ESTUDIOS DE CASOS PARA

EL CONCURSO
RUMBO AL CONCURSO
2019
LIC. GOETHE TAVÁREZ MARTE
 Constructivismo
Al hablar de constructivismo podemos partir de una
teoría basada en la observación y estudio científico, de
cómo el estudiante aprende. Podemos decir que el ser
humano construye su percepción del mundo que lo
rodea por medio del reflejo de sus experiencias. Al
percibir nueva información el estudiante la recibe y la
asimila según establece Piaget, incorporándola a su
conocimiento previo, o rechazándola. De ahí parte la
aseveración de que el ser humano es un ente activo,
creador de su propio conocimiento. Para lograr esto
nos hacemos preguntas, exploramos nuestro ambiente
o hacemos un análisis de nuestro propio conocimiento.
El razonamiento es la capacidad que tenemos
de descifrar, distinguir, seleccionar, etcétera,
nos acompaña toda la vida y nos ayuda a
sobrevivir cuando tomamos decisiones como;
qué alimentos comprar en el mercado, o por
qué calle podemos transitar tranquilamente en
la noche, o tal vez, si un juego es mejor que
otro.
El razonamiento matemático es el uso de
esta capacidad aplicado a ejercicios
tomados de situaciones reales o ficticias,
en los que debemos encontrar una
solución, o deducir un resultado, para
todo esto podemos utilizar desde las
operaciones matemáticas más sencillas
hasta grados de complejidad
especializada. En esta ocasión veremos
ejercicios fáciles de resolver a través de
operaciones básicas.
Innecesario es enfatizar en la importancia de
estimular tus habilidades en este sentido. Te
proponemos hoy trabajar sobre razonamiento
matemático.
La idea de proponerte las letras de las situaciones
problemáticas y poco después aportar las
soluciones, requiere que tengas
suficiente compromiso contigo mismo y
responsabilidad para agotar al máximo tus
esfuerzos por resolverlas. En otras palabras ¿cuál es
la dinámica que pretendemos realices?
Lee con atención cada propuesta teniendo a
mano lápiz y papel. Intenta resolverla
ensayando -si es necesario- distintas estrategias
hasta decidirte y el resultado correcto.
Sólo después de haber trabajado lo suficiente
la situación problemática en cuestión.
Te propongo algunas situaciones a
continuación. Ponte cómodo, dedica un
tiempo de calidad lo suficientemente
concentrado y veamos cómo te va…
Se trata de cinco personas y de algunas
pistas en relación a sus edades. Las pistas
nos dicen que…

Adela es mayor que Bea

Cecilia es menor que Diana
Elena es menor que Cecilia
Bea es mayor que Diana
Teniendo esos datos en cuenta, te aseguro
que sólo una de las siguientes afirmaciones
es cierta. ¿Cuál es?

a) Bea es menor que todas

b) Diana es menor que todas
c) Elena es menor que todas
d) Diana es menor que Cecilia
e) Ninguna de las afirmaciones es
correcta
Este tipo de problemas requiere que realices un ordenamiento secuencial de cada
consigna de modo que las puedas ubicar en una recta ascendente y que siempre se
vayan cumpliendo las condiciones mencionadas. La imagen que sigue revela como
quedaría ese orden final en el caso de este ejercicio:

 De este modo, evaluando una a una las afirmaciones dadas, queda claro que la
correcta es la “c”, vale decir, la que señala que Elena es la menor de todas.
Tengo dos relojes en mi casa: uno de
ellos atrasa dos minutos por hora y el
otro funciona perfectamente.
Sincronicé ambos a las 0:00 de hoy.
La pregunta es: ¿qué hora marcará
el reloj que atrasa cuando el que
funciona bien marque las 14 hs (vale
decir las 2 p.m.?
Entre las 0:00 y las 14 hs, transcurren,
precisamente, 14 hs.
Si sé que el reloj defectuoso atrasa 2m por
cada hora, es sencillo deducir que en el
transcurso de 14 hs, atrasa 2 * 14 minutos,
vale decir 28 minutos.
Entonces, marcará 28 minutos menos que
la hora real (14 hs). Eso significa que la
hora que marcará será exactamente
13 hs 32 minutos
1. Estamos buscando qué número hay que
sumarle a 39, para que el resultado sea igual al
mayor número par de dos cifras.
¿Cuál es ese número?

 60
 61
 49
 59
2. ¿Cuál es el número que sigue en la siguiente
serie?
(Si descubres el criterio con el que está
construída, sabrás cuál es sin ninguna dificultad)

80; 80; 160; 480….

 4800
 2400
 8800
 1920
3. Continúa la serie descendente:
370, 340, 290, 220, ¿…?

