De Louis Corman

TEST DE PATA NEGRA

• Louis Corman (1901-1995), psiquiatra

francés.
• Padre de la Morfopsicología.
• Creador del test de La Familia y del Test de
PN.
• Creo el Departamento de Psiquiatría
Infantil en Nantes- Francia.
• Trabajo con niños con diferentes
patologías y dificultad para comunicarse.
 TEST DEPATA NEGRA
• Creado en los años 1959-1961
• Test proyectivo de apercepción de temática verbal.
• Utiliza estímulos perceptivos como material reactivo.
• Utiliza estímulos
perceptivos como material
reactivo.
• Aplicado a niños de 4 a 15
años.
• Compuesto por una serie
de laminas.
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La laminas se dividen en
tres diferentes tipos.

• Lamina de Frontispicio:
presentación de los personajes
• 16 laminas: muestran las
aventuras de PN
• Lamina de cierre: Hada
• Lamina 18: La escalera
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Antecedentes:
• Test de las “Nuevas
Aventuras de Blacky” (1950)
• Creador: Gerald Blum
• Origen: Americano
• Objetivo: Explorar la
organización psíquica
infantil.
• Material: 12 laminas que
muestran las aventuras de
un perro llamado Blacky
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CAT de Leopold Bellak TAT de Henry Murray
(1949) (1935)
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Objetivos de la técnica:
• Explorar la estructura dinámica de la
personalidad:
•Identificar los mecanismos de defensa del
yo
•Reconocer las tendencias instintivas del
sujeto
• Definir la organización psíquica infantil
por medio de:
I. Los conflictos
II. Las defensas dominantes
III. Las dimensiones psicosexuales
significativas.
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Alcances:
• Puede ser aplicado en clínica e
investigación con niños,
Adolescentes y adultos.
• Puede ser aplicado a adultos Corman destaca que “(…)los
psicóticos conflictos de la infancia
están activos en cada uno
de nosotros”
Limites: explora las psicología
profundada de la personalidad
pero presenta demasiadas
variables. A analizar.
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Marco Teórico
Concepción de Psiquismo: estructura dinámica, « teatro de un conflicto incesante de un juego de
fuerzas contrarias que a veces se equilibran dando por resultado una conducta serena y
racional y otras veces entran en lucha y dan lugar a dramas interiores”.

Psicología del Yo: modelo estructural freudiano de la segunda tópica (Yo-Ello-Superyo).

– Desarrollo tanto normal como patológico del ser humano,
– manejo de impulsos libidinales y agresivos,
– defensas del yo, su adaptación a la realidad y a la interacción con ella.

DEFENSAS

• Procesos o medios psicológicos que el yo utiliza para solucionar los

conflictos que surgen entre las exigencias instintivas y la necesidad
de adaptarse a la realidad (Anna Freud)
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• HARTMANN: «YO = órgano especifico de la adaptación»

– ADAPTACIÓN: relación recíproca y primaria entre el

organismo y su medio ambiente.
– Funciones yoicas: - las involucradas en los conflicto
- las libres de conflictos.

– CORMAN: «yo cumple un buen rol cuando logra una buena

adaptación a la realidad sin poner demasiadas restricciones a las
exigencias del ello y del super yo.»
– PULSIONES/ELLO = TENDENCIAS
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TENDENCIAS : Teoría del Desarrollo Psicosexual (FREUD, 1905)

Zonas erógenas

I. oral pasiva- oral sádica

II. anal - anal sádica
III. edípica-genital (fase psicosexual). De rápida resolución.

Concepción del Complejo de Edipo:“cuerpo extraño de la personalidad

que perturba profunda e intensamente”.
Freud: conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el niño
experimenta respecto de sus padres
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• PROYECCIÓN: Tendencias reprimidas se proyectan:

bastará alguna estimulación exterior para lograrlo

• APERCEPCIÓN (Bellak) «una interpretación significativa

que un organismo hace de una percepción”.
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MÉTODO: PREFERENCIAS-IDENTIFICACIONES (P-I)
Originalidad: 1) Igual importancia a los mecanismos de defensa del yo que a las
tendencias reprimidas.

