BIENVENIDOS

Tema 3
MODELOS PEDAGÓGICOS
Clase No. 3
OBJETIVO
Conocer diferentes modelos pedagógicos, a
través de los cuales los maestros de escuela
dominical podrán adquirir herramientas para la
ejecución de sus clases, dependiendo del
contexto escolar en el que se encuentren.
INTRODUCCIÓN
¡La educación debería ser el arte por excelencia de toda
sociedad!

Para comprender el impacto de la educación en el niño, primero

debemos comprenderla.
BASES BIBLICAS
“Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil
para enseñar, para redargüir, para corregir,
para instruir en justicia”.
(2 Timoteo 3:16)

Instruye al niño en su camino,

Y aun cuando fuere viejo no se apartará
de él.
(Proverbios 22:6)
Algunos conceptos
Pedagogía
La pedagogía es la disciplina que tiene como
objeto de estudio la educación con la intención de
organizarla para cumplir con determinados fines
establecidos a partir de lo que es deseable para
una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se
quiere formar.
 Criterios
pedagógicos a
tener en cuenta
Diagnóstico o valoración: Es el
ejercicio que nos permitirá conocer las
actitudes (disposiciones) y aptitudes
(conocimientos y destrezas) de los niños,
niñas y adolescentes, los cuales
participaran en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Educabilidad. Hace referencia a
la cualidad humana que tenemos de
aprender. Es decir, toda persona
puede aprender y por lo tanto debe
enseñarse pensando en este
principio.
Enseñabilidad. Es la posibilidad que tiene
cada ciencia o cada área del saber de ser
enseñada de acuerdo con los métodos y
técnicas de su construcción original. Vemos
que el conocimiento bíblico posee esta
particularidad cuando la Biblia dice que toda
la escritura es “…útil para enseñar…” (2
Timoteo 3:16)
 Estilos de aprendizaje
Se habla de estilos o tipos de aprendizaje, para
diferenciar las formas como las personas aprenden. Se
reconocen a groso modo 3 estilos de aprendizaje muy
comunes: Auditivo, Visual y Kinestésico.

Veamos cada uno de ellos en detalle:

 AUDITIVO
Las personas que son más
KINESTÉSICO
VISUAL auditivas tienden a
recordar mejor la Se trata del aprendizaje
Ocurre cuando se tiende a
información siguiendo y relacionado a nuestras
pensar en imágenes y a
rememorando una sensaciones y
relacionarlas con ideas y
explicación oral. Este movimientos. En otras
conceptos. Por ejemplo
sistema no permite palabras, es lo que
cuando se recurre a
abstraer o relacionar ocurre cuando
mapas conceptuales para
conceptos con la misma aprendemos más
recordar ideas, conceptos
facilidad que el visual, pero fácilmente al movernos y
y procesos complejos.
resulta fundamental para tocar las cosas. La
Este tipo de personas
el aprendizaje de cosas mayoría de personas
recuerdan lo que ven con
como la música y los kinestésicas aprenden
lujo de detalles.
idiomas. más haciendo.
 MODELOS PEDAGÓGICOS
TRADICIONALISTA TRANSMISIONISTA- CONSTRUCTIVISTA
CONDUCTISTA
Es verbalista, Lo más importante es la Es la creación de ambientes
transmisionista, fijación de objetivos y experiencias de
desarrollado bajo un instruccionales, formulados afianzamiento según cada
régimen de disciplina en el en forma precisa, así como etapa, el niño es un
que el alumno es receptor y el adiestramiento investigador.
aprende a través de la experimental.
imitación, el buen ejemplo y
la repetición cuyo patrón
principal es el maestro.
 MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
El método en el que hace énfasis es la "formación del carácter" de los
estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la
disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradición
metafísica – religiosa del medioevo.
 APLICACIÓN A ESCUELA DOMINICAL

El modelo pedagógico tradicionalista ha sido la forma recurrente

de aplicar la enseñanza en las aulas de escuela dominical, ya
que esta responde a una concepción equivocada de la religión,
en la que el niño era un ser totalmente vacío que necesitaba ser
llenado. Esto se refleja en clases autoritarias, donde su
participación se limita a escuchar, memorizar y repetir, sin
posibilidad de poner en consideración su propia vida,
necesidades y experiencias.
 MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA
Moldeamiento meticuloso de la conducta
"productiva" de los individuos. Su método
consiste en la fijación y control de los
objetivos "instruccionales" que formula
con precisión. Se trata de una "transmisión
parcelada de sus saberes técnicos
mediante un adiestramiento experimental”
por medio de la "tecnología educativa”.
 APLICACIÓN A ESCUELA DOMINICAL
Algunos maestros se han dado a la tarea de innovar y avanzar en
sus prácticas pedagógicas y esto se refleja en acciones
educativas basadas en diagnósticos serios, actividades con
orientaciones claras y seguimiento a procesos de enseñanza,
buscando obtener resultados precisos en cuanto a las conductas
de los educandos. Es decir, aumentar los tiempos de oración de
los niños, la cantidad de libros de la biblia que leen, la cantidad
de veces que van a los cultos, etc. (todo esto responde a un
modelo conductista).
 MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
En el constructivismo se Postula la necesidad de entregar al
alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan
crear sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo. El constructivismo educativo propone que el
proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como
proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo
que el conocimiento sea una auténtica construcción operada
por la persona que aprende.
 APLICACIÓN A ESCUELA DOMINICAL
De acuerdo a lo que se entiende por modelo constructivista en pedagogía,
aplicar este postulado en la formación cristiana supondría la participación más
activa de nuestros niños en los procesos formativos, no solo en la
reproducción de actividades, sino también en la toma de decisiones en cuanto
a las temáticas a tratar, en las actividades que se proponen en las clases, pero
además en reconocer sus experiencias como punto de partida en los procesos
formativos. No se trata de dejar la responsabilidad del proceso al niño, sino de
tenerlo en cuenta en las diferentes etapas del acto educativo, como la
planeación, ejecución de actividades, valoración del proceso y
replanteamiento del mismo.
CONCLUSIÓN
Tener en cuenta los diferentes modelos
pedagógicos nos permitirá realizar una clase de
manera eficiente y eficaz, lo cual llevará al niño,
niña y adolescente a tener un mejor
conocimiento de Dios, a través de nuestra
enseñanza.
 WEBGRAFÍA
www.monografías.com/modelos-pedagógicos/
https://educación2.com
https://es.slideshare.net
www.amén-amén.net/rv1960/
www.definición.de
https://es.m.wikipedia.org/
Gracias!