativas. literaria infantil. partir de la identificación de
5º y 6º Lee cuentos y novelas personajes. títulos, estructura del texto.
-Hacer inferencias sobre el
breves. -Hace inferencias sobre las
propósito y los destinatarios del motivaciones implícitas de los
texto. personajes y sus perspectivas.
-Hacer inferencias sobre el -Reconoce las funciones narrativas de
vocabulario y el sentido de los personajes principales:
frases. protagonista, oponente, aliado,
ser amado.
-Recuperar el sentido general del
-Describe algunos aspectos de la
texto.
sociedad que se muestra en la
historia (grupos, normas, formas
de relación) para explicar las acciones
de los personajes.
17 -Describe los espacios en que se
desarrolla la historia y comienza a
reconocer ambientes sociales
y psicológicos (sentimientos,
actitudes, ideas) asociados a ellos.
-Establece relaciones temporales de
secuencia, simultaneidad y duración
entre acontecimientos;
distingue entre datos temporales
explícitos e implícitos.
-Distingue entre el discurso del
narrador y los diálogos de los
personajes.
Con base en el contenido del texto, ¿Cuál era la verdad Comprensión de textos para Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Lee y escucha la lectura Explica las acciones y la forma de ser A partir de primer grado de
que los Hectores juraron no revelar nunca? adquirir nuevos conocimientos analítica y reflexiva para de de los personajes de un cuento o una abordan diferentes estrategias de
textos narrativos sencillos. lectura con el fin de que los
intercambiar ideas y textos en 3º y 4º Lee narraciones de la novela con base alumnos comprendan el
en sus características sociales,
diversas situaciones tradición contenido de diversos textos a
intenciones y relaciones con otros
comunicativas. literaria infantil. partir de la identificación de
5º y 6º Lee cuentos y novelas personajes. títulos, estructura del texto.
-Hacer inferencias sobre el
breves. -Hace inferencias sobre las
propósito y los destinatarios del motivaciones implícitas de los
texto. personajes y sus perspectivas.
-Hacer inferencias sobre el -Reconoce las funciones narrativas de
vocabulario y el sentido de frases. los personajes principales:
-Recuperar el sentido general del protagonista, oponente, aliado,
ser amado.
texto.
-Describe algunos aspectos de la
sociedad que se muestra en la
historia (grupos, normas, formas
de relación) para explicar las acciones
de los personajes.
-Describe los espacios en que se
desarrolla la historia y comienza a
18
reconocer ambientes sociales
y psicológicos (sentimientos,
actitudes, ideas) asociados a ellos.
-Establece relaciones temporales de
secuencia, simultaneidad y duración
entre acontecimientos;
distingue entre datos temporales
explícitos e implícitos.
-Distingue entre el discurso del
narrador y los diálogos de los
personajes.
¿Cuál de las siguientes palabras puede sustituir a la Reconocimiento de la Usar el lenguaje de manera 1º y 2º Reconoce la diversidad Interpretación de palabras A partir de segundo grado se
palabra frenética sin que cambie el sentido del diversidad lingüística analítica y reflexiva para lingüística en su entorno. según el contexto. induce a los alumnos en la
3º y 4º Indaga sobre la adquisición de concepto
párrafo? y cultural intercambiar ideas y textos en variedad Sinónimos sinónimo, uso del diccionario
diversas situaciones lingüística del español Vocabulario para ampliar el vocabulario de
comunicativas. 5º y 6º Indaga sobre la manera gradual.
diversidad
-Hacer inferencias sobre el
lingüística y cultural del país.
vocabulario y el sentido de
frases.
-Recuperar el sentido general
del texto.
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Ola, Anita: ¿As visto qué vellos arreglos florales te Consolidación de la lecto- Reflexionar sobre la forma, la 1º y 2º Relación sonoro-grafica Escritura A lo largo de la formación
trajimos? Platícame cómo es el más hallá… Me gustaría escritura función y el significado del 3º y 4º Reglas ortográficas Reglas ortográficas: h, b y z. elemental se hace énfasis en la
5º y 6º Redacción siguiendo revisión y corrección ortográfica
poderte abrasar otra ves. Te hecho mucho de menos. Escritura y recreación de lenguaje para normas ortográficas Vocabulario en los diferentes momentos del
Tu esposo. narraciones. planear, escribir y revisar proceso de escritura y
¿Qué opción corresponde a la manera correcta de Redacción libre de textos. producciones, así como para redacción.
escribirla? Ortografía mejorar su comprensión de los
mensajes.
