RESOLUCIÓN No 1458 del

30 de Agosto de 2017

 COMPETENCIAS COMUNES
 COMPETENCIAS
CONPORTAMENTALES
 COMPETENCIAS FUNCIONALES

LAS CONDUCTAS ASOCIADAS

Santiago de Cali, 5 de diciembre de 2017

 Valoración de
Antecedentes
Competencias
Comportamentales CLASIFICATORIA
20%
Competencias
CLASIFICATORIA
básicas y 20%
funcionales

ELIMINATORIA
60% - 65,00 PUNTOS
 Prueba Técnico
Pedagógica
Valoración de
Antecedentes
Competencias
CLASIFICATORIA
Comportamentales
Competencias básicas CLASIFICATORIA 40% - 30 mins
y funcionales 10%
CLASIFICATORIA
10%
ELIMINATORIA
40% - 65,00 PUNTOS
Constitución Política

Conocimiento SENA

Gestión Pública
1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (Aptitud verbal)
Corresponde a las habilidades para comprender y usar apropiadamente el lenguaje a través de textos escritos,
toma en cuenta aspectos relacionados con el manejo de vocabulario, la comprensión del significado de las
palabras, la identificación y el establecimiento de relaciones entre conceptos.

2. EL ESTADO Y EL SERVIDOR PÚBLICO

Saberes básicos sobre lo que todo servidor público, al servicio del estado debe conocer de éste.
2.1 Constitución política
2.2 Régimen disciplinario
2.3 Procesos institucionales y plataforma Compromiso
2.4 SIGA
3. EL SENA EN EL SERVICIO EDUCATIVO
3.1. Marco Normativo (Estatuto)
3.2. La formación profesional, características, similitudes y diferencias (Estatuto)

