RAZONAMIENTO

VERBAL
CONECTORES
LÓGICO - TEXTUALES
DOCENTE: DORISS VERA
 ¿Qué evalúan los ejercicios de
CONECTORES?

Evalúan la capacidad del alumno para conectar

lógicamente proposiciones y oraciones.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Qué es un CONECTOR?

Es una categoría gramatical cuya función es unir dos

o más proposiciones u oraciones de manera lógica.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?

EXPLICATIVOS
Unen dos ideas con el mismo valor semántico:

Tal vez vaya al cine; es decir, posiblemente veré una

película.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
EJEMPLIFICADORES
Unen dos o más ideas, la primera de las cuales es general
e incluye a la otra u otras:

Durante el año, conmemoramos a muchos héroes

nacionales; por ejemplo, a Bolognesi, el héroe de la
Batalla de Arica.
DOCENTE: Doriss Vera
 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?

COPULATIVOS
Unen dos o más ideas semejantes que se suman:

Mañana compraré libros y escribiré cartas.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?

DISYUNTIVOS
Unen dos o más ideas con la opción de elegir entre
ellas:

No sé si mañana compre libros o escriba cartas.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
CONSECUTIVOS
Unen dos ideas o más ideas, la última de las cuales es
el efecto de la (o las) anterior (anteriores):

Estudiaré con ahínco en el CEPREUNI por eso

ingresaré a la UNI.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
CAUSALES
Unen dos o más ideas, la última de las cuales indica la
causa de la anterior (o anteriores):

Ingresaré a la UNI puesto que estudiaré con ahínco

en el CEPREUNI.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
ADVERSATIVOS
Unen dos ideas o más ideas, la última de las cuales se
opone a la anterior (o anteriores):

Parecía que iba a llover; sin embargo, no el sol siguió

radiante.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
CONCESIVOS
Unen dos o más ideas, la primera de las cuales indica
una acción que se realiza a pesar de lo que se plantea
en la otra (u otras):

No llovió pese a que el cielo parecía presagiar lo

contrario.
DOCENTE: Doriss Vera
 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
CONDICIONALES
Unen dos ideas o más ideas, una de las cuales es el
requisito para que la otra se cumpla:

Ingresarás a la UNI siempre que estudies con mucho

ahínco.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuáles son los tipos de CONECTORES?
FINALES
Unen dos o más ideas, una de las cuales es el
objetivo de la otra:

Estudio con mucho ahínco con el fin de ingresar a la

UNI.

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cuál es la estructura de los ejercicios de
CONECTORES?
_______ la evasión de impuestos afecta a
Se presenta una todos, debe reportarse; _______, es común no
oración con dos o más considerarla delito _______ una forma de
“ahorrarse centavos”.
conectores que han
A) Puesto que – pero – a pesar de
sido sustituidos por
B) Aunque - o – sino
líneas punteadas.
Además, hay cinco C) Si - mas – pero
alternativas, una de las D) Debido a que – sin embargo – sino
cuales es la correcta. E) Ya que – pese a que – es decir

DOCENTE: Doriss Vera

 ¿Cómo se resuelven los ejercicios de
CONECTORES?
PRIMERO, se debe leer con mucha atención cada
proposición u oración.
A LA VEZ, es necesario establecer las relaciones
lógicas entre las proposiciones u oraciones.
FINALMENTE, se debe marcar la alternativa que
contenga los conectores adecuados.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 1
_______ la evasión de impuestos afecta a todos, debe reportarse;
_______, es común no considerarla delito _______ una forma de
“ahorrarse centavos”.
A) Puesto que – pero – a pesar de
B) Aunque - o – sino
C) Si - mas – pero
D) Debido a que – sin embargo – sino
E) Ya que – pese a que – es decir

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 1
_______ la evasión de impuestos afecta a todos,
debe reportarse;
1. Hay una coma hiperbática.
2. Se resuelve: “La evasión de impuestos debe reportarse ______
afecta a todos”.
3. La segunda parte es la causa. El conector debe ser Puesto que,
Debido a que o Ya que.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 1

[la evasión de impuestos] debe reportarse; _______,

es común no considerarla delito

Hay una oposición entre la obligación de reportar y el no considerar

delito. Puede ser pero o sin embargo.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 1

es común no considerarla delito _______ una forma

de “ahorrarse centavos”.

1. Hay una oposición no considerar delito y considerar una forma de

ahorrar centavos. Debe ser sino.
2. Respuesta: D.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 2
La impunidad castiga a la comunidad, _______ no solo no sanciona
al culpable _______ le otorga libertad para seguir delinquiendo.
_______ es necesario combatirla.
A) ya que – y – Es decir
B) aunque – o – Sin embargo
C) pero – ni - Ergo
D) pues - sino que – Por eso
E) mas – aunque – Por tanto

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 2

La impunidad castiga a la comunidad, _______ no

solo no sanciona al culpable

La segunda parte da la causa de la primera. El conector puede ser

puesto o ya que.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 2

[La impunidad] no solo no sanciona al culpable

_______ le otorga libertad para seguir delinquiendo

La segunda parte se suma a la primera. El conector puede ser y o sino

que.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 2

[La impunidad] no sanciona al culpable sino que le

otorga libertad para seguir delinquiendo. _______ es
necesario combatirla.

