SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGUE

“Explicación de contenidos de áreas y/o unidades

del Currículo de Educación General Básica y
Bachillerato Intercultural Bilingüe de la
nacionalidad respectiva”

Abril 2017
 Estructura Curricular del Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe
Acuerdo Ministerial Nro. 440-13 (05-12-2013)
 DISTRIBUCION CURRICULAR

EIFC IPS FCAP

• Unid. 01 - 10 • Unid. 11 - 15 • Unid. 16 - 33

• Ámbitos • C. Integradas • C. Integradas
• Perfil de salida • Perfil de salida

DDTE PAI BACH.

• Unid. 34 - 54 • Unid. 55 - 75 • Áreas y

• C. Integradas • Por Asignaturas.
asignaturas • Perfil de salida
• Perfil de salida
 DISTRIBUCION DE UNIDADES
APREN UNIDAD TITULO
DIZAJE
FAMILIAR COMUNITARIA 1 MI FAMILIA

DESESCOLARIZADO Y POR
2 FORMACIÓN DE LA PAREJA
EDUCACION INFANTIL

3 EL EMBARAZO
4 NACIMIENTO DEL NUEVO SER
AMBITOS 5 PERIODO DE LACTANCIA
6 CRECIENDO FELIZ DE 0 – 1 AÑO
7 MIS PRIMEROS PASOS DE VIDA DE 1 - 2 AÑOS
8 APRENDEMOS JUGANDO DE 2-3 AÑOS
9 MIS NUEVOS AMIGOS DE 3-4 AÑOS
10 CONOCIENDO MI CUERPO DE 4 - 5 AÑOS

APREN UNI TITULO CIRCULOS

DIZAJE DA
INSERCION A

SEMIOTICOS
PROCESOS

D
ESCOLARIZADO

11 SOMOS HIJOS DEL COSMOS

INTEGRADAS
Y CIENCIAS

12 NUESTRA FAMILIA
4 CIRCULOS POR
13 NUESTRA COMUNIDAD/EL CECIB
UNIDAD
14 NUESTRAS VIVENCIAS
15 SALUD Y MEDICINA
 APREN UNIDAD TITULO CIRCULOS/GUIAS
DIZAJE
FORTALECIMIENTO COGNITIVO, AFECTIVO Y PSICOMOTRIZ 16 ÉPOCA DE PREPARACIÓN DE LA MADRE TIERRA

ESCOLARIZADO, TRATAMIENTO POR CIENCIAS INTEGRADAS

17 ÉPOCA DE LA SIEMBRA
18 ÉPOCA DE CRECIMIENTO Y CRIANZA DE LAS PLANTAS
19 ÉPOCA DE FLORECIMIENTO
20 ÉPOCA DE COSECHA
21 LA COMERCIALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS
22 ORGANIZACIÓN COMUNITARIA CADA UNA DE
23 NUESTRA SABIDURÍA LAS UNIDADES SE
24 NUESTRAS FIESTAS CONFORMA POR
25 NUESTROS LUGARES SAGRADOS CUATRO
26 LA VIDA ARMÓNICA CON LA NATURALEZA CÍRCULOS DE
27 LA BIODIVERSIDAD APRENDIZAJE
28 MEDICINA DE LA NACIONALIDAD
29 PRINCIPIOS DE LA NACIONALIDAD
30 ELEMENTOS DE LA NACIONALIDAD
31 ARTE Y ARTESANÍA
32 NUESTROS PUEBLOS Y NACIONALIDADES
33 ORGANIZACIÓN, LIDERAZGO Y DERECHOS
 APRENDI
UNIDAD TITULO
ZAJE
34 EPOCA DE PREPARACION DE LA MADRE TIERRA

ESCOLARIZADO, TRATAMIENTO POR CIENCIAS INTEGRADAS

35 EPOCA DE LA SIEMBRA
DESARROLLO DE DESTREZAS Y TECNICAS DE 36 EPOCA DE CRECIMIENTO Y CUIDADO DE LAS PLANTAS
37 EPOCA DE FLORECIMIENTO
38 EPOCA DE COSECHA
39 LA COMERCIALIZACION DE LOS PRODUCTOS
40 LA ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
41 NUESTRA SABIDURIA
42 NUESTRAS FIESTAS
ESTUDIO