Dos tipos de identificaciones:

TENDENCIA = identificación con el «héroe»
DEFENSA = identificación con cualquier otro personaje de la lámina. Evitan los
sentimientos de culpabilidad que se producen al asumir las tendencias
reprimidas.
2) únicamente puede revelarla el sujeto (si asume bien la tendencia
expresada será una identificación de tendencia, si, por el contrario se
sustrae a ella en virtud de las defensas del yo será identificación de
defensa)
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• Método de preferencias e identificaciones (separar A de NA)
-Niño separa las láminas que le gustan de las que no.
- Por qué le gustan y qué personaje de la lámina querría ser él.
-Qué es lo que menos le gusta en cada lámina y por qué.
• Preguntas de síntesis: para conocer los sentimientos del niño: quién es más
feliz en esta historia? Por qué? Quién es menos feliz, por qué?...
• Lámina del “Hada”: concede tres deseos a PN y se le pide al niño que diga
cuáles son
• Gratificación: dibuje de memoria la lámina
que más le haya gustado
• Sueño de PN: Un tiempo después de la
administración del test se le puede pedir
al niño que imagine un sueño que tiene PN
y lo dibuje
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Administración I

• Requiere de 90 minutos
• Conveniente realizarla en 1 sesión
• Se necesitan dos mesas, una primera más grande que la otra para
colocación de láminas y que el evaluado las pueda tomar y
colocarlas por grupos. Una segunda mesa pequeña que sirve para
colocar las que son rechazadas.
• Grabador para grabar las narraciones y no perder detalles
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Administración II
• La administración de la técnica consta de los siguientes momentos:
• Presentación del Frontispicio
Indagación de: -Sexo y edad de PN.
-Sexo y edad de los dos cerditos blancos.
-Parentesco entre los personajes o si no pertenecen a la
familia.
-Quiénes son los cerdos grandes (No imponer o inducir la
idea de que son los padres)
• Presentación de las laminas
Se le pide que separe las láminas que le gustan
y las que no. Luego que cuente una historia sobre
las que le gustan “Dime todo lo que se te ocurra”.
– relato situado en el tiempo.
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Interpretación
TEMAS EXPLORADOS POR CADA LAMINA

• 1-COMEDERO: Sádico Uretral

• 2-BESOS: Edípico
• 3-PELEA: Sádico-oral de rivalidad fraterna
• 4-CARRO: Sádico, que a menudo se transforma en castigo contra uno
mismo
• 5-CABRA: Madre sustituta o adoptiva
• 6-PARTIDA: De partida
• 7-DUDA: Tema de ambivalencia, de rivalidad fraterna o de exclusión
• 8-OCA: Tema sádico, con transformación punitiva contra sí mismo, o de
castración
• 9-PORQUERIA: Tema sádico- anal
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Interpretación
TEMAS EXPLORADOS POR CADA LAMINA
• 10-NOCHE: Tema edípico con voyerismo de la habitación de los padres
• 11-CAMADA: Tema de nacimiento y rivalidad fraterna
• 12-SUEÑO MADRE: Temas de Ideal del Yo o de amor objetal según
sexo de sujeto
• 13-SUEÑO PADRE: Temas de Ideal del Yo o de amor objetal según
sexo de sujeto
• 14-MAMADA 1: Tema Oral
• 15-MAMADA 2: Tema oral con rivalidad fraterna
• 16-HOYO: Tema se soledad, de exclusión, de castigo
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Interpretación:

Tipo de Análisis: Cualitativo

• Se deberá identificar y analizar:

• Identificaciones que realiza el niño: Con el Héroe Pata
Negra , con los padres, hermanos o con otro personaje
externo a la familia. (Identificación de defensa o tendencia)
• Tema dominante y si esta perturbado o no.
• Tema original y si se repite en las historias.
• El tipo de relato
• La expresión afectiva que se plasma en el relato.
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Ampliaciones e Investigaciones

