CIENCIAS

I CIENCIAS 1 ÉNFASIS en
(Énfasis en Biología)

PROFESORA: MARIA GUADALUPE GARCÍA MÉNDEZ

REGLAMENTO DE LABORATORIO DE
CIENCIAS 1 El alumno debe portar en

todo momento Bata de
Laboratorio.
 Bajo ninguna circunstancia se puede ingerir
alimentos, beber o masticar chicle dentro del
laboratorio.
 El alumno acude a las prácticas sólo en
presencia de su maestro y debe abandonar el
laboratorio al término de las mismas
 Hace uso adecuado de las instalaciones,
mobiliario, instrumental, materiales y
sustancias.
 Es responsable del material, aparatos y
mobiliario que utilice, en caso de que se
dañen como producto de su irresponsabilidad,
su maestro levantará un reporte, quedando su
credencial en depósito hasta la reparación del
daño, en caso contrario no acreditará la
materia hasta la reposición del mismo.
 Se prohíbe estrictamente jugar y hacer
cualquier actividad ajena
∞No se permite la presencia de
estudiantes o personas ajenas a
la práctica.

Todo material inerte o de

desecho después de haberse utilizado
será depositado en el bote de
basura.

∞Queda estrictamente prohibido

depositarlos dentro de la tarja.

∞Al finalizar la práctica, limpia el área

de trabajo y entrega los materiales
utilizados limpios y en buenas
condiciones.
Antes de salir del laboratorio el alumno
revisa llaves de gas, agua y contactos.

∞Cada estudiante es responsable de

todos esos detalles, independiente de sí
utilizó los
Escala de EVALUACION

Examen escrito y oral 30%

Laboratorio 10%
Cuaderno 10%
Proyecto 30%
Trabajo en clase 10%
Participación diaria10%
 BLOQUE 1: ¿Qué cambios a sufrido la biodiversidad del país en los
recientes 50 años y a que lo podemos atribuir?
¿Cuáles con las aportaciones al conocimiento y cuidado de la
biodiversidad de las culturas indígenas o de las que somos parte?
Elaborar un mapa de las reservas ecológicas en 3-D ¿Cómo se lleva
a cabo la reproducción de las especies en peligro de extinción

 BLOQUE 2- ¿Cómo puedo producir mis alimentos para lograr una

dieta correcta aprovechando los recursos, conocimientos y
costumbres del lugar donde vivo?
Investigación de algunos problemas relacionados con la
alimentación como la diabetes o la bulimia y la anorexia.
BLOQUE 3.- Los temas de este bloque siempre generan preguntas
que es necesario resolver. Es el tiempo de darle una respuesta y para
ello apoyar de un trabajo de investigación al respecto ¡cual es el
principal problema asociado a la calidad del aire en mi casas en la
escuela y en el lugar en donde vivo? ¿Cómo atenderlo? ¿Cómo afecta
a nuestro cuerpo las drogas que se consumen por inhalación?

 BLOQUE 4.-¿Cuál podrían ser las principales implicaciones de un

embarazo o d la infección por VIH y otras infecciones de transmisión
sexual (ITS) en la vida de un docente? ¿De qué manera se puede
promover en la comunidad la prevención de VIH? ¿Cuáles son las
enfermedades venéreas más transmitidas al adolecente después del
SIDA?
 BLOQUE 5.- En este bloque se desarrollaran 4 proyectos
relacionados con cada uno de ellos uno sobre prevención de
accidentes, un proyectó sobre manejo genético en plantas y
animales, proyecto sobre nanotecnología y robótica en la medicina
moderna, tipos de inseminación que se utilizan en México
 PUNTOS QUE DEBEN TENER LOS
PROYECTOS Y SERÁN EVALUADOS
SI CUMPLIO NO CUMPLIO

 Caratula
 Índice de contenido
pregunta generadora de la investigación
Hipotesis: de salud provocas por el cigarro pero no, de todos los problemas de
salud que implica, ya que en la iniciación al tabaquismo no le dan importancia a
las enfermedades se producen a largo plazo.)

 Definición del tema que le corresponda

 Consecuencias o trastornos provocados
 Testimonio, vivencia, o estudio de caso
 Presentación en Power Point y mapa mental
 Factores de riesgos (dependiendo del tema)
 Cuestionario aplicado a 5 personas distintas (parientes, amigos, vecinos, etc.),
se elaborara cuestionario con preguntas relacionadas al tema. ( para contestar su
hipótesis)

 Graficas
 Conclusión Referencia