LA CREATIVIDAD EN

EDUCACIÓN Y PARA LA
EDUCACIÓN
• Dra. C. JUANA MARÍA REMEDIOS GONZÁLEZ
• juanamaria2450@yahoo.es
Desarrollo humano

CREATIVIDAD
 ¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
• ¿ Es un método o un proceso
mental? ?
• ¿ Es una aptitud innata o una
capacidad adquirida?

• ¿ Es potencialidad de una elite o

potencialidad de todos?

• ¿ Es proceso o resultado?
 ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES TENDENCIAS EN LA
DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD?
DEFINICIONES ORIENTADAS HACIA:
•La persona, su estilo, peculiaridades.

•El proceso, cómo se hallan relaciones,

establecen fases, tipos de operaciones
mentales.

•El producto, resultado nuevo y valioso.

•La situación social, exigencias de la esfera

de desempeño.
 ¿QUÉ DISTINGUE A LA
CREATIVIDAD COMO PROCESO?
Una secuencia dialéctica,
contradictoria entre el
pensamiento divergente y
convergente, lo lógico y lo
intuitivo, la oportunidad y
la evolución , la necesidad y
la casualidad, el insight, y
el período de gestación de
la nueva idea.
 ¿QUÉ DISTINGUE A LA
CREATIVIDAD COMO PROCESO?
Un amplio sistema de
problemas, connotaciones
sociales e influencias que
estimulan las aptitudes y
hacen que se manifiesten
durante el desarrollo de la
personalidad y el propio
acto creativo
¿Cuáles son las peculiaridades o
características más relevantes de
las personas creativas ?
• SENSIBILIDAD PARA EVALUAR
CIRCUNSTANCIAS.
• FLUIDEZ.
• FLEXIBILIDAD.
• ORIGINALIDAD.
• IMAGINACIÓN.
• CAPACIDAD PERCEPTUAL.
• INTRODUCIR ORDEN EN EL CAOS.
• ALERTA ANTE LOS VACÍOS Y
LAGUNAS EN EL CONOCIMIENTO.
¿ CÓMO SE MANIFIESTA LA
CREATIVIDAD COMO RESULTADO?

•En la novedad del producto .

•En el valor del producto creado en
función del bien de la sociedad.
•En los diferentes niveles en que logre su
impacto.
EL CLIMA CREATIVO
• Naturaleza de las
relaciones
interpersonales.
• Estilos de comunicación .
• Respeto al otro .
• Decisiones grupales .
• Dialéctica entre los
intereses individuales y
sociales.
• Rol de los agentes
participantes
 ¿CUÁL ES LA OPINIÓN DE LOS
NEUROCIENTÍFICOS
ACERCA DE LA CREATIVIDAD?
En estos momentos los
neurocientíficos "sospechan"
que todo lo que humaniza al
hombre no es más que una
interacción de sustancias
químicas y eléctricas dentro de
los pliegues laberínticos del
cerebro.
¿Cuál es tu posición en torno a esta sospecha?
 C R E A T I V I D A D
ESENCIA SOCIOTRANSFORMADORA DEL HOMBRE

TODOS LOS HOMBRES NO SON TODOS LOS HOMBRES PUEDEN SER

CREADORES POTENCIALMENTE CREADORES

ESENCIA HISTÓRICA E L HOMBRE ESENCIA CREADORA

EL TRABAJO
ACTIVIDAD VITAL ACTIVIDAD CULTURAL

LA CREACIÓN

RESORTE INTERNO DE LA HISTORIA DEL HOMBRE CONDICIONA SU

DIRECCIÓN PROGRESIVA

CATEGORÍA QUE FIJA EL RUMBO DE MARCA LA HISTORIA DE LA

LA HUMANIDAD ACTIVIDAD HUMANA.
NUESTRA DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD

Es la potencialidad transformadora de
la persona, basada en un modo de
funcionamiento integrado de recursos
cognitivos y afectivos, bajo la
influencia del entorno, caracterizada
por la generación de la motivación, la
flexibilidad, fluidez, originalidad y la
autonomía.
 CATEGORÍAS DE LA TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN DE LA CREATIVIDAD

PROCESOS
DE CREACIÓN

PRODUCTO PERSONALIDAD PRODUCTO

CREADOR CREADORA CREADOR

INFLUENCIAS
SOCIALES
¿ACEPTAS EL RETO?

ELABORA TU PROPIA
DEFINICIÓN
DE CREATIVIDAD
INDIVIDUO

SOCIEDAD

HUMANIDAD
 ¿ES POSIBLE EDUCAR LA
CREATIVIDAD ?

• ¿ CÓMO HACERLO?

• ¿PARA QUÉ
HACERLO?
Saturnino de la Torre, al hablar de
la creatividad, afirma
• “La creatividad debe formar parte de la
educación, formando primero a los
profesores en ello, atendiendo a la triple
dimensión de conocimientos, habilidades
y actitudes. Una acción concreta en esta
línea, consistirá en la inclusión de
contenidos creativos, conceptos,
procesos, técnicas, evaluación, etc., en
los planes de formación inicial de
maestros”. (De la Torre, S., 1995:13)
 ¿QUÉ SE DEBE FOMENTARSE EN
LOS ESTUDIANTES?
• EL gusto por lo original
• La autonomía
• El pensamiento crítico y reflexivo
• La motivación por el aprendizaje
• La actitud investigativa e inquisitiva
• La inquietud por profundizar en el carácter
científico de los contenidos
•La consideración de diversas alternativas y
no de una sola predeterminada
¿SE NECESITA EJERCITAR LAS ETAPAS, FASES,
MOMENTOS O PASOS DE LA ACTIVIDAD
CREADORA ?

I. Determinación y formulación del

problema.
II. Reflexión y acopio de información.
III. Combustión intelectual.
IV. Iluminación.
V. Producción , consumación y
divulgación.
Todos los seres humanos,
independientemente de
nuestras ocupaciones
específicas, somos capaces de
crear. ¿De qué depende que
seamos creadores o creativos
en menor o en mayor
medida?
 PARA PENSAR JUNTOS

¿POR QUÉ, SI LA
CREATIVIDAD ES MUY
NECESARIA Y DESEADA EN
EL MUNDO ACTUAL,
ENFRENTA TANTOS
OBSTÁCULOS PARA SU
DESARROLLO?