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ENSEÑANZA
Ciencias Naturales
Estrategias de Enseñanza
• Muchas veces se asignan tareas poco reflexivas, como hacer planas,
copias, resúmenes, series numéricas, etcétera. Tomando en cuenta la
complejidad que implica planear actividades que favorezcan la
reflexión y creatividad en los alumnos, se considero pertinente
seleccionar algunas estrategias didácticas fundamentales para
realizar el trabajo con cada asignatura. Éstas fueron recuperadas de
los materiales que la SEP publica: libros para el alumno y el maestro y
los ficheros de actividades didácticas.
Recorridos y
visitas
Estrategias
Maquetas, de
artefactos,
juegos y
Experimentos Enseñanza
álbumes
Estrategias
Básicas en
Ciencias
Mapas Naturales Consulta de
Conceptuale materiales
s diversos
Capsula Diccionario
científica Científico
Recorridos y Visitas
Objetivo Recomendaciones
• En paseos o excusiones guiadas por los • Identificar la relación entre los temas vistos en
clase y el lugar que se visitará.
alrededores o comunidades cercanas
a la escuela, propiciando el estudio • Conocer previamente el lugar.
directo de distintos procesos que • Elaborar un plan de visita y algunas preguntas
para orientar la observación y recuperar la
ocurren en la naturaleza. De esta experiencia.
manera, los niños pueden contar con
• Se sugiere que los alumnos lleven un cuaderno
referentes específicos para para que tomen nota de aquello que
relacionarlos con información que consideren importante.
pueden ampliar en la clase. • En caso de que se pretenda reunir algunos
ejemplares de plantas e insectos, se
recomienda que elaboren fi chas de registro
Experimentos
Objetivo Recomendaciones
• La realización de juegos en el aula multigrado • Realizar el juego con todo el grupo una o
permite a los niños de diferentes edades o de dos veces para que conozcan las reglas
un mismo ciclo y/o grado interactuar, por seguir y posteriormente agrupar a los
aprender matemáticas y divertirse.
alumnos en equipos por ciclo o con niños
• Algunos juegos implican construir una de diferente grado.
estrategia para ganar, la cual se construye
mediante un proceso en el que los niños • Observar dónde se encuentran las
juegan varias veces para probar sus hipótesis. dificultades que se presentan en la
• Una vez que la mayoría de los niños conoce
realización del juego y comentar con el
una manera de ganar, se debe modificar el grupo y/o ciclo las estrategias que
juego para mantener el interés. siguieron.
• Plantear nuevos retos para que el juego
siga interesando al alumno.
Consulta de Materiales Diversos
Objetivo Recomendaciones