MEMORIA

Regina
Brisa Jiménez
Roberto
Carlos Pacheco
Edgar Santos
Erika Yescas
 Memoria
• Sistema o proceso por el cual los productos o resultados del
aprendizaje se almacenan para un uso futuro.

• Facultad que le permite al ser humano retener y recordar

hechos pasados.
 Hermann Ebbinghaus
Psicólogo alemán que realizó sus estudios sobre la memoria a
finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Ebbinghaus hacía
preguntas como :
“¿Qué condiciones son favorables (o desfavorables) para
relacionar o asociar las palabras, sonidos y estímulos visuales que
componen nuestro almacén de conocimiento aprendido?”
 Sílaba sin sentido y la curva del
Olvido
Uno de los hallazgos más
• Su investigación se enfocó
importantes de su
en las sílabas sin sentido,
investigación es la curva de
las cuales por lo regular
olvido. Ebbinghaus encontró
están formadas por tres
que la memoria para el
letras arregladas en una
material aprendido es mejor
secuencia de consonante-
enseguida de la sesión de
vocal-consonante. Por
aprendizaje. A medida que
ejemplo, gok, taf, keb y
pasa el tiempo, olvidamos
tup.
cada vez más.
Métodos de para medir la memoria
• Aprendizaje serial (recuerdo
ordenado):Procedimiento de aprendizaje en
el cual el material que ha sido aprendido
debe repetirse en el orden en que fue
presentado.
• Aprendizaje por pares asociados:
Procedimiento de aprendizaje en el cual los
elementos que deben recordarse se
aprenden en pares.
• Procedimiento de aprendizaje: el material
aprendido es repetido en cualquier orden.
• Uno de los hallazgos mas interesantes de
este procedimiento es el efecto de la
posición serial.
 Biología de la Memoria
• Se ha demostrado que dos hormonas en particular, la
epinefrina y el cortisol, afectan la retención a largo plazo, en
especial de experiencias desagradables.
¿DÓNDE SE ALMACENAN
LOS RECUERDOS?
 Modelos de la memoria

CODIFICACIÓN:

La información Impulsos nerviosos

sensorial es recibida Se transforma en
y codificada

Se almacena para
uso posterior
Almacenamiento

• La información codificada
se guarda para poder
usarla en un futuro.
 Recuperación

• Proceso por el cual se recuerda

que tiene acceso a la información
de almacén de la memoria.
• La información se organiza y
relaciona con otra, que ya está
almacenada, de modo que a partir
de usar ciertas señales sean
recuperables.
Modelos de las etapas de
memoria
 Memoria Sensorial

• Es un almacenamiento de eventos
sensoriales como vistas, sonidos y
sabores, sin procesamiento o
interpretación adicional.
• Los estímulos que atendemos son los
que se seleccionan de la memoria
sensorial para un procesamiento
posterior.
Memoria de corto plazo (MCP)
• Como su nombre lo indica, es una
etapa de la memoria en a que se
mantiene la información de 10 a 20
segundos.

• La segunda etapa dela MCP es la

memoria de trabajo la cual
concentra la atención y esfuerzo
hacia el material.
 Memoria de largo plazo (MLP)
• Es una etapa que tiene una capacidad muy
grande y almacena información de manera
permanente. Tiene 3 etapas:
• Repaso de mantenimiento
• Repaso elaborativo
• Interferencia proactiva
Niveles de procesamiento
• Los almacenes de memoria postulados por
Atkinson y Shiffrin (1968)se concebían como
estructuras unitarias, cada una con funciones bien
diferenciadas. Kenneth Craik y Robert S. Lochart
(1972) consideran que la memoria es una sola y
que la forma en que se procesa la información
influye sobre el recuerdo posterior. La calidad de lo
recordado dependerá de cómo se haya
procesado la información en el momento de la
codificación.
La información puede ser procesada
en 3 niveles:

• Superficial: atiende a los rasgos sensoriales. Deja una huella

frágil que pronto desaparece.

• Intermedio: introduce el reconocimiento de algunas

características.

