Desarrollo normal del

niño
(3 a 5 años)
Dra Claudia Gárate Henríquez
Residente primer año Psiquiatria Infantil y del Adolescente.
Campus Sur, Universidad de Chile
Temario

 Principios básicos del desarrollo

 Ocupaciones del niño: Juego y Ocio, AVD básicas e instrumentales
 Habilidades motoras
 Habilidades cognitivas
 Habilidades del lenguaje y comunicación
 Desarrollo psicosocial y emocional
 Red Flags
Principios básicos del desarrollo

 Interacción entre predisposición genética – Rol den individuo propio – Factores

ambientales
 Áreas del desarrollo son interdependientes
 Progresan a aspectos de mayor complejidad en un proceso continuo y gradual
 Periodos sensibles y críticos para ciertas áreas del desarrollo
 Progresa hacia un estado de homeostasis a través del proceso de adaptación a
desafíos o stress
Ocupaciones del niño

AVD (básicas y Actividades

Juego y ocio
instrumentales) educacionales

Participación Sueño y
social descanso
Juego (Bundy, 1997 – Brasic Royeen, 1997 –
Missiuna – Pollock, 1991 – Morrison y Metzger,
2001) Divertido y Placentero

Hacer o Participar

Eleccion Libre, no
obligatorio

Jugador “guía”,
relativamente libre de
reglas

Enfocado en proceso

Involucra “ hacer creer”,

no limitado por la realidad
Tipos de juego

Piaget Knox

•Sensorio motor •Solitario

•Simbólico •Paralelo
•Interactivo •Social
Desarrollo habilidades del juego 3 – 5 años
Actividades básicas de la vida diaria

 Bañarse
 Comer
 Vestirse
 Usar el retrete
 Trasladarse
Control Esfínter Baño Aseo Personal
Motor – Oral y Alimentación
 Control
postural y
Componente equilibrio
psicológico

Habilidades Tono muscular y

cognitivas Fuerza

Procesamiento Amplitud del

sensorial movimiento

Coordinación y
Planificación
motora
2 – 3 años
• Frases cortas 3 – 5 palabras ( sin uso adecuado verbo)
• Comprende instrucciones
• Dice su nombre
• Habla de si mismo en tercera persona
3 – 4 años
• Usa el YO
• Su nombre y apellido
• Comprenda preguntas y responda adecuadamente
• Usa frases casi completas
• Pide lo que quiere
4 – 5 años
• Uso correcto verbos, adverbios, preposiciones
• Sostiene largas conversaciones
• Relata historias
• Le gusta repetir rimas y trabalenguas
2 – 3 años
•No salta en ambos pies
•No dibuja círculos
•No conoce su nombre completo
•No juega con otros niños
•No se para en un pie x un segundo
•No usa al menos un pronombre personal
•No hace torres de 8 cubos

3 – 4 años
•No salta en un pie
•No se lava y seca manos
•No va al baño solo
•No se le entiende lo que habla
•Incapaz de pararse en un pie
4 – 5 años
•No controla esfínter
•No utiliza correctamente los verbos
•No dibuja figura humana
•No salta en un pie