4. LOS PROCESOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL (para los instructores)

 DEFINICIÓN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Orienta el desarrollo de proyectos formativos para el logro de resultados de aprendizaje
previstos para la ocupación u oficio
Planea, organiza y ejecuta múltiples actividades tendientes a que el sujeto en formación
Aplicar el dominio técnico y tecnológico alcance los resultados de aprendizaje
de la ocupación u oficio en la ejecución Asesora en materias propias de su área, emitiendo conceptos, juicios o propuestas ajustados
Experticia Técnica de la formación profesional, la resolución a lineamientos teóricos y técnicos
de problemas, investigación, diseño y Comprende los aspectos técnicos y los aplica al desarrollo de procesos formativos y
transferencia de conocimiento. procedimientos en los que está involucrado.
Resuelve problemas utilizando los conocimientos técnicos de su especialidad garantizando
indicadores y estándares establecidos
Se comunica de modo lógico, claro, efectivo y seguro.
Coopera en distintas situaciones y comparte información.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones.
Trabajar con otros de forma conjunta y Planifica las propias acciones teniendo en cuenta la repercusión de las mismas para la
de manera participativa, integrando consecución de los objetivos grupales.
Trabajo en equipo y Colaboración esfuerzos para la consecución de los Establece diálogo directo con los miembros del equipo que permita compartir información e
objetivos de la Formación Profesional ideas en condiciones de respeto y cordialidad.
Integral Respeta criterios dispares, distintas opiniones y reconoce la diversidad de los miembros del
equipo
Expresa expectativas positivas del equipo o de los miembros del mismo.
Aprende de la experiencia de otros y de la propia.
Aplica críticamente nuevas políticas, tecnologías y metodologías que se implanten en el SENA
Adquirir y desarrollar permanentemente
conocimientos, destrezas y habilidades, Aplica los conocimientos adquiridos, a los desafíos que se presentan en el desarrollo de la
Aprendizaje Continuo con el fin de mantener altos estándares práctica pedagógica
de calidad en los procesos de formación
Investiga, indaga y profundiza en los temas pedagógicos, tecnológicos y de gestión educativa.
profesional del SENA
Reconoce las propias limitaciones y las necesidades de mejorar su desempeño.
Asimila nueva información y la aplica correctamente.
Ofrece respuestas alternativas.
Aprovecha las oportunidades y problemas para dar soluciones novedosas.
Generar y desarrollar nuevas ideas,
Creatividad e Innovación Desarrolla nuevas tecnologías y formas de hacer.
conceptos, métodos y soluciones.
Busca nuevas alternativas de solución y se arriesga a romper esquemas tradicionales.
Inicia acciones para superar los obstáculos y alcanzar metas específicas.
 DEFINICIÓN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Aprende de la experiencia de otros y de la propia.
Se adapta y aplica nuevas tecnologías que se implanten
en la organización.
Adquirir y desarrollar Aplica los conocimientos adquiridos a los desafíos que se
permanentemente conocimientos, presentan en el desarrollo del trabajo.
Aprendizaje Continuo destrezas y habilidades, con el fin
de mantener altos estándares de Investiga, indaga y profundiza en los temas de su entorno
eficacia organizacional. área de desempeño.
Reconoce las propias limitaciones y las necesidades de
mejorar su preparación.
Asimila nueva información y la aplica correctamente.
Analiza de un modo sistemático y racional los aspectos
del trabajo, basándose en la información relevante.
Aplicar el conocimiento Aplica reglas básicas y conceptos complejos aprendidos.
profesional en la resolución de Identifica y reconoce con facilidad las causas de los
Experticia profesional
problemas y transferirlo a su problemas y sus soluciones.
entorno laboral. Clarifica datos o situaciones complejas.
Planea, organiza y ejecuta múltiples tareas tendientes a
alcanzar resultados institucionales.
 Coopera en distintas situaciones y comparte información.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones.
Expresa expectativas positivas del equipo o de los
Trabajar con otros de forma miembros del mismo.
conjunta y de manera
Planifica las propias acciones teniendo en cuenta la
Trabajo en equipo y participativa, integrando
repercusión de las mismas para la consecución de los
Colaboración esfuerzos para la
objetivos grupales.
consecución de metas
institucionales comunes. Establece diálogo directo con los miembros del equipo
que permita compartir información e ideas en condiciones
de respeto y cordialidad.
Respeta criterios dispares y distintas opiniones del equipo.
Ofrece respuestas alternativas.
Aprovecha las oportunidades y problemas para dar
soluciones novedosas.
Generar y desarrollar nuevas Desarrolla nuevas formas de hacer y tecnologías.
Creatividad e Innovación ideas, conceptos, métodos y
soluciones. Busca nuevas alternativas de solución y se arriesga a
romper esquemas tradicionales.
Inicia acciones para superar los obstáculos y alcanzar
metas específicas.
 DEFINICIÓN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Orienta el desarrollo de proyectos especiales para el logro de
resultados de la alta dirección.
Aconseja y orienta la toma de decisiones en los temas que le han
sido asignados.
Experticia Aplicar el conocimiento profesional
Asesora en materias propias de su campo de conocimiento,
emitiendo conceptos, juicios o propuestas ajustados a lineamientos
teóricos y técnicos.
Se comunica de modo lógico, claro, efectivo y seguro.
Comprende el entorno organizacional que enmarca las situaciones
Conocer e interpretar la organización, objeto de asesoría y lo toma como referente obligado para emitir
Conocimiento del
su funcionamiento y sus relaciones juicios, conceptos o propuestas a desarrollar.
entorno
políticas y administrativas. Se informa permanentemente sobre políticas gubernamentales,
problemas y demandas del entorno.
Utiliza sus contactos para conseguir objetivos.
Establecer y mantener relaciones Comparte información para establecer lazos.
cordiales y recíprocas con redes o
Construcción de grupos de personas internas y externas
relaciones a la organización que faciliten la
Interactúa con otros de un modo efectivo y adecuado.
consecución de los objetivos
institucionales.

