Instituto de Educación Superior Tecnológico Público”

Morropón

Ponentes:
Estudiantes del v.
ciclo de
enfermerìa técnica
Docente:
Dalila Rueda
Harris
ACOSO ESCOLAR
o
BULLYING
 ¿QUÉ ES EL BULLYING?
es una de las formas de
violencia que se dan entre los
escolares de cualquier forma
físico y psicológico, esto se
repite constante, con el fin de
hacer daño a otra persona.
..No distingue color, raza ,
sexo, ni nivel social
El agresor daña su integridad
a la víctima.
Sexual: cualquier comportamiento en el que una
persona es utilizada como medio.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se
excluye.
Verbal: Insultos y menosprecios en público.
Psicológico: existe una persecución, intimidación,
chantaje, manipulación y amenazas.
Físico: golpes, empujones o se organiza una
paliza al acosado.

TIPOS
DE BULLYING
 TRES MODALIDADES DE VIOLENCIA
la violencia escolar es entre personas
se presenta
 es la violencia del profesor
contra el alumno.
 la otra, la del alumno contra el
profesor
 y la tercera modalidad es la
violencia entre compañeros,
aquí es necesario destacar la
violencia física y la emocional
 • CARACTERISTICAS DEL AGRESOR
 Marginarlo de la comunidad
escolar o clase.
 Inventar rumores y
mentiras.
 Juego sucio en el deporte y
tender trampas.
 Reírse del otro, hacer
comentarios hirientes.
 Burlarse, tratar con
sobrenombres.
CAUSA Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING

Personales: Actúa de manera

agresiva sufre intimidaciones o
algún tipo de abuso en la
escuela o en la familia.

Familiares: Puede tener

actitudes agresivas como una
forma de expresar su sentir
ante un entorno familiar poco
afectivo.

En la escuela: Cuanto más

grande es la escuela hay mayor
riesgo de que haya acoso
escolar.
Roles involucrados en el bullying
La dinámica bullying involucra a tres agentes:
 UNA VÍCTIMA, que es el blanco de las agresiones,
 UN ACOSADOR O BULLY, quien maltratará a una
víctima indefensa
 EL ESPECTADOR, quien en la mayoría de los casos
aprobará las actitudes del acosador con su silencio.
 Tipos de víctimas
dos tipos de víctimas: pasivas y activas
 Las víctimas típicas o pasivas, se caracterizan
por ser aislados, poco comunicativos, baja
popularidad, una conducta muy pasiva,
manifestado por el miedo o ser muy vulnerables
con incapacidad para defenderse por sí solos.
 Las víctimas activas, este tipo de víctimas se
caracterizan por un fuerte aislamiento social y
por estar entre los alumnos más rechazados por
sus compañeros, presentan una autoestima
muy baja
 CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA
 Evidente baja
autoestima.
 Actitudes pasivas.
 Pérdida de interés por
los estudios .
(fracaso escolar).
 Depresión, ansiedad.
 PENSAMIENTOS
SUICIDAS.
 Tipos de acosadores hay tres tipos
 ACOSADOR ASERTIVO. Es aquel que con buenas
habilidades sociales y popularidad en el grupo, es
capaz de organizar o manipular a otros
 ACOSADOR POCO ASERTIVO. Es aquel que
manifiesta un comportamiento antisocial y que
intimida y acosa a otros directamente, a veces
como reflejo de su falta de autoestima y de
confianza en sí mismo.
 ACOSADOR VÍCTIMA: Es aquel que acosa a
compañeros más jóvenes que él y es a la vez
acosado por chicos mayores o incluso es víctima
en su propia casa.
 CONSECUENCIAS PARA EL O LOS
AGRESORES
.Pueden convertirse en
delincuentes.
.Se sienten frustrados porque
se le dificulta la convivencia
con los demás.
. Cree que ningún esfuerzo
que realice vale la pena para
crear relaciones positivas con
sus compañeros.
 COMO SE DEBE ACTUAR
ANTE UN HIJO ACOSADOR
. Tienes y debes acercarte a tu
hijo, platica con él.
.Relaciónate más con los
amigos de tu hijo y observa
qué actividades realizan.
. Una vez que hallas creado un
clima de comunicación y
confianza con tu hijo,
pregúntale el porque de su
conducta.
. Jamás debes usar la violencia
para reparar el problema.
. Violencia genera violencia,
 CÓMO SABER SI SUFRE DE BULLYING
INDICIOS. COMO PADRES DEBEMOS ESTAR ATENTOS A:
· Cambios en el comportamiento.
. Cambios de humor.
· Tristeza, llantos o irritabilidad.
· Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.
· Dolores de cabeza, de estómago, vómitos.
·Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o
personales.
· Aparece con golpes, hematomas o rasguños , dice
que tiene frecuentes caídas o accidentes.
· No quiere salir, ni se relaciona con sus compañeros
· No acude a excursiones, visitas del colegio.
· Quiere ir acompañado a la entrada y salida
· Se niega o protesta para ir al colegio
INDICIOS: COMO EDUCADORES ATENTOS A:
La relación de los alumnos y alumnas En
el recreo.
· Las “pintadas” en las puertas de baños y
paredes (Qué nombres aparecen).
· Darle importancia a las risas o burlas.
· Si comenta que le roban sus cosas.
· Investigar los cambios de estados de
ánimo.
.Cambios en su actitud: Poco
comunicativo, Lágrimas o depresión sin
motivo aparente.
· Evidencias físicas de violencia.
· Variaciones del rendimiento escolar.
·Quejas de los padres que dicen que no
quiere ir al colegio.
PREVENCIÓN
La familia: Es la principal fuente de
amor y educación de los niños; a partir
de ella el niño aprende a socializarse
basado en lo valores, normas y
comportamiento.