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ASIGNATURA MATEMÁTICAS
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OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA EXPLICA LAS 1.CÁLCULO DE LA LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA PRIMERO Y SEGUNDO ESTIMA,COMPARA Y ORDENA LONGITUDES Y
CARACTERÍSTICAS DE MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. DISTANCIAS
LOS CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(NÚMERO DE TERCERO Y CUARTO
CARAS,ARISTAS) Y USA
EL LENGUAJE FORMAL ESTIMA, COMPARA Y ORDENA SUPERFICIES DE
MANERA DIRECTA, CON UNIDADES
CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES.
MIDE 10 CM EL DIÁMETRO DE LA
CIRCUNFERENCIA Y EL TRIÁNGULO
27 RECTÁNGULO MIDE 5CM DE BASE Y 5
CM DE ALTURA. ¿CUÁNTO MIDE LA
PARTE DE LA CIRCUNFERENCIA QUE
CAE DENTRO DEL TRIÁNGULO?
CONSIDERAR
SUCESIÓN ESTÁ FORMADA POR
CUADRITOS
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¿CON CUÁNTOS CUADRITOS SE
FORMA LA FIGURA 100?
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¿CON CUÁL DE LOS SIGUIENTES UTILIZA EL SISTEMA DE 1. UBICACIÓN DE PUNTOS EN EL PLANO PRIMERO Y ESTE TEMA NO SE
CONJUNTOS DE PUNTOS SE FORMA COORDENADAS CARTESIANO SEGUNDO ENCUENTRA EN EL
UNA RECTA VERTICAL EN EL PLANO CARTESIANAS PARA 2. CUADRANTES DEL PLANO PROGRAMA
CARTESIANO? UBICAR PUNTOS O TERCERO Y CUARTO “APRENDIZAJES
TRAZAR FIGURAS EN CLAVE”
EL PRIMER
CUADRANTE
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32
LAS SIGUIENTES FIGURAS TIENEN EL RESUELVE PROBLEMAS 1. ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN PRIMERO Y CONSTRUYE Y DESCRIBE FIGURAS Y CUERPOS
MISMO PERÍMETRO. QUE IMPLICAN OTRAS DIFERENTES ANÁLISIS Y COMPARACIÓN SEGUNDO GEOMÉTRICOS
IDENTIFICAR LA DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA
REGULARIDAD DE ORIGINAL Y LA QUE SE OBTUVO TERCERO CONSTRUYE Y ANALIZA FIGURAS GEOMÉTRICAS EN
SUCESIONES CON CUARTO PARTICULAR TRIÁNGULOS Y CUADRILATEROS, A
PROGRESIÓN PARTIR DE COMPARTIR LADOS.
GEOMETRICA
33
¿CIANTO MIDE CADA LADO DEL
ROMBO?
35
¿CUÁL OPCIÓN MUESTRA UNA FIGURA
CON MENOR ÁREA, PERO MAYOR
PERÍMETRO QUE ÉSTA?
37
¿CUÁL ES SU VOLUMEN?
38
EL PLANETA VENUS TIENE UNA EXPLICA LAS 1.CÁLCULO DE LA LONGITUD DE UNA PRIMERO Y ESTIMA,COMPARA Y ORDENA LONGITUDES Y
TRAYECTORIA PRÁSCTICAMENTE CARACTERÍSTICAS DE CIRCUNFERENCIA MEDIANTE DIVERSOS SEGUNDO DISTANCIAS
CIRCULAR, EL DIÁMETRO DE SU LOS CUERPOS PROCEDIMIENTOS.
ÓRBITA ES DE 216417860 KM. GEOMÉTRICOS
¿CUÁL ES LA DISTANCIA QUE RECORRE (NÚMERO DE
AL DAR UNA VUELTA COMPLETA CARAS,ARISTAS) Y USA TERCERO Y CUARTO
ALREDEDOR DEL SOL? EL LENGUAJE FORMAL ESTIMA, COMPARA Y ORDENA SUPERFICIES DE
MANERA DIRECTA, CON UNIDADES
CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES.
