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REDACCIÓN DE UN

ARTÍCULO
CIENTÍFICO
M.C. PABLO R. PUESCAS SÁNCHEZ
Maestría (c) en ciencias con Mención en Investigación Clínica
Médico cirujano-Auditor Médico
Docente del área de Investigación de la UDCH-FILIAL JAÉN
Docente de Proyecto 3 de la facultad de medicina humana de la UDCH-CHICLAYO
Miembro del comité editor de la revista del cuerpo médico del HNAAA
Miembro del comité de asesores de la SOCIEM-UNPRG.
Miembro del comité de asesores de la SOCIEM-UDCH.
¿ARTÍCULO
CIENTÍFICO?
Investigación y publicación
La investigación científica y la
publicación del artículo científico
son dos actividades íntimamente
relacionadas.
Algunas personas creen que la
investigación termina cuando se
obtienen los resultados, cuando éstos
se analizan, cuando se entrega el
informe del trabajo o cuando la
investigación se presenta en una
reunión profesional.
2 ideas, 1 final
• Sin embargo, la investigación • La investigación termina cuando el
científica formal y seria, termina lector entiende el artículo; es decir,
con la publicación del artículo que no basta con publicar el
científico; sólo así tu contribución trabajo, también es necesario que la
pasará a formar parte del audiencia entienda claramente su
conocimiento científico. contenido.
Definición del artículo científico
• El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera vez
los resultados de una investigación. Los artículos científicos publicados en
miles de revistas científicas componen la literatura primaria de la ciencia.
Los libros y los artículos de síntesis (review articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.
¿Pero que debe tener un artículo?
El artículo científico tiene seis secciones principales:
 Resumen (Abstract)- resume el contenido del artículo en español e inglés
respectivamente.
 Introducción- provee un trasfondo del tema e informa el propósito del trabajo.
 Materiales y Métodos- explica cómo se hizo la investigación.
 Resultados- presenta los datos experimentales.
 Discusión- explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del
tema.
 Referencias Bibliográficas o Literatura Citada- enumera las referencias citadas
en el texto.
Partes de un manuscrito

¿Qué?
INTRODUCCIÓN ¿Por qué?

MATERIAL Y MÉTODOS ¿Cómo?

RESULTADOS ¿Qué se
y encontró?

¿Para que
DISCUSIÓN sirve?
Redacción literaria y redacción científica
• La redacción literaria tiene muchos y diversos propósitos; por ejemplo, los
poetas expresan sus sentimientos, los cuentistas nos entretienen con sus
historias y los ensayistas analizan temas para expresar sus puntos de vista.

• La redacción científica, por el contrario, tiene un solo propósito: informar el


resultado de una investigación. Tu meta como autor de un artículo
científico no es alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni el impresionar al
lector; tu única meta es comunicar eficazmente el resultado de tu
investigación.
¿Qué necesito?

Para escribir un buen artículo científico no tienes que nacer con un don o con
una habilidad creativa especial.

• Dominar el idioma- tienes que saber escribir oraciones completas y


coherentes, construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un
tema al próximo.
• Enfocarte en el trabajo- debes establecer un plan de trabajo con
fechas para comenzar y terminar el artículo.
• Dedicarle tiempo a la revisión del manuscrito- tienes que dedicarle
tiempo suficiente a la redacción y corrección del manuscrito. Los
artículos efectivos no se escriben apresuradamente.
• Entender y aplicar los principios de la redacción científica- tienes que
escribir con precisión, claridad y brevedad.
Características de la redacción científica
• Para escribir un buen artículo científico tienes que conocer y practicar los tres principios
básicos de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad.

• Precisión- precisión significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la
mente; para escribir con precisión tienes que escribir para el lector.
Considera estos ejemplos
• El infección se distribuyó mejor en ambas poblaciones. El autor de esta oración sabe exactamente qué
significa "mejor", pero ¿lo sabe el lector? Mejor puede significar rápidamente, uniformemente, según se
esperaba, o varias otras cosas.

