Evaluación de

posgrados
Andrea Daniella Gaxiola Coronado | 15130128
Alejandra de Jesús Pérez Sandoval | 16130130
Abdel Ahiran Quiñonez Jaime | 15130256
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ANTECEDENTES
• El Instituto Tecnológico Superior de Cajeme (ITESCA) cuenta con un área de posgrado, la
cual actualmente realiza evaluaciones semestralmente con el objetivo de una mejora
docente progresiva, y actualmente las subdirecciones encargadas son posgrado en
mecatrónica, posgrado en administración y postrado en arquitectura.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• La evaluación se realiza de forma manual, utilizando un cuestionario que se encuentra en la

plataforma de Google, Google Forms. En esta misma se realiza una encuesta y se les comparte la
dirección de enlace a los alumnos de cada docente. En la encuesta que se realiza en Google Forms
no se tiene un control de la cantidad de alumnos que la han realizado previamente.

• Cabe señalar que se requiere de un tiempo específico para la elaboración de gráficas al final de la
encuesta señalada y un proceso manual de revisión para saber qué estudiantes no han evaluado al
docente, lo cual tiene un grado de complejidad alta obtener de manera exacta los datos estadísticos
de los alumnos que no la han realizado. Por otro lado es obligatorio contestar la encuesta por lo cual
puede resultar un tanto desgastante para los alumnos

• Actualmente se tarda un aproximado de 8 horas realizar todos formatos necesarios que son
entregados a los docentes correspondientes
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JUSTIFICACIÓN
• El elaborar cada cuestionario y querer tener la mayor cantidad de participación en la
encuesta requiere de una gran cantidad de tiempo, la mejor solución sería ligar la matrícula
institucional del alumno con el cuestionario realizado y poder saber quiénes son los alumnos
que no la han realizado.
• Además, poder generar todas las estadísticas y gráficos de manera automática, al recibir
los datos de la encuesta se genere de manera automática cada reporte estadístico tanto
al docente evaluado como a sus supervisores.
• De llevarse a cabo el proyecto, el impacto que tendría sobre la organización sería alto, los
docentes tendrían evaluaciones completas, las cuales les son requeridas por la
administración. Los encargados de posgrados requerirán menos tiempo para realizar los
reportes de los docentes que están a su cargo y a su vez, podrán entregar reportes a los
directivos más específicos y en un tiempo más corto.
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OBJETIVO DEL PROYECTO
• Optimizar la captura y procesamiento de los datos de las encuestas
encargadas de las evaluaciones en el área de posgrado implementándolo
en la plataforma del instituto ITESCA.
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DELIMITACIONES DEL PROYECTO
• El proyecto tendrá como fin la realización de una página web, esta se ejecutará en el
servidor de la empresa, junto a las demás aplicaciones. La página web contará con una
sección administrativa y una sección en la cual se realizarán las encuestas.
• Los cuestionarios clasifican las preguntas en categorías, cada categoría contiene
interrogante única. El cuestionario no es estático al igual que las categorías, estos son
alterables, admiten tanto agregación y modificación como supresión de las mismas.
• La aplicación debe cumplir con los estándares de calidad de la empresa, mostrando
consistencia y familiaridad con las aplicaciones de la empresa. Debe contar con los
colores de la empresa y contar con los logos y descripciones de la misma.
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HIPÓTESIS
• La encuesta realizada en la evaluación docente en el área de posgrado no refleja el
número exacto de los alumnos que la realizan, pero si refleja un aumento del 80% en la
aceptación que tiene el docente al conocer los porcentajes de cada pregunta ya que por
este medio el mismo se va evaluando y conoce de manera detallada lo que esperan de él
y sus limitantes.
• Se espera incrementar un 90% el nivel de aceptación por parte del mismo docente y el
alumno a la hora de realizar la encuesta.
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MARCO TEÓRICO
• La evaluación de docente de posgrado se identifica de manera directa con el concepto de
calidad de la educación. La evaluación de la actividad docente se ha asociado al mejoramiento
de la calidad de la enseñanza.
• “La evaluación del desempeño docente es un proceso holístico y flexible, que se basa en
esquemas de evaluación abiertos en los cuales los mismos interesados pueden trabajar con apoyo
institucional en su propio mejoramiento” (Vásquez-Rizo y Gabalán-Coello, 2006).
• En el momento de evaluar el desempeño de un profesor se deben tener en cuenta todas las
fuentes evaluativas y todas las variables que intervienen en el proceso, de acuerdo con Cashin
(1996), existe un acuerdo acerca de los principios generales necesarios para guiar el diseño y
operación de los sistemas de evaluación de la docencia, donde se indican los puntos necesarios
que una evaluación de docente debe de contener para poder aplicarla correctamente.
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