tratamiento del trastorno

depresivo en el adulto
 FUNDAMENTOS
• Las Terapias de Tercera Generación (TTG)
fundamentan su actuación en un paradigma
contextual que explica el comportamiento
humano (normal y anormal) en términos
interactivos, funcionales y contextuales. De
esta forma, el trastorno no se encuentra
dentro de la persona, sino que es la persona la
que se encuentra en unas circunstancias o
situación problemática
Terapia
narrativa
basada en
atención
plena para la
depresión.
 Asunciones constructivistas
Las realidades:
1. Las realidades se construyen socialmente
2. Las realidades se construyen a través del
lenguaje
3. Las realidades se organizan y mantienen a
través de las historias
4. No hay verdades esenciales
 Las narrativas de la depresión

• Las personas que atraviesan una depresión,

sostienen acerca de si mismo y de su mundo
una narrativa que cuenta con elementos
centrales de significado, la pérdida y el
autoreproche o la autodesvalorización, su
sistema de valoración de las situaciones se
bloquea y actúa rígidamente
 Que explorar de las narrativas
1.-Los paisajes o campos.
Se exploran, los hechos, significados,
sentimientos y valores.

2.-Argumentos : duelo, transición del rol,

descalificación en la relación, diálogos
internos etc.
3.- Las perspectivas
• De primera persona, cuando la persona se
centra en aspectos de la relación consigo
misma “ nunca recibí una caricia de mi madre
y así es muy difícil que un niño se desarrolle
con normalidad”.
• De segunda persona “ desde que mi mujer
murió yo no consigo superar mi tristeza”.
• De tercera persona “cuando ven entrar un
gitano al banco el guardia del banco ya se
pone en tensión”.
 El proceso terapéutico

1. Fase de indicación.- Comprende desde el

primer contacto hasta que se decide que el
consultante requiere efectivamente de
intervención.
2.- Fases iniciales
• Objetivos
– Evaluación y formulación para la planificación
– Construcción de la relación terapéutica
– Contrato
• Formulación.- Proceso por el que la información
recogida durante la fase de evaluación se organiza en
una serie de hipótesis con la que es posible entender la
queja como un problema cuya solución supondría el
logro de objetivos y proponer un plan de tratamiento
(modalidad, intensidad y posibles obstáculos)