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40
ASIGNATURA HISTORIA
CONTENIDOS
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE GRADO QUE INICIA APRENDIZAJE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS
41. ¿Cuál es el acontecimiento que marca las fronteras Reconoce la forma de trabajar de la arqueología y Tema: la CUARTO TEMA: LAS COSAS Pág. 310 aprendizajes
entre la Prehistoria y la Historia? arqueología, la Reconoce en su entorno objetos y CAMBIAN Y LAS COSAS QUE esperados 4° y 5°. Libro
algunas de sus contribuciones costumbres que se han heredado del PERMANECEN
A) La invención de la rueda. al conocimiento de la historia. antropología, la pasado y reconoce aquello que aprendizajes clave 6°
B) El descubrimiento de la agricultura. Reflexiona sobre la forma en que los estudios lingüística y la proviene de épocas más recientes.
C) La invención de la escritura. QUINTO TEMA: ¿PARA QUÉ SIRVE LA
D) El descubrimiento del fuego. antropológicos nos permiten reconstruir historia. Reconoce algunos fragmentos de HISTORIA? Pág. 323 aprendizajes
41 historiadores que han tratado de
la vida en sociedades antiguas. esperados de 6°. Libro
explicar
Valora la importancia de la historia de las la utilidad de la historia a lo largo del aprendizajes clave 6°
tiempo.
lenguas y las escrituras para el conocimiento del Reflexiona sobre la utilidad que tiene
pasado. la
historia para ti.
42. ¿Cuál fue uno de los factores que contribuyó, en Identifica la formación de civilizaciones en las Tema: uca las CUARTO TEMA:ORÍGENES DE LA pág. 312 aprendizajes
forma determinante, el paso del nomadismo al Identifica el modo de vida de los
diferentes regiones del mundo. civilizaciones AGRICULTURA Y DE LA VIDA esperados 4°. Libro
sedentarismo en la denominada Revolución neolítica? cazadores recolectores, el proceso de
A) El desarrollo de técnicas de riego e instrumentos de Se familiariza con alguna civilización de su originarias domesticación de las plantas, el ALDEANA aprendizajes clave 6°
cultivo de la tierra que incrementaron la productividad desarrollo de técnicas e instrumentos
elección.
creando un excedente. agrícolas y el proceso de formación de
B) La conformación de grupos con fuertes vínculos Reconoce algunos de los principales rasgos de aldeas.
familiares y sociales, tal como lo demuestran los Conoce la dieta mesoamericana y
42 esta civilización, como la tecnología, Pág. 319 aprendizajes
enterramientos rituales con ofrendas a sus muertos. algunas formas de preparar los
C) La aparición de un lenguaje rudimentario, el urbanismo, el orden político, la religión o el arte. alimentos. esperados 6°. Libro
caracterizado por una serie de sonidos que se aprendizajes clave 6°
acompañaban de gestos, especialmente de las manos.
D) El descubrimiento y dominio del fuego como elemento
que les permitió protegerse del frío y cocinar sus
alimentos.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
43. Las primeras civilizaciones agrícolas de Oriente Reconoce hechos y procesos de TEMA: PANORAMA DEL PERIODO CUARTO AÑO TEMA: PANORAMA DEL Pág. 312 aprendizajes
compartieron una serie de características que se Reconoce hechos y PERIODO esperados 4°. Libro
mencionan a continuación, menos la señalada con la la historia del mundo entre los procesos de la
letra: orígenes de la civilización aprendizajes clave 6°
historia de México desde el
A) El uso de un sistema de escritura. y la caída de Constantinopla y los origen de la
B) El riego a gran escala en la agricultura. civilización hasta la Pág. 319 aprendizajes
C) La construcción de grandes ciudades. ubica en el tiempo y en el espacio. Conquista española esperados 6°. Libro
D) La división del trabajo diferenciándolo para hombres y y los ubica en el tiempo y
mujeres. en el espacio. aprendizajes clave 6°
Comprende los conceptos de
Comprende los conceptos
civilización, urbanización, imperio, de
43 clásico. cultura, civilización y
Mesoamérica,
estratificación social.
