ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA
Matemáticas

https://www.facebook.com/planeacionDeClase 222 847 7808

 Estrategias de Enseñanza
• Muchas veces se asignan tareas poco reflexivas, como hacer planas,
copias, resúmenes, series numéricas, etcétera. Tomando en cuenta la
complejidad que implica planear actividades que favorezcan la
reflexión y creatividad en los alumnos, se considero pertinente
seleccionar algunas estrategias didácticas fundamentales para
realizar el trabajo con cada asignatura. Éstas fueron recuperadas de
los materiales que la SEP publica: libros para el alumno y el maestro y
los ficheros de actividades didácticas.

https://www.facebook.com/planeacionDeClase 222 847 7808

 Planteamiento
y resolución de Estrategias
problemas.
de
Seriación y
Matemáticas y Enseñanza
otras
Algoritmos
asignaturas

Estrategias
Básicas en
Matemáticas

Rincón de la Juegos
Tiendita Matemáticos

Cálculo
Mental

https://www.facebook.com/planeacionDeClase 222 847 7808

 Planteamiento y Resolución de
Problemas
Objetivo
• Plantear problemas implica que los
alumnos desarrollen habilidades de
conteo, medición, cálculo, seriación,
clasificación y razonamiento; por ello,
es importante que se presenten
diferentes situaciones en las que los
alumnos seleccionen, organicen y
busquen la información faltante que
les permita utilizar sus estrategias y
conocer la de los demás, buscando
encontrar respuesta al problema
presentado.
https://www.facebook.com/planeacionDeClase
Recomendaciones
• Formular con los datos más de una pregunta
que implique que los alumnos seleccionen la
información del problema.
• Retomar los errores de los alumnos para
comentar en el grupo las diferentes estrategias
que se pueden utilizar para encontrar la
solución.
• Orientar para que los alumnos creen
problemas propios.
• Proponer problemas en distintos contextos:
compra y venta, registros, mediciones, entre
otros.
• Plantear problemas
222 847 7808
 Matemáticas y Otras Asignaturas
Objetivo
• Al relacionar Matemáticas con otras
asignaturas, se busca que los alumnos
cuenten con informaciones y
aplicaciones reales, útiles e
interesantes.
https://www.facebook.com/planeacionDeClase
Recomendaciones
• Organizar a los alumnos por ciclo o de
diferentes grados para realizar encuestas,
registros y mediciones, entre otras
actividades, y de esta manera propiciar
el trabajo colaborativo.
• Aprovechar las gráfi cas y registros como
una forma de que los alumnos planteen
preguntas de tal manera que discriminen
la información.
• Utilizar la línea del tiempo como un
recurso para ordenar los
acontecimientos, destacando las fechas
en que ocurrieron.
222 847 7808
 Juegos Matemáticos
Objetivo
• La realización de juegos en el aula multigrado
permite a los niños de diferentes edades o de
un mismo ciclo y/o grado interactuar,
aprender matemáticas y divertirse.
• Algunos juegos implican construir una
estrategia para ganar, la cual se construye
mediante un proceso en el que los niños
juegan varias veces para probar sus hipótesis.
• Una vez que la mayoría de los niños conoce
una manera de ganar, se debe modificar el
juego para mantener el interés.
https://www.facebook.com/planeacionDeClase
Recomendaciones
• Realizar el juego con todo el grupo una o
dos veces para que conozcan las reglas
por seguir y posteriormente agrupar a los
alumnos en equipos por ciclo o con niños
de diferente grado.
• Observar dónde se encuentran las
dificultades que se presentan en la
realización del juego y comentar con el
grupo y/o ciclo las estrategias que
siguieron.
• Plantear nuevos retos para que el juego
siga interesando al alumno.
222 847 7808
 Cálculo Mental
Objetivo
• Es importante desarrollar en los alumnos
habilidades de cálculo mental mediante el
planteamiento de situaciones problemáticas
que generalmente se utilizan en la vida
cotidiana (compra venta, realizar mediciones
y calcular tiempos), que se presentan en los
libros de texto o al llevar a cabo un juego. Para
ello es necesario que los alumnos comenten
las estrategias que realizaron al encontrar el
resultado o acercarse a éste.
• Resulta importante que los alumnos presenten
diferentes formas en las que se resolvieron los
problemas, favoreciendo el razonamiento de
las situaciones presentadas, y generar un
ambiente donde se socializan las ideas.
https://www.facebook.com/planeacionDeClase
Recomendaciones
• Al plantear problemas, pida a los alumnos que traten
de encontrar el resultado, realizando cálculos
mentales y mencionando sus estimaciones, las cuales
se anotarán en el pizarrón o en el cuaderno para ser
conocidas en el grupo.
• Anotar los resultados sin decir el correcto para que los
alumnos expliquen los procedimientos, con lo cual se
favorece que los niños sean quienes hallen la
respuesta.
• Plantear cálculos mentales en parejas o pequeños
equipos para que los alumnos compartan algunas
estrategias.
• Organizar con los alumnos que dos veces por semana
alguno de ellos elabore problemas en su cuaderno
que impliquen el cálculo mental, para presentarlos a
los compañeros de tal manera que se conozcan las
estrategias aplicables para resolverlos.
222 847 7808
 Rincón de la tiendita
Objetivo
• Presentar situaciones problemáticas
mediante los productos del Rincón de
la tiendita ayuda a que los alumnos
trabajen con un contexto real
(productos que se venden en su
comunidad), se organicen para
realizar juegos de compra y venta,
elaboren problemas a partir de los
productos y resuelvan aquellos que el
maestro les plantee.
https://www.facebook.com/planeacionDeClase
Recomendaciones
• Junto con los alumnos conformar el Rincón
de la tiendita con envases, etiquetas, sobres
y envolturas (investigar el precio real de
cada producto y colocárselo con
etiquetas).
• Plantear problemas que impliquen
diferentes operaciones, utilizando los
productos por ejemplo.
• Nombrar responsables para que durante el
año se realicen cambios de productos
• Organizar a los niños de diferentes grados
para jugar a la “tiendita”, donde uno será el
vendedor y los demás compradores
222 847 7808
 Seriación y Algoritmos
Objetivo Recomendaciones
• Al solicitar que los alumnos realicen una serie, es
• Buscar que los alumnos identifiquen los importante que no sea larga y que implique
números que conocen mediante las ordenar los números y compararlos, e identificar la
secuencia que llevan, entre otros.
seriaciones implica discriminar y
• Diversificar el tipo de series que se solicitan, por
analizar la relación que mantienen los ejemplo: realizar series con números en orden
números para saber cuáles faltan. ascendente o descendentes de manera oral y
escrita; efectuar secuencias, utilizando objetos,
colores, figuras geométricas con material
concreto y gráfico.
• Plantear en las series y algoritmos algunos retos,
como buscar el número que falta o encontrar un
dato a partir del resultado.
• Orientar a los alumnos a inventar series y
operaciones para presentarlas en el grupo o
realizar el intercambio entre ciclos.

https://www.facebook.com/planeacionDeClase 222 847 7808