43 NUESTROS LUGARES SAGRADOS

44 LA VIDA ARMONICA CON LA NATURALEZA
45 LA BIODIVERSIDAD
46 MEDICINA DE LA NACIONALIDAD
47 PRINCIPIOS DE LA NACIONALIDAD
48 PUEBLOS Y NACIONALIDADES DE LA COSTA
49 PUEBLOS Y NACIONALIDAD KICHWA DE LA SIERRA
50 LAS NACIONALIDADES DE LA AMAZONIA
51 ORGANIZACIÓN, LIDERAZGO Y DERECHOS
52 CIENCIA Y TECNOLOGIA DE LAS NACIONALIDADES
53 LA INTERCULTURALIDAD
54 EMPRENDIMIENTO
 APRENDIZAJE UNIDAD TITULO
55 EL MESOCOSMOS Y MICROCOSMOS
56 SOCIEDADES INTERCULTURALES

ESCOLARIZADO, TRATAMIENTO POR AREAS DE CONOCIMIENTO

57 RELACIONES INTERNACIONALES
PROCESO DE APRENDIZAJE INVESTIGATIVO 58 SALUD Y ALIMENTACION
59 RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES
60 HISTORIA DEL ECUADOR SIGLO XIX Y XX
61 HISTORIA DEL ECUADOR 1750 – 1830
62 PERIODO COLONIAL
63 PERIODO PREHISPANICO
64 HISTORIA DE AMERICA SIGLOS XIX Y XX
65 HISTORIA DE AMERICA 1492 – 1830
66 PERIODO PREHISPANICO
67 HISTORIA DE AFRICA
68 HISTORIA DE OCEANIA
69 HISTORIA DE ASIA
70 HISTORIA DE EUROPA
71 GEOPOLITICA Y RELACIONES DE PODER EN EL ECUADOR
72 DEBERES Y DERECHOS COLECTIVOS: TERCERA GENERACION
DERECHOS COLECTIVOS: DERECHOS DE PRIMERA Y SEGUNDA
73
GENERACION; INDIVIDUALES Y GREMIALES.
74 PLAN DE ESTADO Y FUTURO DEL ECUADOR
75 EMPRENDIMIENTO Y GESTION DE PUEBLOS Y NACIONALIDADES
 DOCUMENTO DEL CURRICULO NACIONAL INTERCULTURAL
BILINGÜE DE CADA NACIONALIDAD
I PARTE: EXPLICACION GENERAL
– Introducción
– Enfoque teórico conceptual
• Integralidad de las ciencias
• Dominio de los aprendizajes
• Interculturalidad de las ciencias
• Aprendizaje social de la lengua
– Organización del currículo intercultural bilingüe
– Organización curricular por procesos educativos
– Perfiles de salida: EIFC, IPS, DDTE, PAI y Bachillerato
II PARTE: CONTENIDOS CURRICULARES
– Unidad, título y objetivo.
– Círculos de aprendizaje: Nro. y título del círculo.
– Saberes y conocimientos.
– Dominios.
III PARTE: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 CARACTERÍSTICAS EN EL DOCUMENTO
TSISICO YE´YESE´E CUI´NE ÑASAOYE TAÑE ÑAJË NEÑE
UNIDAD SABERES Y CONOCIMIENTOS DOMINIOS