1. Las dos primeras son causas de la tercera idea. Debe ser Por eso.
2. Respuesta: D.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 3
“_____ —agregó el candidato tras admitir que apoyaba la pena de
muerte—, la decisión depende del consenso”. _____ su opinión
causa polémica, crecen los sectores que la reciben con agrado,
_____ la acogen con alegría.
A) Ya que – Pero – o
B) Sin embargo – Aunque – incluso
C) Debido a que – Es decir – y
D) Aunque – Sin embargo – pero
E) Y – También – además

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 3
“_____ —agregó el candidato tras admitir que apoyaba la
pena de muerte—, la decisión depende del consenso”.

1. Hay una cita (marcada por las comillas).

2. El rastro verbal “agregó” y la información dentro del guion marcan un hipérbaton.
3. Se resuelve el hipérbaton y queda: “El candidato admitió que apoyaba la
pena de muerte _____ dijo que la decisión depende del consenso”.
4. Hay una oposición entre lo que opina y lo que se decidirá.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 3
_____ su opinión [sobre la pena de muerte] causa
polémica, crecen los sectores que la reciben con
agrado,
1. Hay coma hiperbática.
2. Se resuelve y se obtiene: “Crecen los sectores que reciben con
agrado la opinión del candidato sobre la pena de muerte ______
esta opinión causa polémica.
3. La primera idea se realiza pese a que hay una dificultad.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejemplo 3

crecen los sectores que la reciben con agrado, _____

la acogen con alegría.

1. Se está sumando una idea.

2. Respuesta: B.

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 1
_______ un delito cualquiera es reproblable, lo es más si se trata de
pederastia, _______ afecta a quienes están más indefensos.
_______, debe ser castigada con mucha severidad.
A) Puesto que – si - Y
B) Aunque - pero – Sin embargo
C) Dado que – ya que– Ergo
D) Si – pues - Aunque
E) Si bien – puesto que – Por eso

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 2
_______ los actuales monos (primates no humanos) no engendran
humanos y viceversa es _______ la constitución genética que poseen
se ha diferenciado luego de millones de años de evolución _______
no por alguna intervención divina.
A) Si – porque – mas
B) Ya que – pues – pero
C) Debido a que – sin embargo – y
D) Aunque – por tanto – y
E) Si – ya que – sin embargo
DOCENTE: Doriss Vera
 Ejercicio 3
Las pruebas científicas son suficientes; _____, _____ no quede duda
de ella, la evolución ha sido rechazada por ciertos grupos _____ no
concuerda con sus dogmas.
A) sin embargo – aunque – ya que
B) si – aún cuando – porque
C) ya que – a pesar de que – pero
D) mas – si – solo si
E) puesto que – con el fin de que – mas

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 4
________ multiplicación y división son conceptos contrapuestos,
existen ámbitos en los que la oposición desaparece ________, más
aún, se transforma en sinonimia; ________, cuando se alude a la
reproducción celular por mitosis.
A) Ya que – incluso – así
B) Aunque – y – por ejemplo
C) Si – o – es decir
D) Pese a que – pues – verbigracia
E) Si – y – es el caso de
DOCENTE: Doriss Vera
 Ejercicio 5
Nunca pensó que podría entender Física _____ que llegaría a
dominar Química; _____, en el Cepreuni sí lo logró ______ encontró
profesores que enseñaban con una adecuada metodología.
A) o – aunque – por eso
B) y – pero – es decir
C) también – así que – pues
D) ni – no obstante – pues
E) y – mas – vale decir

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 6
______ un alumno quiere ingresar a la UNI, necesita elaborar un
plan de estudios _____ debe cumplirlo a cabalidad todos los días,
_____ tenga mil excusas para no hacerlo.
A) Ya que – puesto que – pese a que
B) Aunque – en otras palabras – no obstante
C) Si – y – aunque
D) Siempre y cuando – además – incluso
E) Debido a que – también – así

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 7
El yihadismo puede afectar gravemente a Occidente _____ su
fundamentalismo es violento; _____, todavía muchos lo subestiman
_____ en países musulmanes ha demostrado su fiereza.
A) debido a que – sin embargo – aunque
B) si – por eso – pues
C) ya que – pese a que – y
D) aunque– pero – mas
E) puesto que – mas – además

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 8
Las tareas son importantes ______ permiten practicar lo aprendido,
_____ deben ser desarrolladas; _____, la teoría será olvidada.
A) ya que – y – si no
B) pues – por tanto – de lo contrario
C) debido a que – es decir – sino
D) si – o sea – pese a que
E) y – también – o

DOCENTE: Doriss Vera

 Ejercicio 9
Descartes luchó contra el escepticismo radical ______ se interesó
por la ciencia; _____, rechazó el error _____ buscó la verdad.
A) ya que – y – o
B) y – es decir – y
C) sin embargo – o – o
D) además – o sea – pero
E) y – también – mas

DOCENTE: Doriss Vera

 Claves de ejercicios
1. E 2. A 3. A
4. B 5. D 6. C
7. A 8. A 9. A

DOCENTE: Doriss Vera