Identifica las áreas en las que
surgió la civilización en el mundo:
Área mediterránea y Medio
Oriente (Mesopotamia, Egipto,
Grecia), Valle del Indo, Valle del río
Amarillo, Mesoamérica
y los Andes; regiones africanas.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
44. Elige la opción que hace referencia a algunas Comprende el origen y las TEMA: EL ISLAM Reconoce la TEMA: UCA. LA Pág. 319 aprendizajes
características de la Edad Media en Europa. transformación de la
principales características del Islam. EVANGELIZACIÓN DE LA esperados 6°. Libro
A) Los dueños de los talleres artesanales lograron acumular Reflexiona sobre la relación entre cultura indígena debida NUEVA ESPAÑA aprendizajes clave 6°
grandes fortunas. Surge la burguesía como clase social al cambio
dominante. cristianos y musulmanes durante la religioso.
B) Ante el debilitamiento de su poder, los reyes buscaron el Edad Media Identifica los conjuntos Pág. 313 aprendizajes
44 apoyo de los nobles a cambio de entregarles tierras. El sistema conventuales y esperados 4°. Libro
feudal fue la base de organización de la sociedad. sus funciones en los
C) Los reinos se convirtieron en naciones independientes, aprendizajes clave 6°
pueblos de indios.
como consecuencia del fortalecimiento del poder político y
económico de los monarcas. Opcionalmente,
D) La religión dejó de ser el centro de todas las reconoce el papel de
manifestaciones sociales. La Iglesia católica vio disminuida su las misiones en los
autoridad y riqueza. territorios del norte.
45. Las civilizaciones mesoamericanas y andinas Identifica las áreas en las TEMA: PANORAMA DEL PÁG. 319 aprendizajes
compartieron una serie de características, ¿cuál de las que surgió la civilización en el PERIODO esperados 6°. Libro
siguientes es una de ellas?
mundo: Área mediterránea y aprendizajes clave 6°
Medio
A) Su religión se basaba en la creencia de un solo dios.
45 B) Sus gobernantes eran elegidos por el pueblo. Oriente (Mesopotamia,
C) El maya fue considerado el idioma oficial. Egipto, Grecia), Valle del Indo,
D) La base de su economía era la agricultura. Valle del río Amarillo,
Mesoamérica y los
Andes; regiones africanas.
46. ¿Cómo se denominó el movimiento intelectual europeo Identifica la revaloración TEMA: EL HUMANISMO Y EL QUINTO TEMA: EL ARTE Y LA Pág. 317. aprendizajes
que se originó en el siglo XV, reivindicando la reflexión y la del mundo grecolatino en Identifica la producción
ENCUENTRO DE DOS MUNDOS CULTURA POPULAR EN LA esperados 5°. Libro
investigación como los mejores medios para conocer el artística
mundo, dejando de lado las creencias religiosas que Occidente a inicios de la era CONSTRUCCIÓN DEL aprendizajes clave 6°
predominaron en la Edad Media? moderna. vinculada con el
Analiza la importancia del nacionalismo MÉXICO DEL SIGLO XXI Pág. 320 aprendizajes
46 A) Humanismo. humanismo y su influencia en mexicano. esperados 6°. Libro
B) Mercantilismo. el arte, la literatura y los aprendizajes clave 6°
C) Modernismo. viajes
D) Protestantismo de exploración.
Explica el encuentro entre
América y Europa.
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
QUINTO
Describe los órganos del
sistema digestivo, sus
funciones básicas y su
relación con la nutrición.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
48. Elige la opción que menciona una de las medidas para prevenir el Conoce y explica los beneficios TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO PREESCOLAR TEMA: CUIDADO DE Pág. 276 aprendizajes
contagio del virus de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA). de retrasar la edad •Practica hábitos de higiene
HUMANO Y LA SALUD personal para mantenerse LA SALUD esperados 3°, 4° y 5°.
de inicio de las relaciones
sexuales, de la abstinencia, saludable. Libro aprendizajes
A) Evitar el uso de baños públicos. así como del uso del condón •Conoce medidas para evitar
B) El empleo oportuno de la vacuna antiviral. clave 6°
específicamente en la enfermedades.
C) Evitar la compañía de personas infectadas por el virus. prevención de embarazos •Reconoce la importancia de
D) El uso adecuado del condón al tener relaciones sexuales. durante la adolescencia, una alimentación correcta y los Pág. 280 aprendizajes
la transmisión de VIH y beneficios que aporta al cuidado
otras ITS. de la salud. esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
PRIMERO
•Reconoce las distintas partes
del cuerpo, y practica hábitos de
higiene y alimentación para
cuidar su salud.