• El propósito de este trabajo fue determinar las características de la flora intestinal de los recién nacidos.
¿Qué significa determinar? ¿Describir, identificar, cuantificar?

• Las lesiones encontradas fueron de color miel. El color de la miel varía y seguramente no significará lo
mismo para todos los lectores.
Características de la redacción científica
• Claridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es
fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y
cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico. Compara los dos párrafos
siguientes; el primero se entiende fácilmente pero el segundo es casi imposible de
comprender.
Considera estos ejemplos
• La hierba guinea, introducida desde Africa, es una planta perenne de crecimiento erecto, adaptable muy bien
a suelos tropicales y resistente a la sequía. Es muy apetecible para el ganado y se utiliza principalmente
como hierba de pastoreo, aunque también se recomienda para la producción de heno, ensilaje o hierba de
corte. Su uso como forraje conservado, para empleo durante la época seca, es limitado debido al bajo
contenido de carbohidratos solubles en agua y a su baja población de bacterias productoras de ácido láctico.

• El objetivo de este proyecto era determinar en qué difieren las condiciones óptimas para obtener las
variables de respuesta de la ecuación conocida (empleado como modelo base) y obtener a través de las
curvas de predicción, a través de los datos y la función de la pérdida estandarizado como función objetivo.
Como medida de evaluación se definieron dos variables de proximidad: ejemplo y la diferencia en la pérdida
estandarizado. Para la simulación del proceso y la optimización y los resultados obtenidos se utilizó un
programa de diseño.
Características de la redacción científica
• Brevedad- brevedad significa incluir sólo información pertinente al contenido del artículo
y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras. Dos
consideraciones importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desvía
la atención del lector y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicación científica
en ciertos casos es costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo.
Considera estos ejemplos
La primera oración a continuación es más larga que la segunda pero ambas
dicen exactamente lo mismo.

• Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en cada localidad estudiada
nos permiten establecer, de una manera general, que éstas no presentaron grandes variaciones.

• La temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades estudiadas.


Artículo científico (paper)
• Un escrito que describe resultados originales de una
investigación reciente o en curso, publicado en una revista
científica
• Quien lo lee debe poder verificar la exactitud de su
información y análisis
• Constituye una contribución conceptual o metodológica al
adelanto de la especialidad
• Da solución a una problemática planteada de manera
científica
Estructura de un paper
• Título
• Resumen (abstract)
• Palabras clave (keywords)
• Introducción
• Metodología (material y métodos)
• Resultados
• Discusión
• Conclusiones
• Agradecimientos
• Bibliografía
Título
• Debe ser conciso y claro (menos de 10 palabras) sin abreviaturas ni
acrónimos.
• Que exprese el tema
• Si pone un título literario ponga un subtítulo que exprese el tema
• pueden ser informativos ("Alta incidencia de infartos de miocardio en
fumadores") o indicativos ("Incidencia del infarto de miocardio en
fumadores").
• Es conveniente escribirlo al final
Resumen
• El resumen da una visión de conjunto del trabajo en dos o
tres párrafos. Informa brevemente del objetivo, los resultados
y las conclusiones.
• Los errores más frecuentes en la redacción del resumen son:
– no plantear claramente la pregunta
– ser demasiado largo
– ser demasiado detallado
Palabras clave
• De 3 a 10, o las que indique la revista
• Conviene elegir términos que designen campos reconocidos,
que individualicen el artículo y permitan su recuperación
cuando alguien haga una búsqueda.
• Si la revista tiene un tesauro conviene elegirlas de entre los
términos del tesauro
Introducción
• Debe responder a la pregunta de "porqué se ha hecho este trabajo".
• Describe el interés que tiene en el contexto científico del momento, los trabajos
previos que se han hecho sobre el tema y qué aspectos no dejan claros.
• No debe ser muy extensa
• Es la presentación de una pregunta, la cual es a su vez el nexo entre la
investigación y el cuerpo de doctrina existente.
• Es conveniente que el último párrafo de la Introducción se utilice para resumir el
objetivo del estudio.
MATERIALES Y MÉTODOS
Permite reproducir el estudio. ¿COMO?
Describe el tipo de estudio y da información
para juzgar la calidad de los datos y la calidad
del estudio.
Se describen en detalle la población estudiada,
las consideraciones éticas del estudio, los
procedimientos de observación (o medición), el
diseño del estudio y el plan de análisis.
MATERIALES Y METODOS
Dividirlo en secciones
• Diseño del estudio ¿COMO?
• Área de estudio
• Población y muestra
• Definiciones - Mediciones
• Procedimientos
• Aspectos éticos
• Análisis de datos
No siempre estarán las mismas secciones, esto depende del tipo
y características del estudio realizado.
MATERIALES Y METODOS
Diseños de estudio
¿COMO?