1 TE´YO TSISICO
“Yë’e tsëcabë”
TI’AJAÑE:
Achani Cui’ne ba’ye yo’ye
aibë nese’e ayerebare jaje
yo’oyebi goa duijaiji de´oye
ba´iye tsëcabë tsiosicoa’i
ba’ito deoji huë´e jobo.
UNIDAD 1
“Mi familia”
Siona aibë bai ba’isitoreba, tsëcabëa cui’ne D.EIB.1.1 Tsëcabë tsi’sisicoa’i cato de’oyereba ba’iyë
ajiñe ba’iyë nejañere. sihuajë airu (airo) ba’iye cojë jaje nejë aibë
Historia del origen de la nacionalidad, la familia nese’re se nejë ba’iyë.
ampliada y nuclear “origen y mitos” La familia vive en armonía con la naturaleza conociendo,
Tsëcabëre cocaiye: art. 22 toyasico ba´iji tsire aplicando y socializando las prácticas socioculturales.
cui’ne bosë cocaiyebi.
Derecho a una familia: art. 22 del código de la niñez y
adolescencia.
Ëmëhua’ti cui’ne domi tsi nehueña ihua’i
tsëcabë jare.
El rol del hombre y mujer en la familia.
Quëcobaye cui’ne mainre cocaiye.
Valores, derechos y obligaciones.

OBJETIVO: Jëaye tsichoye coñe daohue’ña, ihua’i huaiye,

Conocer, aplicar, y socializar las moñe airu (airo) i´co tiañe.
prácticas socioculturales para el Poderes energéticos para la agricultura, caza, pesca y
mejoramiento de la vida familiar y plantas medicinales.

comunitaria. Tsio tsëcabë ba´ye.