SEGUNDO
•Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica
acciones para su cuidado.
48
CUARTO
Describe los órganos de
los sistemas sexuales
masculino y femenino, sus
funciones y prácticas de
higiene.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
48. Elige la opción que menciona una de las medidas para prevenir el Conoce y explica los beneficios TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO QUINTO TEMA:SISTEMAS DEL Pág. 276 aprendizajes
contagio del virus de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA). de retrasar la edad Describe los cambios
HUMANO Y LA SALUD CUERPO HUMANO Y esperados 3°, 4° y 5°.
de inicio de las relaciones que presentan mujeres
sexuales, de la abstinencia, y hombres durante la LA SALUD Libro aprendizajes
A) Evitar el uso de baños públicos. así como del uso del condón pubertad (menstruación y
B) El empleo oportuno de la vacuna antiviral. clave 6°
específicamente en la eyaculación) y su relación
48 C) Evitar la compañía de personas infectadas por el virus. prevención de embarazos con la reproducción
D) El uso adecuado del condón al tener relaciones sexuales. durante la adolescencia, humana.
Pág. 280 aprendizajes
la transmisión de VIH y
otras ITS. esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
49. ¿Cuál de las siguientes enfermedades es producida por un virus Conoce y explica los beneficios TEMA: SISTEMAS DEL CUERPO TERCERO TEMA:SISTEMAS DEL Pág. 276 aprendizajes
que infecta la mucosa de la vagina y puede provocar cáncer de retrasar la edad Reconoce medidas para
HUMANO Y LA SALUD CUERPO HUMANO Y esperados 3°, 4° y 5°.
cervicouterino? de inicio de las relaciones prevenir el abuso sexual,
sexuales, de la abstinencia, como el autocuidado y LA SALUD Libro aprendizajes
así como del uso del condón manifestar rechazo ante
A) Sífilis. C) Gonorrea. clave 6°
específicamente en la conductas que pongan en
B) Herpes. D) Papiloma humano. prevención de embarazos riesgo su integridad.
durante la adolescencia, Pág. 280 aprendizajes
la transmisión de VIH y CUARTO
otras ITS. Describe los órganos de esperados 6°. Libro
los sistemas sexuales aprendizajes clave 6°
masculino y femenino, sus
49 funciones y prácticas de
higiene.
QUINTO
Describe los cambios
que presentan mujeres
y hombres durante la
pubertad (menstruación y
eyaculación) y su relación
con la reproducción
humana.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
50. De acuerdo con Darwin, la base de la evolución Comprende el significado del término TEMA: BIODIVERSIDAD PREESCOLAR TEMA: EXPLORACIÓN DE LA Pág. 265 aprendizajes
biológica es el mecanismo denominado: biodiversidad, propone acciones •Obtiene, registra, representa y
describe información para NATURALEZA esperados preescolar, 1°
para contrarrestar las amenazas a las que
está expuesta y reconoce que México es responder dudas y ampliar su y 2°. Libro aprendizajes
A) generación espontánea. un país megadiverso. conocimiento en relación con
B) selección natural. clave 1°.
plantas, animales y otros
C) estratificación. elementos naturales.
D) fosilización. •Comunica sus hallazgos al Pág. 276 aprendizajes
observar seres vivos,
fenómenos y elementos esperados 3°, 4° y 5°.
naturales, utilizando registros Libro aprendizajes clave
propios y recursos impresos.
6°
PRIMERO
•Distingue características de la
naturaleza en el lugar donde Pág. 280 aprendizajes
vive.
•Clasifica animales, plantas y esperados 6°. Libro
materiales a partir de aprendizajes clave 6°
características que identifica
con sus sentidos.
•Reconoce que los objetos se
mueven y deforman al
empujarlos y jalarlos.
50 •Infiere que la luz es necesaria
para ver objetos y colores.
SEGUNDO
•Describe cambios en la
naturaleza a partir de lo que
observa en el día y la noche y
durante el año.
•Distingue sólidos, líquidos y
gases en el entorno.
•Clasifica objetos, animales y
plantas por su tamaño.