Podría decirse que hay tantas


clasificaciones de los diseños de
investigación como textos de
metodología de la investigación.
MATERIALES Y METODOS
Diseños de estudio Experimento ¿COMO?
Verdadero
Con
Aleatorización Experimento
aleatorizado
Diseños de Investigación

Con Control incompleto


Experimental
Cuasi
Sin Experimento
Aleatorización
Pre Experimento

Cohortes
Con Grupos
Sin Control Controlados
Casos y Controles
Experimental
Sin Grupos Longitudinales
Controlados
Transversales
MATERIALES Y METODOS
Área de estudio
¿COMO?
 Depende de:
– Tipo de estudio
– Lugar donde se realice
– Revista a la que se envía el artículo
 Que describir:
– Factores geográficos, climáticos,
socioeconómicos, demográficos,
enfermedades relacionadas, servicios de
salud, dependiendo del tipo de estudio y
del fenómeno a estudiar.
MATERIALES Y METODOS
Población y muestra
¿COMO?
• Cual es la población del estudio
• Como se calculó el tamaño muestral
• Como se realizó el muestreo
• Criterios de inclusión
• Criterios de exclusión

CONTROL DE SESGO DE SELECCIÓN


MATERIALES Y METODOS
Población y muestra
¿COMO?

Debe darse la información suficiente sobre


el método de muestreo (población de
referencia, diseño del muestreo, nivel de
confianza, error muestral).
Señalar los criterios de inclusión y exclusión
aplicados.
Población y muestra ¿COMO?

Debe compararse a la población que no


rechazó participar del estudio con la que
si accedió para evaluar si esta situación
generó algún sesgo de selección.
MATERIALES Y METODOS
Definiciones
¿COMO?
• Importante cuando:
– Variables de estudio no tienen una definición o
medición estándar.
– Cuando hay varias definiciones o actualizaciones.

• Debe incluir:
– Valores finales.
– Criterios para asignar los valores.
– Instrumentos / técnicas de medición.

• Debe estar siempre referenciado en caso se


use una definición conocida.
MATERIALES Y METODOS
Procedimientos ¿COMO?
• En caso de experimentales, detallar la
intervención y manejo de grupos.
• Describir el proceso de la medición de
la variable.
• Especificar la validez de los métodos
empleados.
• Si son métodos nuevos o adaptados,
describir el proceso de validación.
CONTROL DE SESGO DE MEDICION
MATERIALES Y METODOS
Aspectos éticos ¿COMO?

