Naturales • Su construcción: Infinidad de objetos y materiales Industriales
Se prestan al uso de la generación de sonido
creando nuevos modos de relación con el fenómeno sonoro. INSTRUMENTACIÓN SONORO PREHISTÓRICO INSTRUMENTACIÓN SONORO PREHISTÓRICO • La primera música hecha por el hombre fue probablemente la percusión con pies y manos siguiendo un ritmo, sin embargo el primer instrumento musical fue una flauta fabricada a partir de huesos de buitre. Así lo afirma un grupo de arqueólogos liderado por Tom Higham, de la Universidad de Oxford, que encontró dos de estos instrumentos en Geibenklösterle, Alemania, que datarían de hace 43,000 años atrás. Ampliación de recursos • En la educación musical actual existe un gran interés en la ampliación de los recursos sonoros. • Este proceso de búsqueda de nuevos sonidos o diversificación de posibilidades de uso de un instrumento consiste básicamente en tres etapas: Proceso de selección • Exploración: (Frecuente en el aprendizaje de cada instrumento) Se busca conocer su composición, propiedades, objetos y materiales. • Selección: por lo general, según el sonido. • Organización: Distribución de los sonidos en l tiempo. Combinaciones de diferentes texturas musicales. Crea relaciones y jerarquías entre los participantes. ¿Cómo nos acercamos al instrumento? 1. Dando prioridad al sonido que producen. 2. Posteriormente, a las habilidades motrices necesarias para su ejecución. (Anteriormente el proceso de selección era a la inversa) Pero indefectiblemente, el sonido dependerá de los modos de ejecución (gestos instrumentales) que aportaran expresividad y variedad. Época actual • Los nuevos instrumentos que ofrece el mercado, amplían el panorama. Por ejemplo: órgano, midi, sintetizador, etc. Requieren conocimiento de sus particulares formas de reproducción sonora. Nuevos Instrumentos Guitarra inalámbrica, controlada a través de un teléfono celular Batería portátil Nuevos Instrumentos Piano teclado enrollable Controlador midi Nuevos Instrumentos Para su inclusión, el docente deberá: • En primer lugar, conocerlos. • En segunda instancia, planificar su uso dentro de la clase de muscia para su buen provechamiento. • “Ahora hay mas sonidos disponibles para hacer música y maneras de utilizarlos. Busque sonidos y trate de utilizarlos” John Paynter, 1991