FACULDADE CATÓLICA DE RONDÔNIA – FCR

Metodologia no Ensino Superior

ACADÊMICA: Erundina Matias Pinheiro Araujo
ORIENTADORA: Raquel Silva Santos

TEMA: A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO

SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO O
ESTADO NO MUNICIPIO DE PORTO VELHO
– RO.
 A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO
SERVIÇO SOCIAL NA ESCOLA PÚBLICA
Geral: Verificar a importância do Serviço Social na escola pública, buscando o
entendimento da atuação desse profissional no âmbito escolar, na perspectiva de propostas
legislativas e dos autores pesquisados.
Específicos:
• Apresentar fundamentos legais e teóricos sobre a importância da inclusão do serviço
OBJETIVOS

social na escola pública;

• Entender quais os desafios enfrentados pelo assistente social nessa inclusão.
Justificativa: Problemas oriundos de vários fatores sociais, acarretam em evasão
escolar, violência, gravides na adolescência, famílias desajustadas, vícios em drogas e,
consequentemente afetam a outros setores da sociedade, propiciando uma reação dos
órgãos competentes em busca de soluções para tais problemas, haja visto que a escola
deve ser um lugar para se aprender e construir um futuro promissor. Nesse contexto, o
assistente social tornar-se um profissional essencial.
Metodologia: A metodologia aplicada foi de pesquisa bibliográfica, consultas referenciais,
tendo como autores NOVAIS 2001, IAMAMOTO 2012, SOUZA 2008, SANTOS 2008,
 A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO SERVIÇO
SOCIAL NA ESCOLA PÚBLICA
PROJETOS DE LEI
INTRODUÇÃO

(PL) Nº 3.668 de 2000 e Nº 837 de 2003,

Estabelece sobre a inserção do assistente social no quadro

de profissionais da escola pública,

Art. 1º O Poder Público deverá assegurar atendimento por psicólogos

e assistentes sociais a alunos das escolas públicas de educação
básica que dele necessitarem. (COMISSÃO DE EDUCAÇÃO E
CULTURA 2004)
A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO SERVIÇO
SOCIAL NA ESCOLA PÚBLICA

ORGÃOS COMPETENTES UNIÃO

• GARANTIR EDUCAÇÃO DE
QUALIDADE ESTADO

EQUALIZAR AS DIFERENÇAS
MUNICÍPIO
• DISTRIBUIÇÃO DE
RECURSOS HUMANOS E
FINANCEIROS
 INSERÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA ESCOLA
PÚBLICA
1930
OBSERVANDO A HISTÓRIA 1990
2000
2003

Constata-se, que o projeto de Lei, de iniciativa do executivo, que

proponha a instituição do Serviço Social Escolar está em plena
consonância com o princípio estabelecido pelo artigo 205 da
Constituição Federal. Confirma, o direito a educação e o dever do
Estado de prevê-la. Criar mecanismo ou medida - de extrema utilidade
social – para garantia de permanência do educando na Escola; (NOVAIS,
PROLA, MESQUITA, GOMES, VILAR, BRESSAN, 2001, p. 25).

Objetiva, ademais, prevenir e evitar os casos de evasão escolar,

baixo rendimento; indisciplina, utilização de drogas e outros,
atacando as causas sociais que dão origem a tais eventos.
Confirma, sobretudo, o preparo para o exercício da cidadania das
crianças e dos jovens. (NOVAIS, PROLA, MESQUITA, GOMES,
VILAR, BRESSAN, 2001, p. 25).
 A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA
ESCOLA PÚBLICA
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR OU MULTIPROFISSIONAL
EQUIPE GESTORA E
PSICOPEDAGOGOS
PEDAGÓGICA

ASSISTENTE SOCIAL

PSICÓLOGOS FONOAUDIÓLOGO

PROJETOS SOCIOASSISTENCIAIS
ENVOLVENDO A FAMÍLIA E
RESOLUÇÕES DE PLOBLEMAS
COMUNIDADE ESCOLAR
QUAL A IMPORTÂNCIA DO SERVIÇO SOCIAL NA ESCOLA
PÚBLICA
PROMOVER ESPAÇOS PARA
PARTICIPAÇÃO DE TODOS

Intervenção inteligente

Mediar situações de conflitos

Defesa e ampliação dos direitos

sociais e humanos
A REPRESENTAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA ESCOLA
PÚBLICA
DESAFIOS
A sua própria inserção no ambiente escolar já é o primeiro grande desafio

Buscar estratégias para desenvolver nos alunos suas competências e habilidades,

estimulando-os a criarem formas de enfrentamento dos conflitos que eles
vivenciam no seu dia a dia

Apoiada em princípios éticos que regem e fundamentam a sua profissão, pautada

no que diz o Código de Ética dos Assistente Social (BRASIL, 1993, p. 01)

Fazer o levantamento de dados, pertinentes a problemática, trabalhando de forma

preventiva

Projetos Políticos Pedagógicos

 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Participação, em equipe multidisciplinar, da elaboração de programas

que visem prevenir a violência; o uso de drogas e o alcoolismo, bem
como visem prestar esclarecimento e informações sobre doenças
infectocontagiosas e demais questões de saúde pública; Articulação
com instituições públicas, privadas, assistenciais e organizações
comunitárias locais, com vistas ao encaminhamento de pais e alunos
para atendimento de suas necessidades; Somente com o objetivo de
ampliar o conhecimento acerca da realidade sócio familiar do aluno, de
forma a possibilitar assisti-lo e encaminhá-lo adequadamente;
Elaboração e desenvolvimento de programas específicos nas escolas
onde existem classes especiais. (NOVAIS, PROLA, MESQUITA, GOMES,
VILAR, BRESSAN, 2001, p. 13).
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

BRASIL. Lei nº. 3.252 de 27 de agosto de 1957. Regulamenta a profissão de

Assistente Social.
______. Código de Ética dos Assistentes Sociais. Brasília, 1993.
______. Código de Ética dos Assistentes Sociais, 3ª ed., Brasília: CFESS,
1997.
______. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
______. Lei nº8069 de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da
Criança e do Adolescente.
______. Projeto de Lei nº 004 de 26 de janeiro de 2009. Estabelece a
criação do Serviço Social Escolar nas Escolas Públicas Municipais.
______. Projeto de Lei n° 3.688 de 2000. Dispõe sobre a introdução de
Assistente Social no quadro de profissionais de educação de cada escola.
______. Projeto de Lei n° 837 de 2003. Dispõe sobre a participação de
assistentes sociais e psicólogos na estrutura funcional das escolas.