• El estudio fue revisado por un comité


de ética.
• Se uso consentimiento o asentimiento
informado.
• Que beneficios tuvieron los pacientes
incluidos, como se controlaron los
posibles riesgos.
• Como se procedió en el manejo de
datos
MATERIALES Y METODOS
Análisis de datos
¿COMO?
• Describir el análisis empleado
(descriptivo y/o inferencial).
• Nivel de significancia empleado.
• Paquete estadístico empleado.
• Citar la referencia en caso se haya
realizado un análisis especial.
RESULTADOS
QUE SE
• Describe los hallazgos del estudio ENCONTRÓ
– Sólo lo relevante.
• No se interpreta: sin comentarios ni juicios
• Responde a objetivos.
• No se repite lo que esta en el texto con tablas y
gráficos.
• Se expresan de una manera clara y sencilla, ya que
representan los nuevos conocimientos que se están
aportando
QUE SE
RESULTADOS ENCONTRÓ
• Significado de la muestra estudiada
• Análisis básicos
– Estadística descriptiva
– Estadística analítica
• Relación entre las variables
• Explicación del objetivo planteado
• Variables que pudiesen confundir
Orden de presentación
• Características de la población.
• Datos descriptivos
• Análisis bivariado
• Análisis multivariado
• Otros resultados
MATERIALES Y METODOS
Procedimientos ¿COMO?
• En caso de experimentales, detallar la
intervención y manejo de grupos.
• Describir el proceso de la medición de
la variable.
• Especificar la validez de los métodos
empleados.
• Si son métodos nuevos o adaptados,
describir el proceso de validación.
CONTROL DE SESGO DE MEDICION
MATERIALES Y METODOS
Aspectos éticos
¿COMO?
• El estudio fue revisado por un comité
de ética.
• Se uso consentimiento o asentimiento
informado.
• Que beneficios tuvieron los pacientes
incluidos, como se controlaron los
posibles riesgos.
• Como se procedió en el manejo de
datos
MATERIALES Y METODOS
Análisis de datos
¿COMO?
• Describir el análisis empleado
(descriptivo y/o inferencial).
• Nivel de significancia empleado.
• Paquete estadístico empleado.
• Citar la referencia en caso se haya
realizado un análisis especial.
DISCUSIÓN
• Exposición del razonamiento que lleva a las conclusiones a través de
la interpretación de los resultados
• Busca responder a la pregunta de la introducción
• Estilo argumentativo, lógico, verbos en presente
• Incluya los resultados adversos, anómalos o contradictorios con su
correspondiente explicación (posibles críticas)
Conclusiones
• Deben corresponder a los objetivos o preguntas
mencionadas en la Introducción.
• Use frases breves y sucintas que resuman lo expuesto,
digan por qué es importante y qué aplicación práctica tiene
• Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es
apropiado.
• Evite sacar más conclusiones de las que sus resultados
permitan
Agradecimientos
• Un párrafo que se suele ubicar al final de la Discusión.
• Incluye a quienes, sin ser coautores en sentido estricto, han
prestado su ayuda técnica (técnicos de laboratorio, guías de
campo, secretarias, etc.) o han sido de inestimable apoyo
moral (el jefe de un departamento, el director de la tesis, etc.)
o financiero (la institución que otorgó la beca o subsidio)
Otros aspectos
• Bibliografía: según el estilo indicado por las normas de la revista.
Sólo la efectivamente citada
• Todas las abreviaturas y acrónimos utilizados en el texto deben ser
aclarados, la primera vez que se mencionan, mediante un paréntesis
o nota al pie
• Use frases breves con pocas subordinadas.
• Evite las citas muy extensas y el exceso de citas.
• Evite el exceso de notas al pie o al final y que éstas sean muy
extensas
Criterios de evaluación de papers
• Que predominen el modo indicativo y las funciones
informativa y argumentativa del lenguaje por sobre la
poética o valorativa
• Extensión de cada una de las partes equilibrada en
relación a su importancia.
• Predominio de la voz activa sobre la pasiva y el
impersonal
• Párrafos y oraciones cortas y las expresiones claras
• Que no haya mucha redundancia
• Que se respeten las normas de publicación formales de
la revista en cuanto a estilo de citas, tipo y tamaño de
letra, márgenes, interlineado, extensión total, tipo de
notas, etc.
Criterios de evaluación de papers
• Que la bibliografía al final se limite a la efectivamente
utilizada en el texto y que esté actualizada
• Que el problema sea cognitivo y no social
• Que sea factible de ser investigado
• Que se refiera a una vacancia cognitiva y que el estudio
la cubra
• Coherencia Interna: título - problema - hipótesis -
conclusiones.
• Aspectos éticos: Evitar el uso de expresiones
discriminatorias de cualquier tipo por cuestiones
étnicas, religiosas, políticas, ideológicas, etarias,
socioeconómicas, sexuales o vinculadas a deficiencias
físicas, discapacidades o enfermedades