• En 1996 Schwartz Liliana y M. Rosa Caride realizan

una investigación sobre Normas Temáticas o
Historias Clishés de Test
• Objetivo: Otorgar validez a la técnica por medio de
Normas temáticas.
• Población: Grupo de niños de Buenos
Aires de diferente sexo, edad y nivel
cultural.
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Normas Temáticas
• 1-COMEDERO: En la mayoría de los casos se vea los padres y
hermanos de PN durmiendo, mientras PN hace travesuras o
juega en el barro o con otros elementos.
• 2-BESOS: Mama y papa están haciendo algo y un cerdito que
mayoritariamente es PN mira o espía a los padres.
• 3-PELEA: Los hermanos chanchos están peleándose a
mordiscones. En el 63% es PN el que se pelea. En un 90% de
los casos, el tercer chanchito sale corriendo, en una gran
proporción a avisarles a sus padres. La mayoría que avisa es
del sexo femenino. Los padres en general acuden a sepáralos.
Cuando los padres acuden, recurren a la separación, mediante
verbalizaciones sobre el comportamiento esperable y en
menor frecuencia determinan penitencias.
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• 4-CARRO: PN suena que se llevan a él, a otros chanchitos, a los hermanos
o a toda la familia menos a él. El que los lleva es un señor sin identidad
que los mete en una carreta para su propio beneficio, a veces se verbaliza
para comerlos o venderlos. La actitud de los padres es mirar o intervenir
en igualdad de frecuencia. El clama de la historia es francamente
desagradable porque se verbaliza miedo o enojo.
• 5-CABRA: La historia se refiere al encuentro de PN con una cabra, donde
este representa en 44% de los casos una madre sustituta gratificante y en
34 % ya sea por juego o por robo de la leche, la cabra no representa la
figura materna. El encuentro de PN con la cabra es en general para tomar
leche de la cabra.
• 6-PARTIDA: El tema principal de la historia gira
alrededor de la partida de PN, en unos casos felices
y en otro desdichado. A veces esta partida es con
regreso, aunque no se haya explicitado la partida.
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• 7-DUDA: PN llega y encuentra a su madre dando de amamantar a un
hermano mientras el otro bebe agua junto a su padre, quedando
mayoritariamente PN excluido de la situación de comer.
• 8-OCA: Un ave que puede recibir distintos nombres (el más común es
pato) ataca a un chachito que es visto mayoritariamente como un
hermano de PN, la mayoría de las veces porque es molestado por
este.
La agresión infringida a los hermanos es del 55%. Hay un chanchito
que ve, que puede ser. Algún chancho blanco, amigo, hermano, o PN,
correspondiendo un mayor porcentaje a un hermano que ve.
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• 9-PORQUERIA: Una historia de juego o simple regodeo en el barro o charco de una
familia de chanchos, donde uno de ellos observa desde afuera sin ensuciarse. Uno
de los chanchitos ensucia al chanchito adulto sin intensión manifiesta. El chancho
ensuciado es una figura parental, que en la mayoría de las veces es una figura
parental, en la mayoría de las veces es la figura paterna, y el que ensucia es en
general un chachito de sexo masculino (a los 12 años este chancito es el 50 % de
los casos en PN, pero en la muestra general es solo de un 36%).
• 10-NOCHE: Es de noche, en la mayoría de los casos el ambiente esta iluminada por
la luna. El recinto está separado por unas maderas. Hay un cerdito que mira a los
padres. Otros chanchitos hermanos duermen. PN puede estar mirando a los
padres, mirando a la luna o mirando. Los padres mayoritariamente están
durmiendo.
• 11-CAMADA: En una granja o campo unos señores o dueños alimentan y cuidan a
una chancha que tuvo cría (63%) mientras PN y sus hermanos miran o espían
desde afuera de la escena.
• 12-SUEÑO MADRE: PN sueña con la mama (66%) situaciones placenteras, donde
puede quedarse solo con ella, manifestándole amor, cariño y cuidado.
• 13-SUEÑO PADRE: PN sueña con el papa (55%). El contenido del sueño se refiere
mayoritariamente a la actividad que PN realiza con su papa o que realiza el padre.
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• 14-MAMADA 1: PN mama de su madre, en general
satisfactoriamente.
• 15-MAMADA 2: PN mama de la madre felizmente.
• 16-HOYO: PN cae en un charco de agua porque se hizo de noche y
no ve por dónde anda. Cuando está en el charco, en general pide
auxilio logrando que alguien lo encuentre, lo ayude a salir de pozo y
lo lleve a su casa.
• 17-ARBOL: PN sale al campo o al bosque con una figura adulta que
es generalmente visualizada como padre. Pide ayuda para subirse al
árbol, para ver a los pajaritos o agarrarlos.
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