LUZ ANGELA POSADA

HUGO CARMELO PAEZ

 QUE ES LA SIMULACION DE NEGOCIOS?
 La simulación es una herramienta organizacional, puede usarse
proactivamente en las organizaciones al igual que reactivamente. Es
decir, pueden considerarse escenarios mediante modelos para ver
qué sucederá en una organización, así como pueden representarse
escenarios para explicar que sucedió en la organización.
 Puede ser considerada como un apoyo para la elección de
estrategias, utilizándose constantemente como un soporte en el
diseño y adaptación de las organizaciones.
TAMBIEN…
 Se puede definir como la técnica que imita el funcionamiento de un
sistema del mundo real cuando evoluciona en el tiempo. Esto se hace
por lo general al crear un modelo de simulación., cada modelo o
simulación de una cosa es una forma de simulación.

 Proceso mediante el cual se realiza una elección entre varias

opciones para resolver diferentes situaciones, el la toma de
decisiones entra en juego la información que se recoge tanto para
los aspectos que están a favor, como en contra de la dificultad, con el
fin de definir sus limitaciones.
VENTAJAS DE LOS JUEGOS GERENCIALES
 Aprender haciendo
 Motivación
 Entorno libre de riegos
 Trabajo en equipo
 Comprensión del tiempo
 Realismo
 Interacción inteligente
 Competencia entre participantes
 Experiencia comprensiva de aprendizaje
 Aprendizaje acelerado
 Escalabilidad
 Atención incrementada
DESVENTAJAS DE LOS JUEGOS GERENCIALES
 Requiere de manual o tutor
 Preparación previa
 Interrelación con otras empresas
 Variables limitadas
 Situaciones no se presentan en el
mundo real
 JUEGO GERENCIAL DE SIMULACIÓN
ABIERTO
 El modelo de simulación abierto en un juego gerencial es un método
para la toma e decisiones cuando se presenta un conflicto en la
compañía u organización; este modelo le permite y ayuda a entender
el conflicto como tal y muestra las posibles soluciones que le pueden
dar a este problema.
 Los principales problemas del juego involucran a todas los
individuos y compañía que tienen trazados proyectos, objetivos y
metas diferentes, ya que cuando en la empresa hay un conflicto todos
se ven afectados e involucrados con este y esto los lleva a todos a
hacer un análisis sobre la toma de decisiones mas conveniente para
cada uno de ellos y de la compañía.
 ALGUNOS PROGRAMAS DE SIMULACIÓN
ABIERTOS
 BUSINESS GAME
 AMATEURS INVEST (Invertir en aficionados)
 SIMPRO (los participantes toman el papel de ejecutivos de
producción de una fabrica)
 DESAFIO SEBRAE (Perfeccionar los conocimientos del área de
negocio de todos los participantes, independientemente de la
carrera que este cursando)
 THE BUSINESS POLICY (la política de la empresa)
 EJEMPLO DE UN MODELO DE NEGOCIO
INTERNACIONAL
Cesim Global Challenge
ha sido diseñado para
mejorar la comprensión
del participante sobre la
complejidad de operar
negocios a nivel mundial
en un entorno dinámico y
competitivo.
 Enfoque: Gestión estratégica,
negocios internacionales,
operaciones internacionales,
Áreas clave de aprendizaje: Hojas políticas empresariales.
de ruta para productos de carácter
tecnológico y estrategias para el
mercado global y la producción.
Una extensa gama de conceptos de
diversas disciplinas relacionados
con la gestión, como son: economía,
política, finanzas, recursos humanos,
contabilidad, compras, producción,
logística, investigación e
innovación, y marketing.
Factores clave de éxito:

El éxito se mide y compara a través de las

cifras operacionales e indicadores financieros
clave, incluyendo cuota de mercado, beneficio
neto, retorno del capital, retorno del
patrimonio, ganancias por acción, tasa de la
capacidad de utilización y la tasa de
desperdicio de la producción. El máximo
Utilizada en:
indicador de éxito en la simulación es el
retorno a los accionistas, el cual consolida
todos los factores clave de éxito en un único
 Cursos de estrategia y
criterio medible que puede ser utilizado para
comparar el desempeño de cada equipo. negocios internacionales a
nivel de posgrado y niveles
avanzados de pregrado,
programas de MBA ejecutivos
y cursos capstone.
Actividades del participante:

Los equipos deberán gestionar una

empresa global de telecomunicaciones
móviles en constante evolución tecnológica
en un mercado cambiante. Los
participantes desarrollarán y ejecutarán
estrategias para su empresa simulada, la
cual opera en Estados Unidos, Asia y
Europa. Idiomas disponibles:
Español, inglés, francés, húngaro,
italiano, lituano, portugués (PT y BR),
Clientes: rumano, ruso, turco y chino
IESE, mandarín.
TEC de Monterrey,
London Business School,
Universidad Fudan,
Universidad de Navarra,
EAN (Colombia),
Universidad de Chile,
Universidad Nacional de La Plata,
Universidad Católica del Uruguay, entre
otros
 CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
 Por conocimiento se entiende
el conjunto de informaciones
interrelacionadas referidas a
uno o varios temas cuya
proveniencia se encuentra
en la experiencia, la reflexión,
las sensaciones y la reflexión
sobre ellos. Nos permite
interpretar el mundo y utilizar
dicha interpretación para
responder ante las situaciones
y estimulaciones.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS

 Conocimiento filosófico
En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la
realidad y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en
ocasiones basándose en la experiencia a dada por observaciones
directas de fenómenos naturales o sociales. Así pues, se parte de la
observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este
conocimiento surgen diversas metodologías y técnicas que permiten
que con el tiempo la especulación se convierta en conocimiento
científico.
 Conocimiento empírico
El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo
directamente observable. Se considera conocimiento
empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante
la experiencia personal. Se basa en la observación sin
considerar emplear un método para investigar los fenómenos
ni su nivel de generalización.
 Conocimiento científico
Semejante al conocimiento empírico en
el sentido de que parte de la observación
de la realidad y se basa en fenómenos
demostrables, en esta ocasión estamos
ante uno de los tipos de conocimiento en
los que se realiza un análisis crítico de la
realidad a partir de la
comprobación (experimental o no) para
poder originar conclusiones válidas. El
conocimiento científico permite la crítica
y la modificación de sus conclusiones y
premisas básicas.
 Conocimiento intuitivo
El conocimiento intuitivo es un tipo de conocimiento en el que la relación
entre los fenómenos o informaciones se llevan a cabo a través de un
proceso subconsciente, sin que exista información objetiva suficiente a
un nivel observable como para elaborar dicho conocimiento y sin que
sea necesario una comprobación directa de su veracidad. Se vincula a la
experiencia y a la asociación de ideas y de sensaciones.
 Conocimiento religioso o revelado
Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las
creencias de las personas. Los datos reflejados y considerados
verdaderos por este tipo de conocimiento no pueden ser
demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo
inferidos a partir de la interiorización de varios dogmas
religiosos.
Si bien puede ser crítico consigo mismo y desarrollarse de
diferentes formas, por lo general este tipo de conocimiento
tiende a ser transmitido sin que se realicen grandes esfuerzos
por variarse sus axiomas.
 Conocimiento declarativo
Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que
somos capaces de conocer información teórica sobre las
cosas, siendo totalmente conscientes de dichos
conocimientos y estableciéndolos en forma de idea o
proposición. Dichas ideas pueden o no ser verificadas
posteriormente. Permite la abstracción y la reflexión sobre
la información, así como su elaboración.
 Conocimiento procedimental
Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser
capaces de saber cómo hacer algo, a pesar de que a nivel
conceptual podamos no poseer ningún tipo de
conocimiento sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo,
podemos saber ir en bicicleta o conducir a pesar de no
conocer los principios que rigen dichas conductas. Se trata,
por consiguiente, de un tipo de conocimiento que va más
allá de las palabras.
 Conocimiento directo
Se basa en la experimentación directa con el objeto de
conocimiento, obteniendo información de primera mano
respecto a dicho objeto. Por ello, no se depende de la
interpretación de otras personas.
 Conocimiento indirecto o vicario
En el conocimiento indirecto aprendemos sobre algo a
partir de otras informaciones sin por ello experimentar con
el objeto de estudio de forma directa. Por ejemplo, cuando
estudiamos un libro de texto estamos obteniendo
conocimiento indirecto sobre el tema en cuestión.