 130
 200
 150
 180
En la clase universitaria que me ha
tocado este año, tengo un total de
54 alumnos. Investigué un poco y
descubrí que a 1/4 de los de sexo
masculino, les gusta la Historia. Por
otra parte, descubro que a 4/7 de los
varones les encanta Razonamiento
Matemático. ¿Cuántas mujeres
estudian en el aula?
 De la afirmación del enunciado, surge que del número
de alumnos varones (sea cual sea el mismo) es posible
calcular “séptimos” y “cuartos”. Por este motivo
deducimos que el número de alumnos varones es
múltiplo de 7 y de 4 a la vez. Veamos cuáles son los
números que cumplen esta condición, y que -a la vez-
son menores que 54, o sea, que el total de estudiantes
de mi curso.
 Esos números son 28, 56… y… allí me detengo, porque
56 ya es mayor que 54. Por tanto, queda claro que el
número de varones de mi curso es 28 y que el número
de mujeres será igual a 54 – 28, esto es 26. La respuesta
al problema es entonces 26 mujeres.
Quiero saber quién de estos tres se mis
alumnos es el mayor. Estos son los datos
con los que cuento…
Augusto es menor que Amalia
José mayor que Augusto
Amalia es menor que José
¿Quién es el mayor de ellos?
Lo primero es pensarlos con un esquema
como muestra la imagen siguiente

:
 En un esquema así, utilizando lápiz y papel, ubicas los nombres de
acuerdo a los datos que se te han proporcionado.
 Fíjate:
 Augusto < Amalia
José > Augusto ===> lo que es lo mismo ==> Augusto < José
 Por lo que queda claro que Augusto es el menor de los tres y lo
vamos descartando (buscamos al mayor ¿verdad?)
 El tercer dato nos revela la diferencia entre Amalia y José
 Amalia < José
 Si unimos esto con el primero de los datos, la totalidad nos queda
así:
 Augusto < Amalia < José
 Por lo tanto… ¿quién es el mayor?
 Respuesta correcta: José
 CASO I

1-EN UNA FIESTA INFANTIL HABÍA

INICIALMENTE DOS VECES MÁS DE
NIÑOS QUE NIÑAS DESPUÉS QUE SE
SACARON 8 PAREJITAS EL NÚMERO DE
NIÑOS QUEDO 4 VECES MÁS QUE EL DE
NIÑAS. ¿CUÁNTOS NIÑOS HABÍA EN EL
PRINCIPIO?
A=45 B=46 C=47 D=48
 CASO 2
2-Un bateador es capaz de dar 8
golpes por segundo
¿Considerando que el tiempo
entre golpe y golpe es constante
¿Cuántos golpes pueden dar en
un minuto?
A=420 C=481 D=480
 CASO 3

3-Cada estudiante debe comer 3 frutas diarias, hay algunos estudiantes que no han
comido una fruta. ¿Indique que fruta no han comido estos estudiantes?

Estudiante Manzana Guineo Toronja

Rosana Si Si Si
Jairo no Si no
Rodrigo si Si Si
Daniela si no Si
Pedro si Si Si
 CASO 4

4-En una jauría se encuentran 485

partes del cuerpo de un perro.
(Entre patas y orejas ¿calcular
cuántos perros habrán sabiendo
que a uno de ellos le falta una
Oreja.
A=84 B=121 C=100 D=81 E=91
 CASO 5
6-Cual es el material que debe suplir en la escuela?

Art Nov Dic En

Borrador 31 21 11
Tiza 83 73 63
Lápiz 93 83 73
 CASO 6

7--Rodrigo se encuentra en la primera planta el piso1 luego se

desplaza 2 piso más, él martes baja un piso más, él miércoles
sube 2 pisos luego se desplaza al piso de la derecha, el jueves
baja un piso y se desplaza ala derecha. El viernes no hubo
clases y se queda en el mismo piso.

pisos Aulas Aulas Aulas

4 10 11 12

3 7 8 9

2 4 5 6

1 1 2 3
 CASO 7

8--Para el Día de los padres se pretende hacer una actividad hay que hacer un
sondeo con los estudiantes, para ver qué actividad se puede realizar.

Espacio coro Baile Zumba Teatro

Jairo 80 si no si no
Rodrigo 7 si no si no
Daniela 70 si si no si
Rosana 158 si no no no
Pedro no no no no
 CASO 8
9-Un profesor se encuentra un boletín de notas que tiene nombre para determinar a
quién pertenece ese boletín debe mirar el registro de las siguientes asignaturas,
para determinar a quién le pertenece según la calificación más Alta.

Estudiante Mat Soc. Dicc. Es Biología

Jairo no No si si no
Rodrigo si No si no no
Daniela si Si si no si
Rosana si Si si no no
Pedro si no no si si
CALIFICACIONES

Mat Sociales Dicc. Es Biología

60 40 88 70 50
 CASO 9

14-En la fábrica A se gastaron más de la mitad de lo de la fábrica B. La fábrica B gasto

35
¿Cuál Articulo Compro la Fabrica B?

Cartulina Lápiz Tiza Borra

12 37 13 45

A=Cartulina, lápiz, Tiza

B=Cartulina, Tiza, Borra
C=Cartulina, lápiz y Tiza
D=Lápiz, Tiza, Borra
 CASO 10

16-Elias miente los miércoles, jueves

y viernes y dice la verdad el resto
de la semana. Mientras que Andrea
miente los domingos, lunes, martes,
pero dice la verdad el resto de la
semana, si ambos exclaman
mañana es un Día en que yo miente
¿Qué día será Mañana?
Para la resolución es bueno ordenar los datos en
una tabla:

L M MI JU V S D

ELIAS Verdad Miente Miente Miente Verdad Verdad

ANDREA Miente Verdad Verdad Verdad Verdad Miente

 REPUESTAS
1- 48
2- D=480
3- Jairo manzana y toronja, Daniela Guineo
4- D=81
5- borrador
6- Piso tres aulas 9
7- El coro
8- Jairo
9- B=Cartulina, Tiza, Borra
10- sábado