•Experimenta con objetos
diversos para reconocer que al
rasgarlos y golpearlos se
produce sonido.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
50. De acuerdo con Darwin, la base de la Comprende el significado del término TEMA: BIODIVERSIDAD TERCERO TEMA: BIODIVERSIDAD Pág. 276 aprendizajes
evolución biológica es el mecanismo biodiversidad, propone acciones Describe las principales esperados 3°, 4° y 5°.
denominado: para contrarrestar las amenazas a las que semejanzas y diferencias
está expuesta y reconoce que México es entre plantas y animales Libro aprendizajes clave
un país megadiverso.
A) generación espontánea. 6°
CUARTO
B) selección natural. Describe las principales
C) estratificación. características de los seres Pág. 280 aprendizajes
50 D) fosilización. vivos y la importancia de
clasificarlos. esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
QUINTO
Reconoce bacterias y
hongos como seres vivos
de gran importancia en
los ecosistemas.
51. ¿Qué material tiene menor tenacidad? Relaciona las propiedades TEMA: PROPIEDADES PREESCOLAR TEMA: EXPLORACIÓN DE LA Pág. 265 aprendizajes
de los materiales con el •Experimenta con objetos y
materiales para poner a prueba NATURALEZA esperados preescolar, 1°
A) Hierro. C) Vidrio. uso que se les da y su
reciclaje. ideas y supuestos. y 2°. Libro aprendizajes
B) Cobre. D) Madera.
clave 1°.
PRIMERO
•Reconoce que los objetos se
mueven y deforman al Pág. 274 aprendizajes
empujarlos y jalarlos.
esperados 3°, 4° y 5°.
51 SEGUNDO Libro aprendizajes clave
•Experimenta con objetos
diversos para reconocer que al 6°
rasgarlos y golpearlos se
produce sonido.
Pág. 280 aprendizajes
esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
51. ¿Qué material tiene menor tenacidad? Relaciona las propiedades TEMA: PROPIEDADES TERCERO TEMA: PROPIEDADES Pág. 274 aprendizajes
de los materiales con el Reconoce de qué esperados 3°, 4° y 5°.
A) Hierro. C) Vidrio. uso que se les da y su materiales están hechos
reciclaje. algunos objetos de su Libro aprendizajes clave
B) Cobre. D) Madera.
entorno. 6°
CUARTO
Identifica algunos Pág. 280 aprendizajes
procesos de fabricación esperados 6°. Libro
de los materiales que usa aprendizajes clave 6°
en la vida cotidiana.
QUINTO
Identifica al aire
como gas y materia y
describe algunas de
sus propiedades como
volumen, fluidez y
compresibilidad.
51
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
52. ¿Cómo se denomina el proceso natural en el Identifica el aire, agua y suelo como TEMA: ECOSISTEMAS PREESCOLAR TEMA: CUIDADO DEL Pág. 265 aprendizajes
cual los materiales se van reintegrando a la recursos indispensables para los seres •Indaga acciones que favorecen MEDIO AMBIENTE esperados preescolar, 1°
naturaleza debido a la acción de algunos factores vivos. el cuidado del medioambiente.
•Identifica y explica algunos y 2°. Libro aprendizajes
como la temperatura, la humedad y ciertos efectos favorables y
microorganismos? clave 1°.
desfavorables de la acción
humana sobre el
A) Reciclado. C) Reducción. medioambiente. Pág. 276 aprendizajes
B) Degradación. D) Contaminación. •Participa en la conservación
del medioambiente y propone esperados 3°, 4° y 5°.
medidas para su preservación, Libro aprendizajes clave
a partir del reconocimiento de
algunas fuentes de 6°
contaminación del agua, el aire
y el suelo.
Pág. 280 aprendizajes
PRIMERO esperados 6°. Libro
•Reconoce que sus acciones aprendizajes clave 6°
pueden afectar a la naturaleza y
participa en aquellas que
52 ayudan a cuidarla.
SEGUNDO
•Identifica el impacto de
acciones propias y de otros en
el medioambiente, y participa
en su cuidado.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
52. ¿Cómo se denomina el proceso natural en el Identifica el aire, agua y suelo como TEMA: ECOSISTEMAS TERCERO TEMA: ECOSISTEMAS Pág. 265 aprendizajes
cual los materiales se van reintegrando a la recursos indispensables para los seres Identifica el aire, agua esperados preescolar, 1°
naturaleza debido a la acción de algunos factores vivos. y suelo como recursos
indispensables para los y 2°. Libro aprendizajes
como la temperatura, la humedad y ciertos seres vivos.
microorganismos? clave 1°.