La chacra familiar.
Tsëcabë ba’iye cui’ne ba’i daribë acoa’i coni.
Convivencia familiar y comunitaria.
 CARACTERÍSTICAS EN EL DOCUMENTO
UNIDAD (MIJANU MI´KE´KALARA) (KENU MII)
DAPE SABERES Y CONOCIMIENTOS DOMINIOS
DAPE 11 ENTSAA MIJANUTSUMI 1 “ LAABAIN TUNU CHUMU DEEYU”
CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS No. 1 “Somos parte de la naturaleza”
“Tsajumula´kailla deeyu”
Pamu-piikemu palaachi ya naaju´ba. D.LL.EIB.11.1.1. Ya´mumunu pamu, chachilla naaken
KATAJINU: Expresa y escribe datos personales con chumu deeñuba, ke´keewarachi,
su propio código. LL.1.5.6., AREA
LL.1.5.17. E.I.B.
ui´kakare´pillanchi kemu, naaju´bain ya´panu
Tunuren chumu deeyutyanu, Naa-na´ba wandya: kai´sha, tusha, palaachi.
chachilla naakenchu´mija´ba, ajkesha, benesha, kelasha kumuinchi Expresa su nombreUNIDAD y lo relaciona de acuerdo a la
juntsaitu ura´suden chunu kataamulanu.DOMINIO cosmovisión, con gestos, entonación y escribe sus
kumuinchilaren. Noción de ubicación espacial: datos personales con su CIRCULO
propio código en la lengua
arriba/abajo, delante/atrás y cerca/lejos de su nacionalidad.
UNIDAD 11
de seres del entorno. M.1.4.4 D.M.EIB.11.1.2. Mangueengamu nukaa bulila
“Somos hijos del cosmos”- Bulila naa deeñuba. detsuñuba: kai´sha, tusha, No.ajkesha,
DOMINIO benesha,
Patrones con objetos. M.1.4.8. kalesha baasha.
OBJETIVO:
Keetaa chumu bulilanu tsaave ti´wadya. Reconoce la ubicación de objetos del entorno según las
Asumir con responsabilidad que Descripción de objetos del entorno. nociones de arriba/abajo, adelante/atrás y
somos parte de la madre M.1.4.22. cerca/lejos.
BLOQUE
naturaleza y del cosmos; a través Chachilla nukaa jamu deeñuba tinbu D.M.EIB.11.1.3. Tsaaveti´wainmu keetaa buli
SUBNIVEL
del conocimiento y valoración kuinda. Keengamu maaliren paandelaba
DCD naadeeñuba, fityachi, juikenchi.
practicada en la nacionalidad, mabulu judeju´ba. Describe patrones con objetos del entorno por color,
AREA Historia del origen de la nacionalidad
para garantizar una convivencia sonidos y movimientos.
armónica y responsable con las chachi. Reconoce su identidad como D.M.EIB.11.1.4. Tsaaveti´wainmu keetaa tsumu bulila
formas de vida. parte de un núcleo familiar y de una naajuñuba: aakatyu, tupele, aabare, dapepe.
comunidad. CS.1.1.4., CS.1.1.3. Describe objetos del entorno utilizando nociones de
longitud: alto/bajo, largo/corto.
 CARACTERÍSTICAS EN EL DOCUMENTO
TSISICO YE´YESE´E CUI´NE ÑASAOYE
UNIDAD SABERES Y CONOCIMIENTOS
Sañecaye.Deoyecaye cui´ne carajaise´e
56 TSISICO
casaoye.
“Siahua´ i bain cui´ne bain
La discusión. Modos y tiempos verbales.
ba´ihueña”
LL.4.3.6., LL.4.2.1., LL.4.4.6., LL.4.2.1.,
LL.4.2.3., LL.4.4.7.
TI’AJAÑE:
Cui´ne ba´iye sihuajë bain
ba´ihueña cui´ne siayëquë
ma´ca, ba´ijañere cui´ne oijë
jaje yo’jëna mai ba’i yija
de’oye ñese
saija’cua.
Neñe iye z (jojosaiye, yahuesaoye,
jaiyejojosaoye) iye toyabi.
Operaciones en Z (adición, sustracción,
multiplicación) de forma numérica.
M.4.1.3.
Jiese´e yija cui´ne toya ñajañe iye jiese´e
ba´ijaco´re.
Cartografía y lectura de mapas. CS.4.2.4.
TAÑE ÑAJË NEÑE
DOMINIOS
D.LL.EIB.56.1. Nejë´ë bajañe iye cóca cajañe yiobose´e iye
toyapëbë sañe isijañere siahua´i, nejañe cóca cani
cui´ne iore e´tojañere goa cóca ba´iye bajacore-
ye´yehuë´e main cóca bain cajañere.
Emplea recursos de la comunicación oral en contextos
de intercambio social, construcción de acuerdos y
resolución de problemas socio-educativos en la
lengua de la nacionalidad.
D.LL.C.56.3. Nejë´ë bajañe iye cóca cajañe yiobose´e iye
toyapëbë sañe isijañere siahua´i, nejañe cóca cani
cui´ne iore e´tojañere goa cóca ba´iye bajacore-
ye´yehuë´e cuya (ëjaë) cóca.
Emplea recursos de la comunicación oral en contextos
de intercambio social, construcción de acuerdos y
resolución de problemas socio-educativos en
castellano.
D.M.EIB.56.5. Nejë´ë deoye iye z (jojosaiye, yahuesaoye,
cui´ne jaiyejojosaoye) io toya ba´iñeje cui´ne ye´yajë
io ba´iñeje iye deoye.
Realiza operaciones en Z (adición, sustracción y
multiplicación) de forma numérica y aplicando el
orden de operación.
D.CS.EIB.56.10. Ñajë´ë jiese´e yija goasiaye iyere ñajañere
ba´ihueña cui´ne tiañe main bain ba´i daribë iye
ba´ihueña.
Lee mapas de distinto tipo para ubicarse y ubicar a los
pueblos indígenas del continente.
 CÁLCULOS CURRICULARES
40 SEMANAS LABORALES 200 DÍAS LABORALES

4 SEMANAS (IMPREVISTOS) 20 DÍAS (IMPREVISTOS)

36 SEMANAS/6 o 7 UNIDADES 180 DÍAS / 6 o 7 UNIDADES

3 o 4 UNIDADES x QUIMESTRE 30 DIAS (6 SEMANAS) x UNIDAD

12 o 16 CIRCULOS x QUIMESTRE 30 DIAS / 4 CIRCULOS = 7 DÍAS

5 o 6 SEMANAS x UNIDAD 7 DÍAS x CÍRCULO

1,5 SEMANAS x CÍRCULO ¿HORARIOS?

Muchas Gracias