Prevé situaciones y alternativas de solución que orientan la toma de

Anticiparse a los problemas iniciando decisiones de la alta dirección.
Iniciativa acciones para superar los obstáculos y Enfrenta los problemas y propone acciones concretas para
alcanzar metas concretas solucionarlos.
Reconoce y hace viables las oportunidades.
 DEFINICIÓN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Capta y asimila con facilidad conceptos e información.
Aplica el conocimiento técnico a las actividades cotidianas.
Entender y aplicar los Analiza la información de acuerdo con las necesidades de la
conocimientos técnicos del organización.
Experticia Técnica
área de desempeño y Comprende los aspectos técnicos y los aplica al desarrollo de
mantenerlos actualizados procesos y procedimientos en los que está involucrado.
Resuelve problemas utilizando sus conocimientos técnicos de su
especialidad y garantizando indicadores y estándares establecidos.
Identifica claramente los objetivos del grupo y orienta su trabajo a
Trabajar con otros para la consecución de los mismos.
Trabajo en equipo
conseguir metas comunes Colabora con otros para la realización de actividades y metas
grupales.
Propone y encuentra formas nuevas y eficaces de hacer las cosas.
Es recursivo.
Presentar ideas y métodos Es práctico.
Creatividad e
novedosos y concretarlos en Busca nuevas alternativas de solución.
innovación
acciones
Revisa permanentemente los procesos y procedimientos para
optimizar los resultados.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES NIVEL ASISTENCIAL
COMPETENCIA DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
Evade temas que indagan sobre información confidencial.
Recoge sólo información imprescindible para el desarrollo de la
tarea.
Manejar con respeto las Organiza y guarda de forma adecuada la información a su cuidado,
Manejo de la información informaciones personales e teniendo en cuenta las normas legales y de la organización.
institucionales de que dispone. No hace pública información laboral o de las personas que pueda
afectar la organización o las personas.
Es capaz de discernir que se puede hacer público y que no.
Transmite información oportuna y objetiva.
Enfrentarse con flexibilidad y Acepta y se adapta fácilmente los cambios.
versatilidad a situaciones nuevas para Responde al cambio con flexibilidad.
Adaptación al cambio
aceptar los cambios positiva y
constructivamente. Promueve el cambio.
Acepta instrucciones aunque se difiera de ellas.
Adaptarse a las políticas
Realiza los cometidos y tareas del puesto de trabajo.
institucionales y buscar información
Disciplina Acepta la supervisión constante.
de los cambios en la autoridad
competente. Realiza funciones orientadas a apoyar la acción de otros miembros
de la organización.
Escucha con interés a las personas y capta las preocupaciones,
Establecer y mantener relaciones de
intereses y necesidades de los demás.
trabajo amistosas y positivas, basadas
Relaciones Interpersonales Transmite eficazmente las ideas, sentimientos e información
en la comunicación abierta y fluida y
en el respeto por los demás. impidiendo con ello malos entendidos o situaciones confusas que
puedan generar conflictos.
Ayuda al logro de los objetivos articulando sus actuaciones con los
Cooperar con los demás con el fin de demás.
Colaboración
alcanzar los objetivos institucionales Cumple los compromisos que adquiere.
Facilita la labor de sus superiores y compañeros de trabajo.
CONTENIDOS PARA PROPUESTA DE CAPACITACIÓN SOBRE LA
BASE DE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DE TODOS
LOS GRUPOS

1. Procesos de pensamiento: Observación, discriminación, identificación,

clasificación, análisis y aplicación

2. Proyectos: Formulación-Planeación

3. Solución de problemas y disposición de cambio

4. Comunicación efectiva, trabajo en equipo, relaciones interpersonales y

confidencialidad

5. Manejo de datos
 PROPUESTA DE CAPACITACIÓN CONCURSO

1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (Aptitud verbal)

Corresponde a las habilidades para comprender y usar apropiadamente el lenguaje a través de textos
escritos, toma en cuenta aspectos relacionados con el manejo de vocabulario, la comprensión del significado
de las palabras, la identificación y el establecimiento de relaciones entre conceptos.

2. EL ESTADO Y EL SERVIDOR PÚBLICO

Saberes básicos sobre lo que todo servidor público, al servicio del estado debe conocer de éste.
2.1 Constitución política
2.2 Régimen disciplinario
2.3 Procesos institucionales y plataforma Compromiso
2.4 SIGA

3. EL SENA EN EL SERVICIO EDUCATIVO

3.1. Marco Normativo (Estatuto)
3.2. La formación profesional, características, similitudes y diferencias (Estatuto)

4. LOS PROCESOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL (para los instructores)

 PROPUESTA DE CAPACITACIÓN CONCURSO

5. PROCESOS DE PENSAMIENTO: OBSERVACIÓN, DISCRIMINACIÓN, IDENTIFICACIÓN,

CLASIFICACIÓN, ANÁLISIS Y APLICACIÓN.
El propósito que puedan identificar las características y apropiar técnicas para cada
habilidad
6. PROYECTOS
Formulación
Planeación
7. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DISPOSICIÓN DE CAMBIO
identificación de problemas, creatividad
8. COMUNICACIÓN EFECTIVA, TRABAJO EN EQUIPO, RELACIONES INTERPERSONALES Y
CONFIDENCIALIDAD
Técnicas de comunicación, condiciones para el trabajo en equipo y para el
mejoramiento de las relaciones interpersonales
 PROPUESTA DE CAPACITACIÓN CONCURSO

9. MANEJO DE DATOS (Técnicas de clasificación y técnicas informáticas)

Los datos, generalmente, se consolidan en tablas que implican habilidades de clasificación y a partir de ellas
se elaboran gráficos.

