INTRODUCCIÓN

 Rol y funciones del Psicopedagogo en las

Aulas Hospitalarias.
 “AULAS HOSPITALARIAS”

Las aulas hospitalarias son centros educativos que prestan una

atención compensatoria a niños y niñas por motivos de
enfermedad se ven alejados de su escuela de origen. El
objetivo de estas aulas es compensar la desigualdad educativa
que se da en niños enfermos debido a sus períodos de
tratamiento u hospitalización.
El aula más antigua se encuentra en Francia. Cuyo
objetivo es proteger la salud infantil, creando las
denominadas “Escuelas al Aire Libre”. Pero es a
fines de la 2º Guerra Mundial donde se introduce en
forma definitiva las aulas hospitalarias a través de un
Decreto de Ley (1965) se obliga a dar atención a
niños y adolescentes hospitalizados.
ARGENTINA
La primera y más antigua de las fundaciones dirigidas a la
atención escolar en un hospital fue la escuela Nº1 en el Hospital
de Niño Dr. Ricardo Gutiérrez Gallo, Buenos Aires – 1946 y la
segunda escuela se creó en 1987.
Su objetivos principales son:
 Garantizar la continuidad del niño hospitalizado
 Implementar la propuesta pedagógica priorizando el potencial
sobre el déficit.
 La escuela como agente transformador y socializador de los
proyectos personales, a través de un modelo participativo.
Marco Normativo vigente

 Declaración Universal de Derechos Humanos. Organización

Naciones Unidas: Adoptada y proclamada por la resolución
217 A (III) de la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10
de diciembre de 1948.
 Convención sobre los Derechos del Niño. Organización
Naciones Unidas:Adoptada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en Nueva York, Estados Unidos de América,
el 20 de noviembre de 1989. Aprobada por la República
Argentina mediante la Ley 23.84
 Ley Nacional Nº 26.061 - Ley de Protección Integral de los
Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Año 2005
 Ley Nacional Nº 26.206 - Ley de Educación Nacional. Año
2006
 Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 202/13
 Psicopedagogía Hospitalaria

La finalidad de la psicopedagogía hospitalaria debe

ser la misma que la de la educación, es decir, la
búsqueda del desarrollo integral de la persona,
persiguiendo la máxima evolución de todas sus
capacidades, incluso en una situación anómala como
es el hecho de estar enfermo y hospitalizado. Esto
consiste en prevenir y evitar la marginación del
proceso educativo de los niños en edad escolar que
se encuentran en esta situación (Lizosoain, 2003).
 AULAS HOSPITALARIAS
Estos tres autores coinciden en que los objetivos de la
educación hospitalaria deben ser:
 Proporcionar apoyo afectivo al niño y paliar su déficit emocional.
 Cultivar la natural alegría infantil y las relaciones sociales.
 Tratar de disminuir el déficit escolar.
 Disminuir la ansiedad y demás efectos negativos.
 Mejorar la calidad de vida de niños hospitalizados.
 Mejorar la adaptación y ajuste a la hospitalización y su
enfermedad.
 Fomentar la actividad procurando que el niño ocupe
provechosamente su tiempo.
 Los Psicopedagogos son fundamentales para el trabajo con los niños
hospitalizados:

 La mayoría de los niños provienen de sectores socioeconómicos bajos.

 Además poseen dificultades de aprendizaje no detectada anteriormente

en su escuela de origen.

 A esto se suma la carga emocional de las diferentes patologías

adquiridas.

 Es fundamental el diagnóstico y la intervención psicopedagógica en

las aulas hospitalarias; atendiendo a la diversidad (edades, niveles
escolares, dificultades de aprendizaje) de manera idónea para
compensar la desigualdad educativa.
Rol del Psicopedagogo

Conforme a todo lo señalado, es fundamental la

incorporación del Psicopedagogo al aula hospitalaria
por las diversas NEE que estos pacientes/alumnos
presentan en la edad escolar para apoyar el
desarrollo de los aspectos emocionales, cognitivos,
sociales y motrices.