MARCO PISA

ASESORAS PEDAGÓGICAS UGEL5

ÁREA COMUNICACIÓN
NIVEL SECUNDARIA
• Terezita Giraldo Fajardo
• Sonia Núñez Espinoza
• Karim Ortiz Castillo
Lugares en el mundo donde se aplica
PISA
Países de América Latina
participantes
Resultados LENGUA 2009-2012
América Latina
 La evaluación de la
lectura en el proyecto
PISA
 ¿Cómo se define la lectura en el
marco PISA ?
• La competencia lectora consiste en entender y usar
textos escritos, reflexionar sobre los mismos e
interesarse por la lectura, todo ello con el fin de
alcanzar las metas propias, desarrollar el
conocimiento y participar en la sociedad.
 Los textos incluidos en PISA

• A) Formato
• Continuo, discontinuo, mixto
• Múltiples (varios textos juntos)
• B) Tipología
• Narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos
• C)Soporte
• Papel y electrónico
• D) Objeto texto
• Novela, página web, periódico, libro de texto..
Procesos de lectura para interactuar con
la multiplicidad de textos de la vida
cotidiana
• 1.RECUPERAR INFORMACIÓN
• 2.INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
• 3.REFLEXION Y EVALUAR PARA IR A LA
INFORMACION
Dominios y subescalas de la
competencia lectora en PISA
 ¿Para qué nos sirve como profesores
conocer estos niveles de complejidad?

• Nos sirve cuando ayudamos a nuestros alumnos a

desarrollar competencias lectoras, porque si
consideramos los niveles de complejidad, podremos
elaborar preguntas que facilitarán el desarrollo de
habilidades cada vez más complejas.
• De esta manera estaremos en la posibilidad de guiar a
nuestros alumnos por maneras distintas de abordar un
texto y podremos prepararlos para leer cualquier
información que la vida diaria demanda y que exige leerse
desde diferentes enfoques.
 Ejemplos de ítem de la prueba -
LENGUA

• MACONDO
• Deslumbrada por tantas y tan maravillosas invenciones, la gente de Macondo no sabía por dónde empezar a
asombrarse. Se trasnochaban contemplando las pálidas bombitas eléctricas alimentadas por la planta que llevó
Aureliano Triste en el segundo viaje del tren, y a cuyo obsesionante tumtum costó tiempo y trabajo acostumbrarse.
Se indignaron con las imágenes vivas que el próspero comerciante don Bruno Crespi proyectaba en el teatro con
taquillas de cabezas de león, porque un personaje muerto y sepultado en una película y por cuya desgracia se
derramaron lágrimas de aflicción, reapareció vivo y convertido en árabe en la película siguiente. El público que
pagaba dos centavos para compartir las vicisitudes de los personajes, no pudo soportar aquella burla inaudita y
rompió la silletería. El alcalde, a instancias de don Bruno Crespi, explicó mediante un bando que el cine era una
máquina de ilusión que no merecía los desbordamientos pasionales del público. Ante la desalentadora explicación,
muchos estimaron que habían sido víctimas de un nuevo y aparatoso asunto de gitanos, de modo que optaron por
no volver a ir al cine, considerando que ya tenían bastante con sus propias penas, para llorar por fingidas desventuras
de seres imaginarios.

• El texto que aparece en la página anterior está tomado de una novela. En esta parte del relato, el ferrocarril y la
electricidad acaban de llegar al pueblo ficticio cuyo nombre es Macondo, donde también se acaba de inaugurar el
primer cine.

• Has referencia al texto para contestar las siguientes preguntas.

 Programa para la Evaluación
Internacional de Estudiantes (PISA)
Pregunta 1: ¿Qué aspecto de las películas indignaba a los habitantes de Macondo?
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Pregunta 2: Al final del fragmento, ¿por qué decidieron los habitantes de Macondo no volver al cine?

A. Querían divertirse y distraerse, pero descubrieron que las películas eran realistas y tristes.
B. No podían pagar el precio de las entradas.
C. Querían reservar sus emociones para los acontecimientos de la vida real.
D. Buscaban implicarse emocionalmente pero las películas les parecieron aburridas, poco convincentes y de mala calidad.

Pregunta 3: ¿Quiénes son los “seres imaginarios” de los que se habla en la última línea del texto?

A. Fantasmas.
B. Atracciones de feria.
C. Personajes de las películas.
D. Actores.

Pregunta 4: ¿Estás de acuerdo con la opinión final de los habitantes de Macondo sobre el valor de las películas? Explicá tu respuesta y
compará tu actitud hacia las películas con la de ellos.
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CUENTO: " Las Neuronas en la evaluación PISA "

https://www.youtube.com/watch?v=l5fh93rnr5M