CUARTO
A) Reciclado. C) Reducción. Reconoce algunas Pág. 276 aprendizajes
B) Degradación. D) Contaminación. causas y efectos de la
contaminación del agua, esperados 3°, 4° y 5°.
52 aire y suelo. Libro aprendizajes clave
QUINTO 6°
Describe las características
de un ecosistema y
las transformaciones Pág. 280 aprendizajes
provocadas por las esperados 6°. Libro
actividades humanas en
su dinámica. aprendizajes clave 6°
53. Si se considera la distancia que los planetas Representa el movimiento TEMA: SISTEMA SOLAR TERCERO TEMA: SISTEMA SOLAR Pág. 276 aprendizajes
tienen respecto del Sol, entonces éstos se regular de los planetas Describe el aparente esperados 3°, 4° y 5°.
clasifican en: movimiento del Sol con
y algunas de sus relación a los puntos Libro aprendizajes clave
cardinales.
A) rocosos y gaseosos. características. 6°
B) elípticos y espirales. Reconoce algunos CUARTO
C) interiores y exteriores. Explica los eclipses
avances tecnológicos Pág. 280 aprendizajes
D) cúmulos y supercúmulos. y las fases de la Luna en
53 para la exploración y un sistema Sol-Tierra- esperados 6°. Libro
Luna.
conocimiento del Sistema aprendizajes clave 6°
Solar. QUIJNTO
Describe algunas
características de los
componentes del Sistema
Solar.
ASIGNATURA GEOGRAFÍA
C D
QUINTO
Distingue la distribución y
características geográficas
representativas de los
continentes
55. ¿A qué se debe que cuando en el hemisferio norte es verano, en el TEMA: PROCESOS NATURALES Y CUARTO TEMA: PROCESOS Pág. 342 aprendizajes
hemisferio sur es invierno? Caracteriza las formas del NATURALES
BIODIVERSIDAD Y esperados 4° y 5°. Libro
relieve presentes en el
territorio nacional y su BIODIVERSIDAD aprendizajes clave 6°
A) A la altitud con respecto al nivel del mar.
B) A la cercanía a los cuerpos de agua. distribución espacial.
55 C) A la inclinación del eje terrestre.
D) A la escasez de lluvias. Pág. 346 aprendizajes
esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
55. ¿A qué se debe que cuando en el hemisferio norte es verano, en el Explica cómo la rotación, TEMA: PROCESOS NATURALES Y QUINTO TEMA: PROCESOS Pág. 342 aprendizajes
hemisferio sur es invierno? traslación e inclinación del eje BIODIVERSIDAD Analiza la distribución del NATURALES Y esperados 4° y 5°. Libro
terrestre influyen en las relieve y de las regiones
A) A la altitud con respecto al nivel del mar. condiciones de vida en la sísmicas y volcánicas en el BIODIVERSIDAD aprendizajes clave 6°
B) A la cercanía a los cuerpos de agua. Tierra. continente americano.
55 C) A la inclinación del eje terrestre. Analiza la sismicidad y el
D) A la escasez de lluvias. vulcanismo en relación con los
movimientos de las placas Pág. 346 aprendizajes
tectónicas de la Tierra. esperados 6°. Libro
aprendizajes clave 6°
56. Selecciona la región natural en la que predominan los árboles altos, Explica la importancia de la TEMA: PROCESOS NATURALES Y CUARTO TEMA: PROCESOS Pág. 342 aprendizajes
pinos, encinos y oyameles acompañados por otras varias especies, se disponibilidad natural del agua BIODIVERSIDAD Analiza la distribución del NATURALES Y esperados 4° y 5°. Libro
localiza en zonas montañosas con clima de moderado a frío y son en la Tierra. agua en el territorio
Compara las regiones nacional y la importancia de BIODIVERSIDAD aprendizajes clave 6°
comunidades siempre verdes.
naturales de la Tierra a partir su cuidado.
A) La tundra. de las relaciones entre clima, Relaciona la distribución
B) El desierto. vegetación y fauna que las de los climas con la
originan. diversidad de vegetación y Pág. 346 aprendizajes
C) La sabana.
fauna en el territorio esperados 6°. Libro
D) El bosque templado. nacional.
aprendizajes clave 6°
56
QUINTO
Caracteriza las regiones
naturales del continente
americano y valora su
diversidad.
