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Contexto para la

evaluación
Elementos para la
evaluación de logros
formativos y cognitivos
Rosa Tobo
Lizeth Poveda
PFC
Semestre III
Se debe tener en
cuenta
La diferenciación
entre las Será el docente
respuestas del quien confronte
estudiante y las éstas respuestas
soluciones. con las soluciones y
justificarlas.
Para el estudiante
no hay respuestas
equivocadas, pero
lo pueden estar
desde el saber
formal.
2
La evaluación
desde todos
los sentidos
La evaluación debe interpretarse
en todos los sentidos. Las
respuestas del estudiante son una
forma de evaluar el sistema
educativo, la metodología de la
clase y el currículo de la
institución.
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