• Profundo: atiende al significado. Deja huella duradera porque

se ha procesado con mayor esfuerzo mental.
 Tipos de memoria de largo plazo
• El almacenamiento a largo plazo es el mayor depósito de
información que se conserva con todos los datos que
normalmente están disponibles.
• El almacenamiento a largo plazo tiene tres características
fundamentales.
1. La información (de ideas, hechos y sentimientos) se
introduce a través de varios tipos de procesos de
elaboración desde la memoria a corto plazo.
2. Hasta donde se ha descubierto, el tamaño de la memoria a
largo plazo es ilimitado.
3. La información se adquiere de este almacenamiento a largo
plazo a través del proceso de recuperación y se vuelve a
situar en la memoria a corto plazo, donde se puede
manipular y utilizar para desempeñar la tarea del momento.
• Memoria procedimental: La memoria procedimental se
refiere a los recuerdos que usamos al realizar respuestas y
desempeñar acciones con habilidad. Recordar cómo patinar
es un ejemplo de memoria procedimental.
• Memoria semántica: Nuestro caudal de conocimiento
general se almacena en la memoria semántica. La memoria
semántica incluye conceptos, el significado de las palabras y
hechos.
 Memoria explícita e implícita
• La memoria explícita o declarativa: Es
aquella en la que una persona
recuerda algo conscientemente
como un hecho que ocurre en un
lugar y en un momento determinado.
• La memoria implícita o procedimental:
Es aquella en la que una persona
recuerda inconscientemente
información de varios tipos, como, por
ejemplo, la información necesaria
para llevar a cabo una acción física
como lanzar un balón.
 La controversia de la
memoria
recuperada/reprimida
• Recuperación de la memoria: Los fenómenos de “en la punta de la
lengua” y el efecto de la posición serial son dos ejemplos de
dificultades con la recuperación. La importancia de las claves de
recuperación se ilustra mejor con el desempeño diferencial de las
personas en tareas de reconocimiento frente a tareas de recuerdo.
La recuperación también se beneficia de la imprimación: la
activación de conexiones o asociaciones particulares en la
memoria
•Desvanecimiento: Debilitamiento de la huella de memoria debido al paso del
tiempo (Curva del Olvido).

•El grado del olvido disminuye a medida que aumenta el número de veces que
la persona repasa el material.

•Interferencia retroactiva y proactiva.

 ¿Memorias recuperadas o memorias falsas?

• Este segmento explora las cuestiones y problemas en ambos

lados del debate de la memoria recuperada.
• Olvido: La teoría de la interferencia afirma que X información
debido a que otra información se interpone en el camino de
lo que deseamos recordar. En lugar de la interferencia, la
teoría del decaimiento afirma que olvidamos porque los
rastros de memoria neuroquímicos que no se usan se debilitan
en forma gradual y se desintegran. Tanto una falla en la
codificación como en la recuperación pueden interferir con
la recuperación de memorias.
 Ilusión de la memoria
Evocación deformada de una vivencia, como un falso recuerdo por el agregado
de detalles inexactos creados por la fantasía.
•En su origen fue un recuerdo verdadero, un registro de realidad, convertido en
una falsa creación cuando a su alrededor se elaboran y adicionan elementos
que no responden con fidelidad al engrama.
•Es normal en personas con intensa fatiga, cuando un recuerdo antiguo ha sido
pocas veces evocado o cuando se desencadenan determinados estados
emocionales que propician el error.
•En condiciones patológicas se observan ilusiones de la memoria en delirantes
y algunos esquizofrénicos.
 Olvido
• Cesación de la memoria que se
tenía.
• No tiene causas bien definidas.
• Condición médica que ocurre sólo
debido a alguna lesión física o
cualquier daño al sistema nervioso.
• Cuando no prestamos atención a
nuestro entorno.
• Depresión
• Estrés
• El alcoholismo y la drogadicción.
 Alzheimer
• La demencia tipo Alzheimer es
una enfermedad progresiva,
degenerativa e irreversible de la
corteza cerebral, que provoca
deterioro de la memoria,
pensamiento y conducta,
interfiriendo con la capacidad
para realizar actividades de la
vida diaria. Tiene cuarto lugar
en enfermedades que no
causan muerte inmediata.
Según la OMS En el mundo hay
unos 47,5 millones de personas
que padecen demencia, y que
cada año se suman otros 7,7
millones, 70% mujeres.
• Síntomas
Los principales síntomas muestran un deterioro global
y progresivo de la memoria, lenguaje, pensamiento,
comportamiento y personalidad / estado de ánimo. Y
tenemos 10 señales para detectarlo.
• 1-Cambios de memoria que dificultan la vida
cotidiana.

• 2-Dificultad para planificar o resolver problemas.

• 3-Dificultad para desempeñar tareas habituales
en la casa, trabajo o tiempo libre.

• 4-Desorientación de tiempo o lugar

• 5-Dificultad para comprender imágenes visuales y cómo
objetos se relacionan uno al otro en el ambiente.

• 6-Nuevos problemas con el uso de palabras en el

habla o lo escrito
• 7-Colocación de objetos fuera de lugar y la falta
de habilidad para retrasar sus pasos.

• 8-Disminución o falta del buen juicio.

• 9-Pérdida de iniciativa para tomar parte en el
trabajo o en las actividades sociales.

• 10-Cambios en el humor o la personalidad.

 Amnesia
• Se determina cuando se comprueba
que alguien ha perdido o tiene
debilitada la memoria. La persona que
sufre este trastorno no es capaz de
almacenar ni de recuperar
información recibida con anticipación.
• Se divide en orgánica y Funcional.
 Clasificación Etiológica de la
amnesia

• Traumática
• Disociativa
• Lacunar
• Infantil
• Post-Hipnótica
• Psicogénica
• De fuente