10. PRUEBA TÉCNICO PEDAGÓGICA (para instructores)

“Para las tecnologías blandas, la evaluación se hará mediante el desarrollo de una sesión de formación donde
se observará el desempeño del evaluado. Para las tecnologías duras se incluirá el manejo de herramientas,
materiales, insumos y demás elementos relacionados con la especialidad a la que se inscribió el evaluado.”

10.1 Planeación y orientación de sesión

10.2 Planeación y orientación de práctica

METODOLOGÍA.
Los temas no son secuenciales, aunque se recomienda iniciar por aptitud verbal y procesos de pensamiento
para que ello pueda ser aplicado en el desarrollo.
Conferencias o entrevistas grabadas en video
Guías y talleres para actividades presenciales. Grabadas en video
Guías y talleres para actividades desescolarizadas
LOS INSTRUCTORES
Para las tecnologías blandas, la evaluación se hará
mediante el desarrollo de una sesión de formación donde
se observará el desempeño del evaluado.

Para las tecnologías duras se incluirá el

manejo de herramientas, materiales,
insumos y demás elementos relacionados
con la especialidad a la que se inscribió el Duración: 30
minutos
evaluado.
Esta Prueba sólo la presentarán los aspirantes que tengan los mayores puntajes acumulados en las
pruebas y de acuerdo al número de vacantes por empleo:
Impartir formación profesional integral, de
conformidad con los niveles de formación y
modalidades de atención, políticas
institucionales, la normatividad vigente y la
programación de la oferta educativa.
1. Planear procesos formativos que respondan a la
modalidad de atención, los niveles de formación, el
programa y el perfil de los sujetos en formación de
acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el área temática de…….
2. Participar en la construcción del desarrollo
curricular que exige el programa y el perfil de los
sujetos en formación, de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el área temática
de ……..
3. Ejecutar los procesos de enseñanza y aprendizaje
para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formación y de
acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con
el área temática de…….

4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formación

y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos,
relacionados con los programas de formación del
área temática de …….
5. Participar en el diseño curricular de programas de formación
profesional conforme a las necesidades regionales y los
lineamientos institucionales requeridos por el área temática
de producción audiovisual.

6. Participar en proyectos de investigación aplicada técnica y/o

pedagógica en función de la formación profesional en
programas relacionados con el área temática de producción
audiovisual.

7. Las demás que le sean asignadas por autoridad competente,

según el área de desempeño y la naturaleza del cargo.
1. Estructura del sistema educativo nacional.

2. Formación profesional: Definición institucional, fundamentos y

características.

3. Contexto social, productivo y tecnológico para la formación

profesional: caracterización del sector, análisis funcional, planes
de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial

4. Sujeto de formación: Características sociales y económicas, estilos

y ritmos de aprendizaje.
5. Interacción con el sujeto de formación: comunicación, asesoría,
acompañamiento, mejoramiento pedagógico

6. Diseño curricular: marco conceptual, características y tipos según

niveles de formación, metodologías, procesos y procedimientos,
estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuración de perfiles de ingreso y egreso.

7. Desarrollo Curricular: definición, características y elementos según

niveles de formación, instancias, secuenciación didáctica,
ordenamiento de actividades y productos.
8. Didácticas de la formación: definición, tipos y
características según población sujeto, niveles de
formación y modalidades de atención.

9. Planeación didáctica: lineamientos, referentes,

elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, número de personas, tiempos de formación,
asesoría y acompañamiento); materiales y recursos
didácticos (definición, características, clases, y
aplicaciones)
10. Pedagogía para la formación profesional: modelo y estrategias

11. Proceso de enseñanza y aprendizaje: características, elementos,

ambiente educativo, procedimiento, instancias y contexto de la
especialidad a impartir

12. Manual de enseñanza y aprendizaje en la formación profesional.

13.Evaluación del aprendizaje: Definición, principios,
propósitos, tipos (diagnóstica, formativa y sumativa)
características (según población sujeto, modalidad de
atención y nivel de formación); técnicas e instrumentos
(tipos, características, procedimientos), estructura de
pruebas de evaluación y bancos de preguntas;
procedimiento e instancias de evaluación de aprendizaje.

14.Evaluación de la formación (proceso, producto e impacto):

definición, propósito, técnicas e instrumentos
15.Investigación aplicada, técnica y pedagógica: Definición,
características, tipos, metodología, métodos, técnicas y
procedimientos; formulación y planteamientos de
problemas.
16.Informática aplicada al proceso de formación profesional:
fundamentación y operación en su desempeño laboral.
17.Sistema integrado de gestión para la formación profesional
SENA: Definición, componentes, relaciones, procesos,
procedimientos e instrumentos, marco normativo