En la escuela :La disciplina que se

mantenga en el salón y la escuela en
general es fundamental para la
construcción de una buena conducta.

Realizar talleres para padres y

maestros donde se puedas tratar
temas como el bullying y acoso escolar
 Tipos de espectadores
hay cuatro tipos de espectadores
 Espectadores Pasivos. Alumnos que
saben de la situación y callan porque
temen ser las próximas víctimas o
porque no sabrían como defenderse.
 Espectadores Antisociales. Alumnos que
hacen parte del agresor o acompañan en
los actos de intimidación.
 Espectador reforzador. Aunque no
participan de la agresión de manera
directa, observan las agresiones, las
aprueban e incitan
 El espectador Asertivo. Son alumnos
que apoyan a la víctima, y a veces hacen
frente al agresor.
 ALGUNOS CONSEJOS
PRÁCTICOS QUE LOS
CHICOS
ESPECTADORES DEBEN
SABER:
¿Sabías que si alguien que esté
presenciando una agresividad
dice «¡Basta ya!», en la mitad de
los casos se termina la
agresividad?
Al estar parado y no hacer nada
es aprobar la agresividad. Eso te
iguala al agresor mismo.
· Decirle al agresor «¡para, ya está
bien!». «¡Eso no es gracioso!».
«¿Te gustaría que alguien te
hiciera lo mismo?» Haz que el
agresor sepa que lo que está
haciendo es malo.
· Si sientes que no puedes decir
nada, vete del sitio y díselo al
adulto más cercano.
 REGLAMENTO DE LA LEY
ANTIBULLYING
Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las instituciones educativas.
Artículo 1.- Objeto de la Ley

La presente ley tiene por objeto establecer los

mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar,
sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la
intimidación y cualquier acto considerado como acoso
entre los alumnos de las instituciones educativas.
 CONSTA DE 13 ARTICULOS
 Artículo 3.- Designación de un profesional de Psicología
 Artículo 4. Consejo Educativo Institucional (Conei)
 Artículo 5. Obligaciones del Ministerio de Educación
 El Ministerio.
 Artículo 6. Obligaciones de los docentes.
 Artículo 7. Obligaciones del director de la institución
educativa.
 Artículo 8. Obligaciones de los padres y apoderados
 Artículo 9. Obligaciones de las entidades del Estado
 Artículo 10. Obligaciones del Instituto Nacional de Defensa
de la Competencia y de la Protección de la Propiedad
Intelectual (Indecopi)
LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

 Artículo 11. Libro de Registro de Incidencias

Cada institución educativa tiene un Libro de Registro de Incidencias
sobre violencia y acoso entre estudiantes, a cargo del director, en
el que se anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre
estudiantes, el trámite seguido en cada caso, el resultado de la
investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.

 Artículo 12.- Medidas de asistencia y protección

Los estudiantes víctimas de violencia o de acoso reiterado o
sistemático y el agresor deben recibir la asistencia especializada.
 Entrega de boletín informativo

 ARTICULO 13. Toda institución educativa debe entregar al

inicio del año escolar a cada estudiante y padre de familia
un boletín informativo que difunda las normas y principios
de sana convivencia y disciplina escolar, la proscripción de
todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma
de hostigamiento y de acoso entre alumnos, cometido por
cualquier medio, incluyendo virtuales, telefónicos,
electrónicos u otros análogos en la comunidad educativa.
 Disposiciones complementarias finales

 Primera.- El Ministerio de Educación elabora el reglamento

de la presente ley en el plazo de sesenta días calendario.