Distingue características
de países megadiversos en
América y la importancia de
su conservación
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
57. La estepa es un territorio que se caracteriza por grandes extensiones llanas; Compara las regiones TEMA: PROCESOS NATURALES CUARTO TEMA: PROCESOS Pág. 342 aprendizajes
su clima es árido, con escasas precipitaciones (menos de 500 milímetros Relaciona la distribución de NATURALES Y BIODIVERSIDAD
naturales de la Tierra a Y BIODIVERSIDAD esperados 4° y 5°. Libro
anuales) y gran diferencia térmica entre el verano y el invierno; abundan los los climas con la
matorrales y las hierbas bajas. partir de las relaciones diversidad de vegetación y aprendizajes clave 6°
fauna en el territorio
entre clima, vegetación y
¿En cuál de las siguientes entidades del país predomina esta región? Nacional
57 A) En Veracruz. fauna que las originan.
B) En Coahuila. QUINTO Pág. 346 aprendizajes
C) En Chiapas. Caracteriza las regiones esperados 6°. Libro
D) En Puebla. naturales del continente
americano y valora su aprendizajes clave 6°
diversidad.
58. Las siguientes opciones mencionan algunas consecuencias que ha traído Explica
factores TEMA: DINÁMICA DE LA CUARTO TEMA: DINÁMICA DE LA Pág. 342 aprendizajes
SUS Analiza
consigo la Globalización, menos la que está señalada con la letra: información acerca POBLACIÓN
naturales,
sociales y POBLACIÓN Y Y SUS esperados 4° y 5°. Libro
de la distribución
A) La migración hacia los países desarrollados. económicos que influyen IMPLICACIONES y las características de la IMPLICACIONES aprendizajes clave 6°
B) La pérdida de la identidad cultural y étnica de los pueblos. población en México.
en la distribución de la
C) La distribución equitativa de la riqueza entre los países del mundo. Distingue características y
D) La copia de modelos de consumo propios de los habitantes de países población en el mundo. relaciones entre
los espacios rurales y urbanos
desarrollados. Analiza los principales Pág. 346 aprendizajes
en México.
58
flujos de migración en el esperados 6°. Libro
QUINTO
mundo. aprendizajes clave 6°
Reconoce problemas o
desafíos que afronta
la población en países de
Norteamérica,
Centroamérica y Sudamérica.
Reconoce características de
la migración
en México y en otros países de
América.
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
Observa la gráfica y contesta Analiza causas de las TEMA: CALIDAD DE VIDA CUARTO TEMA: CALIDAD DE VIDA Pág. 344 aprendizajes
las siguientes 2 preguntas, 59 y 60. Reconoce los factores que
diferencias en la calidad esperados 4° y 5°. Libro
inciden en la calidad
de vida de la población de vida de la población en aprendizajes clave 6°
México.
59. ¿En cuál de los siguientes grupos en países del mundo.
59 QUINTO Pág.346 aprendizajes
de edad hay más hombres que mujeres?
Compara la calidad de vida esperados 6°. Libro
A) 75 – 79 B) 65 – 69 C) 50 – 54 D) 25 – 29 de la población
en diferentes países de aprendizajes clave 6°
América
CONTENIDOS GRADO QUE INICIA
NÚM REACTIVO APRENDIZAJES CLAVE CONTENIDOS OBSERVACIONES
REQUERIDOS APRENDIZAJE
60. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta, con base en la gráfica Analiza causas de las TEMA: CALIDAD DE VIDA CUARTO TEMA: CALIDAD DE VIDA Pág. 344 aprendizajes
anterior? Reconoce los factores que
diferencias en la calidad esperados 4° y 5°. Libro
inciden en la calidad
A) Durante 2007 nacieron en España más niñas que niños. de vida de la población de vida de la población en aprendizajes clave 6°
México.
B) La mayor cantidad de población española en 2007 se ubicó entre los 30 y 34 años en países del mundo.
de edad. QUINTO Pág.346 aprendizajes
60
C) Durante 2007 la población española mayor de 75 años estuvo conformada en su Compara la calidad de vida
esperados 6°. Libro
mayoría por varones. de la población
en diferentes países de América aprendizajes clave 6°
D) La mayor cantidad de población total en España durante el 2007 tuvo una edad
menor a los 24 años.